新版蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)13云和霧教案教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)落實(shí)】1．本單元通過(guò)一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年級(jí)的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：初步了解地球上一些與大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)有關(guān)的自然現(xiàn)象的成因?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。14.1?地球被一層大氣圈包圍著。描述霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因。14.2?地球表面有由各種水體組成的水圈。舉例說(shuō)明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象?！窘滩姆治觥勘菊n是認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)的第一課。將云和霧放進(jìn)一課是因?yàn)檫@兩種天氣現(xiàn)象在本質(zhì)上是一致的，形成原因是一樣的，狀態(tài)也是一樣的，只不過(guò)距離地表的遠(yuǎn)近不同，飄浮在高空的是云，接近地表的就是霧。教材內(nèi)容主要包含三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容，區(qū)分在登山的過(guò)程中不同視角的所見(jiàn)，山腰上的云即山腰上的霧，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)云和霧在本質(zhì)上是一回事。第二個(gè)活動(dòng)做人造霧的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槭窃趯?shí)驗(yàn)室，接近地表的是霧，所以是造霧，而不是造云。這是一個(gè)典型的模擬實(shí)驗(yàn)，也是本節(jié)課唯一的動(dòng)手活動(dòng)，需要引導(dǎo)學(xué)生將模擬實(shí)驗(yàn)的情況外推到實(shí)際情況中去，進(jìn)而分析、推導(dǎo)出自然界的霧是如何形成的。第三個(gè)活動(dòng)是根據(jù)抽象的圖示，結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)，解釋云的成因。這是一個(gè)高度概括的過(guò)程，有利于發(fā)展學(xué)生的概念水平。最后教材揭示出云和霧的形成的科學(xué)概念。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1.知道云和霧都是水蒸氣冷凝形成的，它們本質(zhì)上一樣，只是距離地表遠(yuǎn)近不同?？茖W(xué)探究：1.初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法模擬霧、雨的形成。2.通過(guò)對(duì)霧和云成因的探究，知道高空中的氣溫更低。3.能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)及示意圖，解釋云和霧的形成過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度：1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道霧和云是在一定條件下產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，是客觀存在的。2.通過(guò)對(duì)霧和云成因的探究與類推，知道自然現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展存在因果關(guān)系?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：初步建立“自然界的物質(zhì)是變化的，變化是規(guī)律的”科學(xué)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】解釋云和霧的形成原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】做人造霧的實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】量筒（500?mL）、冰袋（或把冰塊放入保鮮袋）、溫水、線香、火柴?