第4課兩點水教學設計-2025-2026學年小學書法北師大版四年級下冊-北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課兩點水教學設計-2025-2026學年小學書法北師大版四年級下冊-北師大版設計思路本節(jié)課以“兩點水”為主題，旨在通過書法教學培養(yǎng)學生對漢字結構的感知和書寫能力。課程設計緊密結合北師大版四年級下冊書法教材，以實際書寫練習為主，通過觀察、分析、模仿等環(huán)節(jié)，讓學生掌握“兩點水”字形的書寫技巧，提高學生的書法素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對漢字結構的審美感知，提升書法鑒賞能力；鍛煉學生細致觀察和耐心模仿的書寫習慣；增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析四年級學生對漢字書寫有一定的了解，但書法技能尚處于基礎階段。本節(jié)課的學生層次較為均衡，部分學生具備一定的書法基礎，能正確握筆和書寫基本筆畫，但整體書寫規(guī)范性和美觀性有待提高。在知識方面，學生對漢字的基本結構有一定的認識，但對“兩點水”這一特殊結構的字形特點理解不夠深入。在能力方面，學生的觀察力和模仿能力較強，但獨立書寫和創(chuàng)作能力有待加強。在素質(zhì)方面，學生的耐心和細心程度存在差異，部分學生可能對書法學習缺乏興趣。這些因素將對課程學習產(chǎn)生一定影響，教師需根據(jù)學生實際情況調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有北師大版四年級下冊書法教材。

2.輔助材料：準備與“兩點水”相關的漢字結構圖片、書寫示范視頻等。

3.實驗器材：準備毛筆、墨水、宣紙等書法用品，確保質(zhì)量。

4.教室布置：設置書寫練習區(qū)，提供充足的光線和舒適的書寫環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅書法作品，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅作品里的漢字有什么特別之處嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的筆畫知識，引導學生回顧并總結。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“兩點水”字形的結構和書寫要點，包括橫折鉤和豎鉤的書寫方法。

-舉例說明：教師示范書寫“池”、“洋”等包含“兩點水”字形的漢字，并解釋每個筆畫的書寫順序和力度。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考“兩點水”字形在書寫時的平衡和美觀。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師示范，練習書寫“兩點水”字形的漢字，教師巡視指導。

-教師指導：教師針對學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，個別指導，糾正錯誤。

-小組討論：學生分組討論，交流書寫心得，互相學習，共同進步。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生創(chuàng)作：學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作含有“兩點水”字形的書法作品。

-教師點評：教師挑選優(yōu)秀作品進行點評，鼓勵學生展示自己的書法成果。

5.總結提升（約5分鐘）

-學生總結：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結“兩點水”字形的書寫要點。

-教師總結：教師對本節(jié)課進行總結，強調(diào)“兩點水”字形在書法中的重要性和書寫技巧。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生作業(yè)：布置課后練習，要求學生獨立完成含有“兩點水”字形的書法作品。

-教師反饋：教師對學生的課后作業(yè)進行批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握“兩點水”字形的結構和書寫方法，了解橫折鉤和豎鉤的書寫順序和力度，為以后學習更復雜的漢字結構打下基礎。

2.技能提升：學生在書寫實踐中，能夠按照正確的筆畫順序和力度書寫“兩點水”字形的漢字，書寫規(guī)范性和美觀性得到提高。

3.觀察能力：學生在觀察教師示范和同學作品的過程中，培養(yǎng)了細致觀察的能力，能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己書寫中的錯誤。

4.創(chuàng)新能力：學生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，能夠結合所學知識，創(chuàng)作出具有個人特色的書法作品，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

5.團隊協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人交流、合作，共同進步，提高了團隊協(xié)作能力。

6.興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習和練習，為今后深入學習書法奠定了基礎。

7.文化素養(yǎng)：學生在學習書法的過程中，了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了文化自信，為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化貢獻自己的力量。

8.情感態(tài)度：學生在書寫過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和專注的品質(zhì)，形成了積極向上的學習態(tài)度。

9.自主學習能力：學生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠獨立思考和解決問題，提高了自主學習能力。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質(zhì)得到全面提升，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。課后作業(yè)1.書寫練習：

-學生獨立書寫“兩點水”字形的漢字，如“池”、“洋”、“河”、“流”等，要求筆畫規(guī)范，結構合理。

2.創(chuàng)作練習：

-學生創(chuàng)作一句包含“兩點水”字形的詩句，如“池水映明月，荷花別樣紅”，并書寫在宣紙上。

3.仿寫練習：

-教師提供一句含有“兩點水”字形的詩句，如“小橋流水人家”，要求學生仿寫一句結構相似的詩句。

4.分析練習：

-學生觀察含有“兩點水”字形的漢字，如“河”，分析其結構特點，并說明如何書寫才能達到美觀的效果。

5.拼音練習：

-學生根據(jù)“兩點水”字形的漢字，如“洋”，拼寫出正確的拼音，并找出其他含有相同結構的漢字。

答案示例：

1.書寫練習：

-池：橫折鉤、豎鉤、橫折、橫、豎、橫、豎、橫。

-洋：橫折鉤、豎鉤、橫、豎、橫、豎、橫、豎、橫。

-河：橫折鉤、豎鉤、橫、豎、橫、豎、橫、豎、橫。

-流：橫折鉤、豎鉤、橫、豎、橫、豎、橫、豎、橫。

2.創(chuàng)作練習：

-池水映明月，荷花別樣紅。

3.仿寫練習：

-小橋流水人家，柳暗花明又一村。

4.分析練習：

-“河”字的結構特點是橫折鉤和豎鉤的書寫要協(xié)調(diào)，橫折鉤要略長，豎鉤要略短，橫折要稍向上傾斜，以保持整體的平衡和美觀。

5.拼音練習：

-洋：yáng

-其他含有“兩點水”結構的漢字：洋、洋、洋、洋板書設計①本文重點知識點：

-兩點水結構

-橫折鉤書寫方法

-豎鉤書寫方法