Unit4Chinesefolkart(Integration)_說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞“Unit4Chinesefolkart”主題，結(jié)合譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，通過(guò)引入中國(guó)民間藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)思路包括：1.課堂導(dǎo)入，引入中國(guó)民間藝術(shù)；2.課文講解，讓學(xué)生了解不同民間藝術(shù)的特點(diǎn)；3.活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；4.課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)。然而，由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，部分學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面可能存在一定的基礎(chǔ)差異。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)中國(guó)的民間藝術(shù)可能了解有限，這將為課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中可能缺乏自信和流利度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)；而有的學(xué)生則可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。因此，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到提升。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹中國(guó)民間藝術(shù)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的看法，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體的民間藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示民間藝術(shù)圖片和視頻，直觀展示藝術(shù)形式和風(fēng)格。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線展覽和視頻，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前了解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的定義和分類(lèi)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么民間藝術(shù)在中國(guó)文化中占有重要地位？”“民間藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的區(qū)別有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅民間藝術(shù)作品或講述一個(gè)與民間藝術(shù)相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題，如“中國(guó)剪紙的神奇魅力”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解剪紙的歷史、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如不同地區(qū)剪紙風(fēng)格的差異。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)，并進(jìn)行角色扮演，模擬民間藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)民間藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解民間藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民間藝術(shù)的魅力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解民間藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握藝術(shù)欣賞的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生課后觀察生活中的民間藝術(shù)，并撰寫(xiě)觀察日記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，如國(guó)家圖書(shū)館的民間藝術(shù)展覽介紹，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成觀察日記和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的理解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料將與教材內(nèi)容緊密相連，幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)的民間藝術(shù)。

（1）民間剪紙的歷史與發(fā)展

推薦閱讀：《中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)》

內(nèi)容概述：這本書(shū)詳細(xì)介紹了剪紙的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)、制作工藝以及不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到剪紙從古至今的演變過(guò)程，以及它在民間生活中的應(yīng)用。

（2）中國(guó)版畫(huà)藝術(shù)

推薦閱讀：《中國(guó)版畫(huà)藝術(shù)史》

內(nèi)容概述：該書(shū)對(duì)中國(guó)版畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，包括木版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)等不同形式，以及著名版畫(huà)家的作品分析。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解到版畫(huà)藝術(shù)在民間藝術(shù)中的重要地位。

（3）中國(guó)傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)

推薦閱讀：《中國(guó)泥塑藝術(shù)》

內(nèi)容概述：這本書(shū)介紹了泥塑的歷史、種類(lèi)、工藝流程以及著名泥塑作品。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)到泥塑的成型技巧和表現(xiàn)手法，以及其在民間文化中的意義。

（4）中國(guó)民間戲曲藝術(shù)

推薦閱讀：《中國(guó)戲曲藝術(shù)概覽》

內(nèi)容概述：該書(shū)簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)戲曲的歷史、流派、代表劇目以及表演形式。學(xué)生可以從中了解到戲曲藝術(shù)與民間生活的緊密聯(lián)系，以及它在民間文化中的獨(dú)特地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了加深學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的理解，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）民間藝術(shù)作品收集

學(xué)生可以收集自己家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，并拍攝照片或制作手工藝品，展示在班級(jí)或?qū)W校的藝術(shù)展覽中。

（2）民間藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽

組織一次關(guān)于民間藝術(shù)的競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)查找資料、制作海報(bào)、進(jìn)行演講等方式，展示自己對(duì)民間藝術(shù)的了解和研究成果。

（3）民間藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民間藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)剪紙、泥塑制作等，親身感受民間藝術(shù)的魅力。

（4）民間藝術(shù)紀(jì)錄片觀看

推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于民間藝術(shù)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)民間藝術(shù)之美》、《中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝》等，通過(guò)影像了解民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在這次教授“Unit4Chinesefolkart”的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。雖然我設(shè)計(jì)了一系列小組討論和角色扮演活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組甚至出現(xiàn)了討論不積極的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民間藝術(shù)不夠了解，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的信心不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于民間藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和互動(dòng)，幫助學(xué)生建立起對(duì)主題的興趣和信心。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于藝術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解存在困難。例如，在講解剪紙的“對(duì)稱”和“鏤空”技巧時(shí)，學(xué)生往往無(wú)法將它們與實(shí)際作品相結(jié)合。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多實(shí)際的作品圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到這些技巧在作品中的應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

再者，課后作業(yè)的反饋也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的目的和意義理解不夠。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的目的和預(yù)期成果，同時(shí)，在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

在改進(jìn)措施方面，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.增加課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。我將提前準(zhǔn)備一些預(yù)習(xí)資料，包括民間藝術(shù)的基