山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《第三單元第4課圖像處理（三）——與圣人同行》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《第三單元第4課圖像處理（三）——與圣人同行》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)：通過(guò)圖像處理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的敏感度和獲取、處理信息的能力。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用算法思維進(jìn)行圖像處理，提高邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.強(qiáng)化技術(shù)技能：使學(xué)生掌握?qǐng)D像編輯軟件的基本操作，提升實(shí)踐操作技能。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在圖像處理中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：圖像編輯軟件的基本操作。例如，如何使用裁剪工具、調(diào)整亮度與對(duì)比度、應(yīng)用濾鏡等基本功能，以便學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖像的基本編輯任務(wù)。

-重點(diǎn)二：圖像合成技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將兩張或多張圖片合并，以及如何調(diào)整圖層順序和透明度，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意合成效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：圖像色彩調(diào)整的精細(xì)操作。例如，如何使用色階、曲線等工具對(duì)圖像的色彩進(jìn)行細(xì)致調(diào)整，這是學(xué)生容易感到困惑的部分。

-難點(diǎn)二：圖層的高級(jí)應(yīng)用。學(xué)生在理解和應(yīng)用圖層蒙版、調(diào)整圖層混合模式等方面可能會(huì)遇到困難，需要教師通過(guò)實(shí)例演示和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等），學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：在線圖像處理教程視頻，相關(guān)教學(xué)案例和圖片素材庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT課件，教學(xué)演示文稿，多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響等）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖像處理技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)在電腦上做過(guò)哪些有趣的事情？”

展示一些學(xué)生熟悉的圖片編輯后的效果，如濾鏡應(yīng)用、圖像合成等，讓學(xué)生初步感受圖像處理技術(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹圖像處理技術(shù)的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像處理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖像處理的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如像素、分辨率、色彩模式等。

詳細(xì)介紹圖像處理的組成部分，如圖像獲取、編輯、存儲(chǔ)和輸出等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖像處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像處理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖像處理案例進(jìn)行分析，如照片修復(fù)、圖像特效制作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖像處理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖像處理技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖像處理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用圖像處理技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖像處理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像處理技術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖像處理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖像處理技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖像處理技術(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用圖像處理軟件完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作個(gè)人照片集或設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對(duì)圖像處理技術(shù)的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理的歷史與發(fā)展：介紹圖像處理技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及重要里程碑，如數(shù)字圖像處理的誕生、圖像壓縮技術(shù)的發(fā)展等。

-圖像處理在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討圖像處理技術(shù)在醫(yī)療、工業(yè)、藝術(shù)、娛樂(lè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)學(xué)影像分析、工業(yè)自動(dòng)化檢測(cè)、藝術(shù)創(chuàng)作中的數(shù)字繪畫(huà)等。

-圖像處理的基本算法：介紹圖像處理中常用的算法，如濾波、邊緣檢測(cè)、特征提取等，以及這些算法在圖像處理中的應(yīng)用。

-圖像處理軟件的介紹：介紹一些常見(jiàn)的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP、AdobeLightroom等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，如《數(shù)字圖像處理》、《計(jì)算機(jī)視覺(jué)》等，以深入了解圖像處理的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用領(lǐng)域。

-建議學(xué)生參加線上或線下的圖像處理培訓(xùn)班，通過(guò)實(shí)際操作提高自己的圖像處理技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀專業(yè)期刊等，以拓寬視野和知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀圖像處理相關(guān)的企業(yè)和實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

-建立圖像處理興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得、交流技術(shù)問(wèn)題，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圖像處理相關(guān)的競(jìng)賽和項(xiàng)目，如圖像識(shí)別、圖像合成等，以鍛煉實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖像處理技術(shù)在倫理和社會(huì)責(zé)任方面的討論，如隱私保護(hù)、圖像真實(shí)性驗(yàn)證等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將圖像處理技術(shù)應(yīng)用于自己的日常生活，如制作個(gè)人作品集、設(shè)計(jì)個(gè)性化海報(bào)等，提高審美能力和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外圖像處理領(lǐng)域的頂尖學(xué)者和團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)他們的研究成果和創(chuàng)新思維，為自己的學(xué)術(shù)發(fā)展提供參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解和應(yīng)用圖像處理技術(shù)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)：通過(guò)布置實(shí)際操作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)海報(bào)、修復(fù)照片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)圖像處理技巧，這種項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖像處理技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性不高，參與課堂討論和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：有時(shí)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂互動(dòng)和實(shí)踐操作中的表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并積極參與討論。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用：我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)際操作的比例，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。此外，我會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解圖像處理技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目成果、小組合作、個(gè)人反思等，以鼓勵(lì)學(xué)生在不同方面的發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖像處理技術(shù)概述

-圖像處理的基本概念

-圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域

-圖像處理技術(shù)的發(fā)展歷程

②圖像處理軟件操作

-圖像編輯軟件的基本界面和功能

-圖像的基本編輯操作：裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小

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