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、識(shí)別云和霧1．播放視頻：云霧繚繞恍若仙境。2.師：同學(xué)們，視頻中的地方美嗎？美在哪里？生：美！美在云霧繚繞。3.師：云霧繚繞？你們見(jiàn)過(guò)霧嗎？霧是什么樣子的？生：霧是一團(tuán)團(tuán)的白氣，飄浮在空氣中，一吹就散，濕漉漉的。4.師：你遇到過(guò)大霧嗎？生：冬天的早上，可以遇到大霧。5.播放視頻：大霧籠罩。師：你遇到的霧像這樣嗎？6.師：云和霧有什么不同？請(qǐng)看教材38頁(yè)，為什么山腳下的人說(shuō)看到的是云，山腰上的人看到的是霧？生：對(duì)于山腳下的人來(lái)說(shuō)，他們看到的是山腰上有云，而對(duì)于已爬到半山腰的人來(lái)說(shuō)，他們身處其中，看到的是則是霧。7.師：同學(xué)們，云和霧其實(shí)是一回事，只是它們所處的位置不同。距離觀察者所處地表位置遠(yuǎn)的是云，距離觀察者所處地表近的則是霧。在山上我們時(shí)常說(shuō)云霧繚繞，其實(shí)就是很難區(qū)分云與霧。8.展示幾張?jiān)坪挽F的圖片。［設(shè)計(jì)意圖：利用不同登山者的視角呈現(xiàn)山腰上的云霧，能夠更好地說(shuō)明云和霧其實(shí)是一回事，只是與地表的距離不同。]二、人造霧實(shí)驗(yàn)1.師：西游記同學(xué)們都看過(guò)吧！孫悟空騰云駕霧，是真的上天了嗎？生：沒(méi)有。師：那云霧是怎么來(lái)的？生：人工制造的。師：在一些舞臺(tái)表演時(shí)，我們有時(shí)可以看到云霧效果。你們想制造云霧嗎？生：想。2.師：請(qǐng)閱讀教材39頁(yè)，學(xué)習(xí)人造霧。3.師：老師先來(lái)演示一遍，同學(xué)們觀察。（1）往量筒內(nèi)倒入適量溫水，放入點(diǎn)燃的線香。（2）移走線香，用冰袋完全封住量筒口，觀察。（3）用冷水代替溫水，重復(fù)步驟1、2，再觀察。4.師：觀察到霧了嗎？生：看到了。師：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一做吧！5.師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，放入線香的目的是什么？生：放入點(diǎn)燃的線香是為了增加空氣中飄浮的固體微粒。6.師：用冰袋的目的是什么？生：加冰袋是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)低溫環(huán)境，這樣水蒸氣遇冷會(huì)迅速凝結(jié)成小水滴，從而形成霧。7.師：為什么要在量筒中倒溫水？加熱水或是冷水行不行？生：如果往量筒中加熱水，那么熱水上方有大量水蒸氣，遇到冷空氣會(huì)形成霧氣，還沒(méi)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)霧就顯現(xiàn)出來(lái)了。如果用冷水，那么量筒里水蒸氣少，造霧效果不明顯。用溫水溫度適中，量筒內(nèi)水蒸氣適量，不會(huì)快速形成霧氣，便于觀察。［設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)單的常規(guī)設(shè)備進(jìn)行人造霧的活動(dòng)，將大自然的現(xiàn)象搬到課堂，直觀形象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的類比、分析能力。］三、結(jié)合模型，解釋云的成因1．師：剛剛我們模擬了霧的形成，那么大自然中的云霧是怎么形成的呢？生：是大自然中的水蒸氣受冷形成的。2.師：那么大自然中的水蒸氣來(lái)自于哪里呢？生：大自然中的水蒸氣來(lái)自于海洋、湖泊、河流中水的蒸發(fā)，以及植物的蒸騰作用。3.師：高空處的水蒸氣又遇到了什么形成了云呢？同學(xué)們，你們有在高山上感到寒冷的經(jīng)歷嗎？高山登山者為什么總是穿著厚厚的登山服呢？資料閱讀：科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究和測(cè)量，發(fā)現(xiàn)一般情況下氣溫會(huì)隨著海拔的高度增高而降低，平均每升高100米，氣溫下降0.6攝氏度。生：高空的溫度比低空溫度低。4.師：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)和模型，說(shuō)說(shuō)自然界中云是怎么形成的嗎?生：地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣在上升的過(guò)程中遇冷會(huì)凝結(jié)成小水滴，小水滴聚在一起飄浮在空中形成了云。