朱自清《春》優(yōu)秀教案及教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）朱自清《春》優(yōu)秀教案及教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）「篇一」一、齊讀課文。二、抽查背誦。三、精讀前后兩部分。1、“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”這一句用了兩種修辭方法，能找出來嗎?能講講它們的作用嗎?——疊用：把作者“盼春”的急切心情表現(xiàn)了出來;擬人：形象，準(zhǔn)確地表達(dá)出了春天還未到來?！芭瓮瓮薄诖禾斓男那槎嗝匆笄?。東風(fēng)來了——報(bào)告春天的消息。春天的腳步近了——賦予春以人的動(dòng)作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。2、課文的最后三句“贊春”如何“贊”的呢?課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫春天的新(娃娃)、美(小姑娘)、力(青年)。春天是新的，她有旺盛的生命力;春天是美的，她活潑生動(dòng);春天是健壯的，她充滿了力量。四、教師小結(jié)在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛的圖畫，抓住重點(diǎn)的字詞句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、異常精美的語(yǔ)言。文章開頭寫盼春，以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴(yán)謹(jǐn)。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實(shí)感，是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文。五、聲情并茂地朗讀，體會(huì)作品的意境、風(fēng)格，讀出對(duì)春天的由衷的贊美，可以小組展開朗讀競(jìng)賽，學(xué)生可以互評(píng)。看畫面朗讀，背誦。六、體驗(yàn)與反思①質(zhì)疑交流閱讀了本文，你的感受是什么?朱自清《春》優(yōu)秀教案及教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）「篇二」教學(xué)目標(biāo)1.了解積累詞語(yǔ)的意義，交流積累詞句的方法，摘錄本課的好詞好句。2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)意思，能解釋“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”、“抖擻”等詞語(yǔ)的意思。3.從春天美景的閱讀中，體會(huì)到春天的生機(jī)和希望，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。4.有感情地朗讀課文，能背誦課文。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解積累詞語(yǔ)的意義、方法，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感，正確背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備春天色彩燈片、作業(yè)燈片及配樂的課文朗讀錄音帶。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字詞，給文章分段。2.學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，讀第一段。(二)教學(xué)過程1.導(dǎo)入。出示紅、黃、綠、灰四色燈片?？吹竭@四種顏色，使你想到春天的是什么色彩，為什么?今天讀朱自清的《春》，看看他筆下的春又是怎樣一幅畫圖。2.自學(xué)。(1)自由讀課文，讀通課文,劃生字。(2)學(xué)習(xí)生字詞。(3)學(xué)生質(zhì)疑問難。3.初讀。(1)我們也寫春，為什么未自清筆下的“春”特別美?自由讀書5分鐘――討論問題――學(xué)習(xí)“單元提示”――明確目標(biāo)。(2)自由讀書，用○○圈出特別傳神的詞，用劃出特別美的句子，讀出喜愛，讀出美來。自由讀劃――四人議論――全班匯報(bào)。(3)默讀課文:課文是從哪幾方面描繪春天的?課文可分幾段?4.學(xué)習(xí)第一段。這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較?！皷|風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。萬(wàn)物蘇醒，山青了，水滿了，太陽(yáng)也變紅了”。這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會(huì)差多了?(突出擬人的寫法的生動(dòng)形象，更好表達(dá)作者盼春之情。)自由讀――指名讀――試背――齊背。5.作業(yè)。(1)作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。(2)朗讀課文3遍。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1.從春景中體會(huì)春的無(wú)限生機(jī)和希望，激發(fā)熱愛春天之情。2.有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。(二)教學(xué)過程1.檢查?？