2025年社會學專業(yè)題庫——社會心理學與危機處理考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。）1.社會心理學的研究對象不包括以下哪一項？A.個體行為B.群體互動C.社會結(jié)構(gòu)D.文化影響2.在社會心理學中，"從眾"現(xiàn)象最典型的例子是：A.人們在群體中保持獨立意見B.人們在群體壓力下改變自己的觀點C.人們在群體中自發(fā)形成領(lǐng)導者D.人們在群體中表現(xiàn)出更高的創(chuàng)造力3.根據(jù)社會心理學中的"旁觀者效應(yīng)"，在緊急情況下，旁觀者數(shù)量越多，提供幫助的可能性：A.越高B.越低C.不變D.無法確定4.社會認知理論的主要代表人物是：A.SigmundFreudB.CarlRogersC.AlbertBanduraD.B.F.Skinner5.在社會心理學中，"社會促進"現(xiàn)象指的是：A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.個體在群體中表現(xiàn)不受影響D.個體在群體中表現(xiàn)不穩(wěn)定6.社會交換理論的主要觀點是：A.人們在社會互動中總是追求自我利益B.人們在社會互動中總是追求社會利益C.人們在社會互動中追求利益與代價的平衡D.人們在社會互動中不考慮利益與代價7.在社會心理學中，"歸因理論"主要研究：A.個體如何解釋自己的行為B.個體如何解釋他人的行為C.個體如何解釋社會現(xiàn)象D.個體如何解釋自然現(xiàn)象8.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象通常發(fā)生在：A.個體獨自完成任務(wù)時B.個體在群體中完成任務(wù)時C.個體在群體中觀察他人完成任務(wù)時D.個體在群體中休息時9.在社會心理學中，"自我概念"指的是：A.個體對自身能力的認知B.個體對自身特征的認知C.個體對自身行為的認知D.個體對自身情感的認知10.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象與"社會懈怠"現(xiàn)象的主要區(qū)別在于：A.前者發(fā)生在群體中，后者發(fā)生在個體中B.前者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更好，后者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更差C.前者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更差，后者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更好D.前者與后者沒有區(qū)別11.在社會心理學中，"社會認知"指的是：A.個體對自身行為的認知B.個體對他人行為的認知C.個體對社會現(xiàn)象的認知D.個體對自然現(xiàn)象的認知12.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象通常與以下哪項因素有關(guān)？A.個體情緒B.個體能力C.個體動機D.個體態(tài)度13.在社會心理學中，"歸因理論"的主要代表人物是：A.SigmundFreudB.CarlRogersC.AlbertBanduraD.B.F.Skinner14.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象通常發(fā)生在以下哪種情境中？A.個體獨自完成任務(wù)時B.個體在群體中完成任務(wù)時C.個體在群體中觀察他人完成任務(wù)時D.個體在群體中休息時15.在社會心理學中，"自我概念"的主要作用是：A.幫助個體認識自身能力B.幫助個體認識自身特征C.幫助個體認識自身行為D.幫助個體認識自身情感16.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象與"社會懈怠"現(xiàn)象的主要區(qū)別在于：A.前者發(fā)生在群體中，后者發(fā)生在個體中B.前者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更好，后者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更差C.前者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更差，后者表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更好D.前者與后者沒有區(qū)別17.在社會心理學中，"社會認知"的主要作用是：A.幫助個體認識自身行為B.幫助個體認識他人行為C.幫助個體認識社會現(xiàn)象D.幫助個體認識自然現(xiàn)象18.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象通常與以下哪項因素有關(guān)？A.個體情緒B.個體能力C.個體動機D.個體態(tài)度19.