5.播放視頻：云是怎么形成的。6.師：云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶，它們飄浮在高空就是云，接近地表就是霧。［設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究技能。建構(gòu)模型以及解讀模型是高階的思維能力，示意圖是很好的中介。科學(xué)課應(yīng)該有意識(shí)地發(fā)展學(xué)生的思維能力。］四、總結(jié)拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，收獲了什么？【板書設(shè)計(jì)】13.云和霧云 霧高空 低空云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶一、蘇科五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)21．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。A.水有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)B.露是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水，霜是固態(tài)的水這主要是為這解.AC.水的三種形態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化2．地球結(jié)構(gòu)模型的三個(gè)圈層中，最薄的是()。A.地殼B.地幔C.地核3．小萱制作了幾個(gè)彩色輪，旋轉(zhuǎn)后不能變成白色的是()。A.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫B.黃、綠、藍(lán)C.紅、綠、藍(lán)4．"猴子撈月"這個(gè)寓言故事說(shuō)的是猴子看到井中有個(gè)月亮，以為月亮掉進(jìn)井水里了，于是設(shè)法把它撈上來(lái)。以下說(shuō)法中正確的是()。A.水中的月亮是光源B.天上的月亮是光源C.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象5．下列說(shuō)法中，不正確的是()。A.地球上的陸地被海洋包圍B.在地形圖上，不同顏色表示不同海拔高度C.中國(guó)的西部多平原，東部多高原6．不需要直接接觸就能傳遞熱量的方式是()。A.熱傳導(dǎo)B.熱對(duì)流C.熱輻射7．下列方法中，()可以減少光的反射帶來(lái)的不便和危害。「AA.多建高樓大廈，使用玻璃幕墻八來(lái)果哎B.家里裝修時(shí)，墻面盡量使用光滑的材料主貸氮烘口C.劇場(chǎng)的墻面使用粗糙的材料8．下列現(xiàn)象是由光沿直線傳播造成的是()。米A.日食B.水面倒影C.彩虹9．下列屬于人工智能的是()。A.鍵盤B.鼠標(biāo)C.電子手環(huán)10．作曲家能譜出優(yōu)美的樂(lè)曲，畫家能畫出美麗的圖畫，這說(shuō)明大腦具有()。A.記憶功能B.識(shí)別功能C.創(chuàng)造功能11．俏俏的數(shù)學(xué)很好，書寫的文字也非常漂亮，她的()可能比較發(fā)達(dá)。A.左腦B.右腦C.脊髓12．空氣中的水蒸氣在地表附近遇冷凝結(jié)成小水滴，形成()。A.云B.霧C.雨13．右腦控制()的運(yùn)動(dòng)。A.左側(cè)身體B.上半身C.右側(cè)身體14．地下水的來(lái)源主要是()。A.地表徑流B.降水滲入C.海洋15．下列說(shuō)法中正確的是()。A.地球大部分是陸地，小部分是海洋B.地球的陸地主要分布在六大洲C.地球表面是千姿百態(tài)的16．潛望鏡常用于()。17．形成露時(shí)的氣溫()。A.比形成霜時(shí)的要高B.比形成霜時(shí)的要低C.與形成霜時(shí)相同18．一個(gè)大腦功能正常的人，某個(gè)部位癱瘓，而其他部位正常，造成那個(gè)部位癱瘓的可能原因是()。A.大腦所傳出的信息始終繞過(guò)癱瘓部位B.癱瘓部位的神經(jīng)壞掉了C.癱瘓部位沒(méi)有信息反饋給大腦19．"猴子撈月"這個(gè)寓言故事說(shuō)的是猴子看到水中有個(gè)月亮，以為月亮掉進(jìn)水里了，于是設(shè)法把它撈上來(lái)。以下說(shuō)法正確的是()。A.月亮是自然光源B.水中的月亮是由于光沿直線傳播形成的C.水面的作用相當(dāng)于平面鏡20．下列物體中，沒(méi)有利用光的反射原理的是()。A.五官科醫(yī)生用的額鏡B.家用穿衣鏡C.眼鏡21．潛望鏡的兩塊鏡片都是()。A.平面鏡B.凹透鏡C.凸透鏡22．