雌匆魧懺~;根據(jù)意思寫詞。2.研讀。(1)齊背第一段，說大意。(2)學(xué)習(xí)第二段。①自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?(小草、花、風(fēng)、雨。)②指導(dǎo)讀“小草”部分。③伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個(gè)自然段。春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)?哪些詞句寫出這特點(diǎn)?最喜歡的句子是什么?為什么喜歡?用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛之情。④獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段?；仡櫱懊娴膶W(xué)法：劃找――思考――朗讀體味――匯報(bào)交流――訓(xùn)朗讀。按此法學(xué)習(xí)。⑤課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。(3)學(xué)習(xí)第三段。這段講一個(gè)什么意思?在用詞上有什么新特點(diǎn)?(AABB式和ABAB式的使用。)(4)學(xué)習(xí)第四段。這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)?這三句順序能改變嗎?為什么?這三句采用什么寫法?該怎么讀?為什么要一句比一句加強(qiáng)語(yǔ)氣?3.作業(yè)。(1)修改課堂上的作業(yè)。(2)準(zhǔn)備背誦課文，有能力的先背誦四兩段。第3課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.交流積累詞句的方法，摘錄課文好詞句。(二)教學(xué)過程1.導(dǎo)入定向。讀了朱自清的《春》，當(dāng)你聽到“春”這個(gè)詞時(shí)，你腦海里出現(xiàn)的是什么圖畫?“春”又意味著什么?出示本節(jié)目標(biāo)燈片。2.指導(dǎo)背誦。(1)檢查個(gè)別學(xué)生四段背誦，并讓學(xué)生談?wù)劚痴b的方法與經(jīng)驗(yàn)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)背誦第二大段。按“小草”“花”“春風(fēng)”“春雨”的順序打出四幅彩色燈片，讓學(xué)生借助燈片中之圖及圖邊上的重點(diǎn)“詞語(yǔ)”自由試背――全班試背――指名背――齊背。(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語(yǔ)背誦。(4)出示全文背誦的板書燈片，指導(dǎo)背誦。盼春東風(fēng)腳步一切都山水太陽(yáng)繪春小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿花趕趟兒像……仿佛野花遍地是雨尋常像……樹葉兒傍晚在鄉(xiāng)下迎春風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計(jì)贊春像娃娃小姑娘健壯的青年3.學(xué)會(huì)積累。(1)重讀“學(xué)習(xí)提示”，交流各自積累的辦法。(2)《春》哪些詞句特別精彩?該如何積累?(3)延伸練習(xí)，聽《草原》第一段的配樂朗誦，出示《草原》第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說說積累的理由。4.訓(xùn)練作業(yè)。(1)完成作業(yè)本第6題的連詞成段。(2)摘錄《春》的好詞5個(gè)以上，好句3句。(3)任選1、2題作業(yè)。①模仿朱自清寫春雨的句子選一件事物寫一兩句(如西北風(fēng)、雪花、溪水、怪石等)。②模仿課文寫野花的句子寫寫夜空中的星。板書設(shè)計(jì):盼春東風(fēng)腳步一切都山水太陽(yáng)繪春小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿花趕趟兒像……仿佛野花遍地是雨尋常像……樹葉兒傍晚在鄉(xiāng)下迎春風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計(jì)贊春像娃娃小姑娘健壯的青年[朱自清《春》優(yōu)秀教案及教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）]朱自清《春》優(yōu)秀教案及教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）「篇三」學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會(huì)美感。2、理清思路，品味語(yǔ)言，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、運(yùn)用工具書查閱生字詞，并閱讀感知課文內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2、選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)“春天”的喜愛之情。提示：可以朗讀有關(guān)“春”的美文片斷、詩(shī)，也可展示自己找到的圖片或是自己畫的畫，還可以唱有關(guān)“春”的歌曲，跳表現(xiàn)“春”的美好的舞蹈。