作文指導(dǎo)：駁論文的寫作教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是駁論文的寫作技巧及其在現(xiàn)實中的應(yīng)用。（2）本節(jié)課主要介紹了駁論文的基本概念、駁論文的結(jié)構(gòu)、反駁方法和技巧等知識點(diǎn)。通過實例講解，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和反駁錯誤的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，掌握反駁型議論文的寫作技能。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提升批判性思維能力，學(xué)會從多個角度分析問題，并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生還將學(xué)會如何利用反駁技巧來增強(qiáng)自己的辯論能力和書面表達(dá)能力，這對他們在未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中都將產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)目標(biāo)（1）語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握駁論文的基本概念、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用反駁方法進(jìn)行論證。（2）思維發(fā)展與提升：通過分析典型駁論文例，培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠清晰地辨析和反駁錯誤觀點(diǎn)。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞駁論文的論證美，能夠運(yùn)用反駁技巧創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論證有力的駁論文。（4）文化傳承與理解：理解駁論文在文化傳承中的作用，能夠結(jié)合歷史和社會現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考。教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握駁論文的基本結(jié)構(gòu)和反駁方法，能夠在真實情境中靈活運(yùn)用，提升邏輯思維和批判性思維能力。（2）通過分析典型駁論文案例，理解反駁技巧的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中提出并論證觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)（1）靈活運(yùn)用反駁的方法、技巧，創(chuàng)作一篇駁論文。（2）從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)導(dǎo)向”，在教學(xué)過程中融入學(xué)科實踐、綜合學(xué)習(xí)、真實情境和育人價值。教學(xué)方法講授法、案例分析法、練習(xí)法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備（1）多媒體投影儀和電腦，用于展示駁論文的經(jīng)典案例和結(jié)構(gòu)分析，以及播放相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解駁論文的特點(diǎn)和寫作方法。（2）準(zhǔn)備若干篇經(jīng)典的駁論文范文，如《旁觀者未必清》和《適合自己的，未必就是最好的》，供學(xué)生閱讀賞析，體會駁論文的論證魅力和語言風(fēng)格。（3）收集一些與課程主題相關(guān)的現(xiàn)實案例或新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生從中提煉出可以用來寫作駁論文的議題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象和獨(dú)立思考的能力。教學(xué)活動及主要語言一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課老師講述法國總統(tǒng)馬克龍的傳奇經(jīng)歷和婚姻（生：認(rèn)真聽講，思考馬克龍的故事與自信的關(guān)系）。設(shè)計意圖通過具體的例子讓學(xué)生感受到個人經(jīng)歷對自信心的影響。引用名人名言，如羅森塔爾的“相信自己是成功的第一秘訣”和愛默生的“自信是英雄的本質(zhì)”，強(qiáng)調(diào)自信的重要性（學(xué)生：思考自信對個人成長的影響）。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生討論這些名言在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。通過幾個有創(chuàng)意的駁論文題目引入本節(jié)課的主題（學(xué)生：產(chǎn)生興趣，期待學(xué)習(xí)駁論文的寫作方法）。設(shè)計意圖例如：“失敗是成功之母”是否成立？二、介紹反駁型議論文的基本特征教師活動講解證明和反駁的概念（生：理解證明和反駁的區(qū)別）。設(shè)計意圖定義證明為支持論點(diǎn)，而反駁則是反對或質(zhì)疑某一觀點(diǎn)。分析證明和反駁的具體方式（生：明確直接反駁和間接反駁的方法）。設(shè)計意圖直接反駁是直接指出對方觀點(diǎn)的錯誤，間接反駁則是通過邏輯推理來推翻對方的觀點(diǎn)。舉例說明反駁型議論文的基本結(jié)構(gòu)（生：通過具體例子了解基本結(jié)構(gòu)）。設(shè)計意圖如《駁論技巧入門》中的一篇范文，分段解讀其結(jié)構(gòu)。三、齊心滌慮覓方法駁論點(diǎn)教師活動直接反駁對方的論點(diǎn)。設(shè)計意圖舉例說明如何通過新的事實論據(jù)直接反駁對方的觀點(diǎn)（生：理解直接反駁的方法）。設(shè)計意圖提供一個實際的例子，比如反駁“知足常樂”的觀點(diǎn)，用現(xiàn)代社會的競爭壓力來說明其局限性。