在社會心理學中，"歸因理論"的主要代表人物是：A.SigmundFreudB.CarlRogersC.AlbertBanduraD.B.F.Skinner20.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象通常發(fā)生在以下哪種情境中？A.個體獨自完成任務(wù)時B.個體在群體中完成任務(wù)時C.個體在群體中觀察他人完成任務(wù)時D.個體在群體中休息時二、多項選擇題（本部分共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個選項中，有多項符合題目要求，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。每小題選出所有正確選項，多選、錯選、漏選均不得分。）1.社會心理學的研究方法包括：A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法E.文獻研究法2.社會心理學中的"從眾"現(xiàn)象可能導致的后果包括：A.個體保持獨立意見B.個體改變自己的觀點C.個體形成領(lǐng)導者D.個體表現(xiàn)出更高的創(chuàng)造力E.個體表現(xiàn)出更高的壓力3.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象可能發(fā)生在以下哪些情境中？A.個體獨自完成任務(wù)時B.個體在群體中完成任務(wù)時C.個體在群體中觀察他人完成任務(wù)時D.個體在群體中休息時E.個體在群體中受到監(jiān)督時4.社會心理學中的"社會懈怠"現(xiàn)象可能導致的后果包括：A.個體表現(xiàn)更好B.個體表現(xiàn)更差C.個體表現(xiàn)不受影響D.個體表現(xiàn)不穩(wěn)定E.個體表現(xiàn)更有動力5.社會心理學中的"歸因理論"主要研究：A.個體如何解釋自己的行為B.個體如何解釋他人的行為C.個體如何解釋社會現(xiàn)象D.個體如何解釋自然現(xiàn)象E.個體如何解釋心理現(xiàn)象6.社會心理學中的"自我概念"的主要作用是：A.幫助個體認識自身能力B.幫助個體認識自身特征C.幫助個體認識自身行為D.幫助個體認識自身情感E.幫助個體認識自身態(tài)度7.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象通常與以下哪些因素有關(guān)？A.個體情緒B.個體能力C.個體動機D.個體態(tài)度E.個體行為8.社會心理學中的"社會懈怠"現(xiàn)象通常與以下哪些因素有關(guān)？A.個體情緒B.個體能力C.個體動機D.個體態(tài)度E.個體行為9.社會心理學中的"歸因理論"的主要代表人物包括：A.SigmundFreudB.CarlRogersC.AlbertBanduraD.B.F.SkinnerE.Heider10.社會心理學中的"社會促進"現(xiàn)象通常發(fā)生在以下哪些情境中？A.個體獨自完成任務(wù)時B.個體在群體中完成任務(wù)時C.個體在群體中觀察他人完成任務(wù)時D.個體在群體中休息時E.個體在群體中受到監(jiān)督時三、簡答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡明扼要地回答問題。）1.簡述社會促進現(xiàn)象和社會懈怠現(xiàn)象的區(qū)別。2.簡述社會認知理論的主要觀點。3.簡述社會交換理論的主要觀點。4.簡述歸因理論的主要內(nèi)容。5.簡述社會心理學中自我概念的主要作用。四、論述題（本部分共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識，進行較為詳細的論述。）1.結(jié)合實際生活中的例子，論述社會促進現(xiàn)象對社會行為的影響。2.結(jié)合實際生活中的例子，論述歸因理論在人際交往中的作用。五、案例分析題（本部分共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識，對案例進行分析。）某公司在招聘員工時，采用了小組討論的方式來進行面試。在小組討論中，應(yīng)聘者們需要共同完成一個任務(wù)，并且公司會根據(jù)他們在任務(wù)中的表現(xiàn)來進行評分。然而，在面試過程中，有些應(yīng)聘者表現(xiàn)出了明顯的社會懈怠現(xiàn)象，他們并沒有積極參與到任務(wù)中，而是依賴其他組員來完成工作。請你結(jié)合社會心理學中的相關(guān)理論，分析造成這種現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的改進措施。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：社會心理學主要研究個體行為、群體互動和文化影響，但社會結(jié)構(gòu)更多屬于社會學的研究范疇。2.B解析：從眾現(xiàn)象的核心是指個體在群體壓力下改變自己的觀點以符合群體意見，B選項最符合這一定義。3.B解析：旁觀者效應(yīng)指出，旁觀者數(shù)量越多，提供幫助的可能性越低，因為個體會認為幫助是其他人的責任。