學(xué)習(xí)方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，大自然是美麗的，每個(gè)季節(jié)都有她獨(dú)特的魅力，不少的作家用他們那顆敏銳的心靈記錄下了他們心中的四季美景，今天我就要帶同學(xué)們一起走進(jìn)朱自清先生心中的春天――板書課題《春》請(qǐng)學(xué)生說說自己了解的朱自清――――二、檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列字音：嗡嗡散在草叢里醞釀應(yīng)和黃暈蓑笠抖擻賣弄眨眼你認(rèn)為重要的生字新詞還有：____________________________2.《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出________的春天特有的景象，抒發(fā)了________之情。三、朗讀課文，整體感知1.分組朗讀：(每四人一組)在小組內(nèi)朗讀自己最喜愛的段落，一定要讀出作者對(duì)春天的喜愛之情，其他組員可幫助他指出其中不足的地方。2.朗讀展示：小組代表在全班同學(xué)面前讀自己喜愛的段落，展示自己的朗讀水平，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.葉圣陶說過：“作者思有路，遵路識(shí)斯真?！闭?qǐng)?jiān)俅卫首x課文理清課文的思路。(小組內(nèi)討論，派代表回答)四、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)修辭(形式：合作探究)朱自清先生的這篇散文《春》寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩(shī)情畫意，具有豐富的美學(xué)因素。1.把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。(小組內(nèi)先交流，再班內(nèi)展示)形式：我認(rèn)為第_____段的_____句子寫得很美(或很精彩)，因?yàn)檫@句話用_____(修辭;表達(dá)方式;或抓住哪幾個(gè)詞)，寫出了____________________。2.小組選派代表對(duì)精彩的句子進(jìn)行講解。形式同上：我們組認(rèn)為___________________________________五、合作探究，學(xué)習(xí)寫作1.春天這么美，這么好，在這大好春光里，我們是不是只看看草、賞賞花?(小組合作賞析第七自然段，并齊讀。)2.作者朱自清把春天描繪得這么美，像一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們的面前，他為什么能寫得這么好?(討論，回答。)六、拓展延伸：老師在這里設(shè)置了不同層面的問題，請(qǐng)選擇你感興趣的一題完成并交流展示。A、朱自清先生以散文的形式為我們表現(xiàn)了“春”的美。你能不能從其他的文學(xué)或藝術(shù)形式里找到“春”的影子?B、寫出含有“春”字或描寫“春”的詩(shī)、詞、歌曲、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。七、當(dāng)堂檢測(cè)1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(1)風(fēng)qīngqiāoqiāo________的，草軟綿綿的的。(2)風(fēng)里帶來些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùnshī________的空氣里醞釀。(3)鳥兒將cháo________ān________在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn________地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎnzhuǎn________的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。(4)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huángyùn________的光，烘托出一片安靜而和平的夜。2.課文中有兩處引用，請(qǐng)你填寫。①“________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②“________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。八、作業(yè)請(qǐng)你抓住你眼中“春”的一兩方面的特點(diǎn)，寫出你心中“春”的風(fēng)韻，不少于300字。朱自清《春》優(yōu)秀教案及教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）「篇四」一、認(rèn)知性朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點(diǎn)。二、潛心精讀：1、春天的風(fēng)。(1)、春天的風(fēng)有什么樣的特點(diǎn)?——柔和(觸覺)(2)、作者除了用到了觸覺，還從哪些方面不定期寫春天的風(fēng)?——嗅覺、聽覺。(3)、這一段中作者用了什么修辭方法?——引用2、春天的雨。(1)、春雨有什么特點(diǎn)呢?——像牛毛(密)、像花針(亮)、像細(xì)絲(細(xì))、薄煙(輕)(2)、作者在這里用了什么修辭方法?——比喻、排比(3)、作者還寫了雨中的什么景物?是用了什么方法、順序?——寫了雨中的樹、草、燈、人的活動(dòng)。從靜寫到了動(dòng)，從近寫到了遠(yuǎn)。(4)寫春天的雨，作者一方面從正面寫春雨的特點(diǎn)，另一方面用雨中的景物和人的活動(dòng)從側(cè)面來襯托春雨的可愛。3、春天的人們。(1)、以上幾幅圖都是寫景，那么春天的人們