教師活動歸謬法反駁。設(shè)計意圖介紹歸謬法的概念（生：理解歸謬法的定義）。設(shè)計意圖將對方的觀點(diǎn)推向極端，使其顯得荒謬從而達(dá)到反駁的目的。通過《阿凡提的故事》中的例子，詳細(xì)講解歸謬法的應(yīng)用（生：通過具體例子掌握歸謬法的使用）。設(shè)計意圖分析故事中的對話，展示歸謬法在實際情境中的運(yùn)用。駁論據(jù)教師活動通過批駁對方論據(jù)的虛假性來進(jìn)行反駁。設(shè)計意圖以《文學(xué)與出汗》為例，展示如何批駁對方論據(jù)的虛假性（生：學(xué)會識別和批駁虛假論據(jù)）。設(shè)計意圖分析文中提到的論據(jù)，揭示其不合理之處。分析三種論據(jù)（事實論據(jù)、數(shù)字論據(jù)、理論論據(jù)），并舉例說明（生：掌握不同類型的論據(jù)及其應(yīng)用）。設(shè)計意圖通過具體的例子，幫助學(xué)生區(qū)分這三種論據(jù)的特點(diǎn)和使用場景。駁論證教師活動介紹幾種常見的駁論證方法。教師活動引證法設(shè)計意圖通過引用名人名言或權(quán)威觀點(diǎn)來增強(qiáng)說服力（生：理解引證法的含義）。設(shè)計意圖例如引用朱镕基總理的話來支持自己的觀點(diǎn)。舉出朱镕基總理回答日本女記者的例子（生：通過具體事例感受引證法的效果）。設(shè)計意圖詳細(xì)解讀這段話中的邏輯和修辭手法。例證法設(shè)計意圖通過典型事例駁斥對方觀點(diǎn)的方法（生：了解例證法的定義）。設(shè)計意圖找到合適的例子來支持自己的論述。舉例說明周恩來總理的回答（生：學(xué)會運(yùn)用典型事例進(jìn)行反駁）。設(shè)計意圖分析周總理的回答如何通過例子駁倒對方的觀點(diǎn)。類比法設(shè)計意圖通過類比兩個對象來推理（生：理解類比法的邏輯）。設(shè)計意圖找出兩個相似的場景來進(jìn)行比較。舉出朱镕基總理關(guān)于臺灣問題的例子（生：通過具體例子掌握類比法的應(yīng)用）。設(shè)計意圖分析這個例子中的類比是如何構(gòu)建的。以謬制謬法設(shè)計意圖采用對方的方法和邏輯來對付對手（生：理解以謬制謬法的含義）。設(shè)計意圖利用對方的邏輯來反駁對方。舉出中國外交官反駁西方外交官的例子（生：通過具體例子掌握以謬制謬法的應(yīng)用）。設(shè)計意圖詳細(xì)解讀這段話中的邏輯關(guān)系。矛盾法設(shè)計意圖通過論證與對方論題相矛盾的論題的真實，再根據(jù)矛盾律，進(jìn)而說明對方論題的虛假（生：理解矛盾法的邏輯）。設(shè)計意圖找到與對方觀點(diǎn)相反的例子。舉出孔明游說江東的例子（生：通過具體例子掌握矛盾法的應(yīng)用）。設(shè)計意圖解析孔明的辯論技巧。反證法設(shè)計意圖通過確定與論題相矛盾的判斷虛假來確定論題的真實性（生：理解反證法的邏輯）。設(shè)計意圖假設(shè)對方的觀點(diǎn)是正確的，找出其中的矛盾。舉出王戎?jǐn)喽ɡ钭邮强嗟睦樱ㄉ和ㄟ^具體例子掌握反證法的應(yīng)用）。設(shè)計意圖分析這個例子中的邏輯推理過程。四、探驪得珠賞范例賞析范文《旁觀者未必清》教師活動朗讀范文《旁觀者未必清》（生：認(rèn)真聽讀，初步感受文章的內(nèi)容）。設(shè)計意圖教師朗讀文章，學(xué)生邊聽邊記筆記。分析文章結(jié)構(gòu)段①：導(dǎo)入部分，提出“旁觀者未必清”這一觀點(diǎn)（生：理解作者的切入點(diǎn)）。引導(dǎo)學(xué)生找出這一段中的關(guān)鍵句子，并討論其作用。段②④：分析屈原和漁父的對話，進(jìn)一步論證觀點(diǎn)（生：理解具體例子的運(yùn)用）。通過具體對話，分析如何通過對話來支持觀點(diǎn)。段⑤⑨：聯(lián)系現(xiàn)實，擴(kuò)展討論（生：理解文章的現(xiàn)實意義）。討論文章中的觀點(diǎn)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。小結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論證方法（生：總結(jié)文章的核心思想和論證技巧）。設(shè)計意圖教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)所學(xué)的論證方法。賞析范文《適合自己的，未必就是最好的》教師活動朗讀范文《適合自己的，未必就是最好的》（生：認(rèn)真聽讀，初步感受文章的內(nèi)容）。設(shè)計意圖教師朗讀文章，學(xué)生邊聽邊記筆記。分析文章結(jié)構(gòu)段①：導(dǎo)入部分，提出“適合自己的，未必就是最好的”這一觀點(diǎn)（生：理解作者的切入點(diǎn)）。引導(dǎo)學(xué)生找出這一段中的關(guān)鍵句子，并討論其作用。段②：通過具體例子（如營養(yǎng)學(xué)和癮君子的例子）進(jìn)行論證（生：理解具體例子的運(yùn)用）。討論這些例子如何有效支持作者的觀點(diǎn)。段③⑤：進(jìn)一步論述，結(jié)合現(xiàn)實問題進(jìn)行展開（生：理解文章的現(xiàn)實意義）。討論文章中的觀點(diǎn)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。小結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論證方法（生：總結(jié)文章的核心思想和論證技巧）。設(shè)計意圖教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)所學(xué)的論證方法。五、課堂小結(jié)教師活動總結(jié)駁論文的基本結(jié)構(gòu)和方法樹立靶子——分析批駁——得出結(jié)論——適當(dāng)結(jié)尾（生：回顧駁論文的基本結(jié)構(gòu)）。設(shè)計意圖教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一回顧每個環(huán)節(jié)的作用和寫法。通過具體例子，回顧駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證的各種方法（生：鞏固所學(xué)的反駁方法）。設(shè)計意圖教師選取幾篇優(yōu)秀的駁論文，逐