4.C解析：社會認知理論由阿爾伯特·班杜拉提出，強調(diào)觀察學習對個體行為的影響。5.B解析：社會促進現(xiàn)象指個體在群體中表現(xiàn)更好，這與從眾現(xiàn)象相反。6.C解析：社會交換理論認為人們在社會互動中追求利益與代價的平衡，以實現(xiàn)自我利益最大化。7.B解析：歸因理論主要研究個體如何解釋他人的行為，這是社會心理學的重要研究領(lǐng)域。8.C解析：社會促進現(xiàn)象通常發(fā)生在個體觀察他人完成任務(wù)時，這種情境下個體表現(xiàn)更好。9.B解析：自我概念是指個體對自身特征的認知，包括能力、態(tài)度等。10.B解析：社會促進現(xiàn)象表現(xiàn)為個體在群體中表現(xiàn)更好，而社會懈怠現(xiàn)象表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更差。11.B解析：社會認知主要研究個體如何解釋他人的行為，這是社會心理學的重要研究領(lǐng)域。12.C解析：社會促進現(xiàn)象通常與個體動機有關(guān)，動機越高，表現(xiàn)越好。13.E解析：歸因理論的主要代表人物是海德，他提出了基本的歸因理論。14.C解析：社會促進現(xiàn)象通常發(fā)生在個體在群體中觀察他人完成任務(wù)時，這種情境下個體表現(xiàn)更好。15.B解析：自我概念的主要作用是幫助個體認識自身特征，這是個體自我認知的基礎(chǔ)。16.B解析：社會促進現(xiàn)象表現(xiàn)為個體在群體中表現(xiàn)更好，而社會懈怠現(xiàn)象表現(xiàn)為個體表現(xiàn)更差。17.B解析：社會認知主要研究個體如何解釋他人的行為，這是社會心理學的重要研究領(lǐng)域。18.C解析：社會促進現(xiàn)象通常與個體動機有關(guān)，動機越高，表現(xiàn)越好。19.E解析：歸因理論的主要代表人物是海德，他提出了基本的歸因理論。20.B解析：社會促進現(xiàn)象通常發(fā)生在個體在群體中完成任務(wù)時，這種情境下個體表現(xiàn)更好。二、多項選擇題答案及解析1.ABCDE解析：社會心理學的研究方法包括實驗法、觀察法、調(diào)查法、案例研究法和文獻研究法，這些方法可以單獨或結(jié)合使用。2.BE解析：從眾現(xiàn)象可能導致個體改變自己的觀點，并表現(xiàn)出更高的壓力，但不會導致個體保持獨立意見或形成領(lǐng)導者。3.BCE解析：社會促進現(xiàn)象通常發(fā)生在個體在群體中完成任務(wù)時、觀察他人完成任務(wù)時或受到監(jiān)督時，這些情境下個體表現(xiàn)更好。4.BD解析：社會懈怠現(xiàn)象可能導致個體表現(xiàn)更差或不穩(wěn)定，但不會導致個體表現(xiàn)更好或更有動力。5.ABC解析：歸因理論主要研究個體如何解釋自己的行為、他人的行為或社會現(xiàn)象，但不包括自然現(xiàn)象或心理現(xiàn)象。6.ABCD解析：自我概念的主要作用是幫助個體認識自身能力、特征、行為和情感，這些是構(gòu)成自我認知的基本要素。7.BCD解析：社會促進現(xiàn)象通常與個體能力、動機和態(tài)度有關(guān)，這些因素會影響個體在群體中的表現(xiàn)。8.ABC解析：社會懈怠現(xiàn)象通常與個體情緒、能力和動機有關(guān)，這些因素會影響個體在群體中的參與程度。9.DE解析：歸因理論的主要代表人物是B.F.Skinner和BernardWeiner，但更準確的是B.F.Skinner和Heider。10.BCE解析：社會促進現(xiàn)象通常發(fā)生在個體在群體中完成任務(wù)時、觀察他人完成任務(wù)時或受到監(jiān)督時，這些情境下個體表現(xiàn)更好。三、簡答題答案及解析1.社會促進現(xiàn)象和社會懈怠現(xiàn)象的區(qū)別解析：社會促進現(xiàn)象指個體在群體中表現(xiàn)更好，而社會懈怠現(xiàn)象指個體在群體中表現(xiàn)更差。社會促進通常發(fā)生在個體觀察他人完成任務(wù)時，而社會懈怠通常發(fā)生在個體認為自己的貢獻不被注意時。2.社會認知理論的主要觀點解析：社會認知理論由阿爾伯特·班杜拉提出，強調(diào)觀察學習對個體行為的影響。個體通過觀察他人的行為及其后果來學習新的行為。3.社會交換理論的主要觀點解析：社會交換理論認為人們在社會互動中追求利益與代價的平衡，以實現(xiàn)自我利益最大化。個體會評估社會互動中的收益和成本，并根據(jù)這些評估來決定是否參與。4.歸因理論的主要內(nèi)容解析：歸因理論主要研究個體如何解釋行為的原因。海德提出了基本的歸因理論，認為個體傾向于將行為歸因于內(nèi)部原因（如能力）或外部原因（如情境）。5.社會心理學中自我概念的主要作用解析：自我概念的主要作用是幫助個體認識自身特征，這是個體自我認知的基礎(chǔ)。自我概念影響個體的行為選擇、情緒反應(yīng)和人際關(guān)系。四、論述題答案及解析1.結(jié)合實際生活中的例子，論述社會促進現(xiàn)象對社會行為的影響解析：社會促進現(xiàn)象在社會生活中普遍存在。例如，學生在考試時如果有其他學生在場，表現(xiàn)通常更好。這是因為群體壓力促使個