山西太原高一月考考試試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（gě）慰藉（jí）B.崢嶸（róng）遒勁（jìn）C.寥廓（kuò）惆悵（chàng）D.浪遏（hè）搖曳（yè）答案：C2.下列詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.蒼桑笙簫B.榆陰班斕C.漫溯長(zhǎng)蒿D.彷徨惆悵答案：D3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。B.《雨巷》的作者戴望舒，是中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，被稱為“雨巷詩(shī)人”。C.《再別康橋》的作者徐志摩，是新月派代表詩(shī)人，代表作品有《志摩的詩(shī)》等。D.《大堰河——我的保姆》的作者艾青，原名蔣海澄，其成名作是《向太陽(yáng)》。答案：D6.下列詞語(yǔ)中“疾”字的意思與“疾惡如仇”中“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）A.疾風(fēng)勁草B.積勞成疾C.痛心疾首D.疾言厲色答案：C7.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我看/一陣/向晚的/春風(fēng)B.無意沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而/飄逸答案：D8.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。（比喻）B.夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。（頂真）C.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……（反問）D.假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。（比喻）答案：C9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.沛公軍霸上從此道至吾軍B.顧計(jì)不知所出耳荊軻顧笑武陽(yáng)C.微夫人之力不及此微斯人，吾誰與歸D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀答案：C10.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《燭之武退秦師》中燭之武憑借自己的智慧和口才，說服秦伯退兵，瓦解了秦晉聯(lián)盟。B.《荊軻刺秦王》通過一系列情節(jié)和人物的言行，塑造了荊軻這一俠義英雄形象。C.《鴻門宴》中項(xiàng)羽最終沒有殺劉邦，主要是因?yàn)樗麨槿巳蚀?，不忍心下手。D.《記念劉和珍君》中魯迅通過對(duì)劉和珍等愛國(guó)青年的悼念，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的憤怒和對(duì)未來的堅(jiān)定信念。答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列文學(xué)常識(shí)正確的有（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”。B.《離騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原創(chuàng)作的詩(shī)篇，是中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。C.樂府詩(shī)是漢魏六朝時(shí)期重要的詩(shī)歌體裁，《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。D.曹操是三國(guó)時(shí)期著名政治家、軍事家、詩(shī)人，他的詩(shī)歌風(fēng)格慷慨悲涼，代表作有《觀滄海》等。答案：ABC2.下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.編緝寒喧B.肆業(yè)暮藹C.造詣?dòng)H睞D.殉私戳穿答案：AB3.下列句子中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的有（）A.行李之往來，共其乏困B.沛公居山東時(shí)C.樊將軍以窮困來歸丹D.然而成敗異變，功業(yè)相反答案：D4.下列句子中，“以”字用法相同的有（）A.焉用亡鄭以陪鄰B.樊將軍以窮困來歸丹C.使工以藥淬之D.皆白衣冠以送之答案：AD5.下列關(guān)于詩(shī)歌意象的說法，正確的有（）A.意象是融入了主觀情意的客觀物象。B.詩(shī)歌中常常借助意象來寄托情感。C.月亮常常象征著思念、團(tuán)圓。D.柳樹常與離別有關(guān)。答案：ABCD6.下列句子中，屬于賓語(yǔ)前置的有（）A.何厭之有B.大王來何操C.沛公安在D.若屬皆且為所虜答案：ABC7.下列對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格描述正確的有（）A.李白詩(shī)歌豪放飄逸B.杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫C.王維詩(shī)歌清新自然D.岑參詩(shī)歌悲壯慷慨答案：ABCD8.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的說法，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.爵位是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜，一般有公、侯、伯、子、男五等。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.河一般專指黃河，關(guān)一般專指函谷關(guān)。答案：ABCD9.下列句子中，加點(diǎn)詞的活用情況相同的有（）A.晉軍函陵B.沛公欲王關(guān)中C.項(xiàng)伯殺人，臣活之D.使使以聞大王答案：AB10.下列對(duì)課文理解正確的有（）A.《勸學(xué)》中通過大量比喻，論述了學(xué)習(xí)的重要性、方法和態(tài)度。B.《師說》批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣，論述了從師學(xué)習(xí)的必要性。C.《赤壁賦》通過主客問答的形式，表達(dá)了蘇軾樂觀豁達(dá)的情懷。D.《登泰山記》描繪了泰山壯麗的景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明《歸園田居》中的詩(shī)句。（×）2.《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有“賦、比、興”，“賦”是直陳其事，“比”是打比方，“興”是先言他物以引起所詠之辭。（√）3.蘇軾是北宋時(shí)期著名文學(xué)家，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。（√）4.“書生意氣，揮斥方遒”中“意氣”指的是意志和氣概。（√）5.《致云雀》的作者雪萊是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。（√）6.“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。（√）7.詞牌名規(guī)定了詞的格式和韻律，題目則揭示詞的內(nèi)容。（√）8.杜甫的“三吏”“三別”分別是《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》和《新婚別》《垂老別》《無家別》。（√）9.“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是定語(yǔ)后置句。（√）10.“鍥而不舍，金石可鏤”強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。（√）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《雨巷》中“雨巷”這一意象的作用。答案：“雨巷”營(yíng)造出一種朦朧、幽深、寂靜且略帶凄清的氛圍，它既是現(xiàn)實(shí)的街道，也是詩(shī)人內(nèi)心迷茫、孤寂情感的象征，為詩(shī)歌定下了哀怨、惆悵的基調(diào)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《鴻門宴》中項(xiàng)羽的人物形象特點(diǎn)。答案：項(xiàng)羽自矜功伐、剛愎自用、有勇無謀。他輕信劉邦，不采納范增建議，鴻門宴上錯(cuò)失殺劉邦良機(jī)，體現(xiàn)其缺乏政治遠(yuǎn)見和謀略，驕傲自大又優(yōu)柔寡斷。3.說說《勸學(xué)》中比喻論證的作用。答案：運(yùn)用比喻論證，把抽象的道理說得具體、生動(dòng)、形象。如用“青出于藍(lán)”“冰寒于水”等比喻，形象闡述了學(xué)習(xí)能使人進(jìn)步、提升的道理，讓讀者更易理解和接受。4.概括《再別康橋》的主題思想。答案：這首詩(shī)以離別康橋時(shí)的情感起伏為線索，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的深深眷戀和不舍，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)往昔生活的懷念，以及對(duì)理想境界的追求和無法實(shí)現(xiàn)的淡淡哀傷。五、討論題（每題5分，共20分）1.在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)古代優(yōu)秀的詩(shī)詞文化？答案：學(xué)?？杉訌?qiáng)詩(shī)詞教育，開設(shè)相關(guān)課程和活動(dòng)。媒體多宣傳推廣，如詩(shī)詞類節(jié)目。個(gè)人要主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受詩(shī)詞魅力，還可通過創(chuàng)作、朗誦等形式讓詩(shī)詞融入生活，傳承弘揚(yáng)。2.結(jié)合《荊軻刺秦王》，談?wù)勀銓?duì)“俠義精神”的理解。答案：俠義精神體現(xiàn)在荊軻身上是重承諾、輕生死、為正義挺身而出。他明知刺秦危險(xiǎn)重重，仍義無反顧，為報(bào)太子丹知遇之恩，懷揣正義信念。這種精神體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)和無私奉獻(xiàn)。3.《記念劉和珍君》中魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。答案：在現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)不公和困境，沉默往往只會(huì)讓問題惡化。當(dāng)社會(huì)存在不良現(xiàn)象時(shí)，我們不應(yīng)沉