下列方法中，()可以減少光的反射帶來(lái)的不便和危害。A.多建高樓大廈，使用玻璃幕墻B.家里裝修時(shí)，墻面盡量使用光滑的材料科C.劇場(chǎng)的墻面使用粗糙的材料23．紅色的濾光紙可以讓()光通過(guò)。A.紅B.綠C.藍(lán)24．醫(yī)生戴額鏡給病人檢查耳朵，是巧妙地利用了()。A.光的直線傳播B.光的反射C.光的色散25．炒菜鍋的手柄一般都是橡膠或木頭做的，主要是為了()。熊，網(wǎng)A.輕巧美觀B.降低成本C.減慢熱傳導(dǎo)，防止?fàn)C手26．下列做法中，()是正確的。A.白天睡覺(jué)，晚上熬夜學(xué)習(xí)，睡眠不足B.喜愛(ài)腦力勞動(dòng)，不愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)C.鍛煉身體，保持充足睡眠，營(yíng)養(yǎng)均衡27．每年的9月7日或8日是()節(jié)氣。A.白露B.寒露C.霜降28．一般在一天中的()能看到霧。A.早晨B.中午C.傍晚29．北方冬天玻璃上形成的小水滴是()而成的。A.蒸發(fā)B.凝結(jié)C.沸騰30．關(guān)于降雨時(shí)，水物態(tài)變化過(guò)程，下列描述錯(cuò)誤的是()。A.水蒸氣-小水滴一聚集成云一直接降落B.水蒸氣-小冰晶一聚集成云一降落過(guò)程中融化成雨滴C.水蒸氣-小水滴一凝固一聚集成云一直接降落31．水在自然界中有各種形態(tài)，不屬于固態(tài)水的是()。A.雨B.霜C.雪32．人們經(jīng)常用"眼疾手快"形容一個(gè)人反應(yīng)很快，這主要是因?yàn)檫@個(gè)人(A)。A.反應(yīng)時(shí)間短B.視力很好C.肌肉發(fā)達(dá)四33．大腦的表面凸凹不平，和()的表面相似。A.核桃仁B.杏仁C.花生34．下列不屬于科學(xué)家收集有關(guān)地球內(nèi)部信息的途徑的是()。A.研究火山和地震B(yǎng).研究地?zé)岷蜏厝狢.研究地球表面的形態(tài)35．下列屬于光源的是()。A.太陽(yáng)B.月亮C.未點(diǎn)燃的蠟燭36．小孔成像的現(xiàn)象是()發(fā)現(xiàn)的。A.孔子B.老子C.墨子37．下列選項(xiàng)中用來(lái)加快熱傳遞的是()。A.熱水瓶的瓶膽B(tài).電熨斗的金屬底面C.冬天蓋的棉被38．夜晚，我們能在燈光下讀書、寫字，是利用了光的()。A.直線傳播原理B.反射原理C.折射原理39．下圖中的兩個(gè)圓柱大小相同，圓柱的高與直徑相比，()。A.高比直徑大B.高比直徑小C.高與直徑相等40．我們用積木能擺出各種形狀的物體，這是因?yàn)槲覀兊拇竽X具有()。A.記憶功能B.創(chuàng)造功能C.識(shí)別功能41．以下沒(méi)有利用光的反射原理的是()。A.汽車反光鏡B.平面鏡C.放大鏡42．觀察中國(guó)地形圖，我們可以發(fā)現(xiàn)：我國(guó)()。A.西部多高山，東部多平原B.西部多丘陵，東部多平原C.西部多盆地，東部多山地43．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。A.霜是固體，霧是液體B.夏天打開(kāi)冰箱門，冰箱門周圍出現(xiàn)的白汽是水蒸氣遇冷凝結(jié)形成的C.雪是水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，再凝固形成的44．人的大腦分工不同，()分管音樂(lè)、繪畫、情感、技藝等。A.左腦B.右腦C.小腦45．手影的現(xiàn)象是利用了()原理。A.光的折射B.光的反射C.光的直線傳播46．燒開(kāi)水時(shí)，壺壁與水之間的熱傳遞方式主要是()。A.熱傳導(dǎo)B.熱對(duì)流C.熱輻射47．下列成語(yǔ)中，包含光的反射原理的是()。A.杯弓蛇影B.如影隨形C.無(wú)影無(wú)蹤48．以下裝置，能起到潛望鏡的作用并且效果最理想的是()。49．下面的情況中，不能說(shuō)明光是沿直線傳播的是()。A.黑夜打開(kāi)手電筒，看到光柱B.看到陽(yáng)光從樹葉的縫隙直射進(jìn)樹林C.利用太陽(yáng)灶燒開(kāi)水50．下列自然現(xiàn)象形成的條件相同的是()。A.霜和雪B.云和霜C.露和霜51．一般情況下，金屬傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)比木頭()A.差B.強(qiáng)C.一樣52．熱輻射的輻射越強(qiáng)，溫度()。A.越低B.不變C.越高53．小明簡(jiǎn)要畫出冷水和冰水的熱傳遞過(guò)程，正確的是()。54．如右圖，地震經(jīng)常發(fā)生在()處。A.甲B.乙C.丙55．古人修棧道時(shí)，常用火燒巖石，待巖石溫度升得很高時(shí)，再澆以冷水，這樣