轉(zhuǎn)圓圈教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教材，以《轉(zhuǎn)圓圈》為主要教學(xué)內(nèi)容。通過教授學(xué)生演唱技巧和節(jié)奏感，提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力。教學(xué)活動(dòng)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知和鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱技巧訓(xùn)練，提高音樂表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作和音樂游戲。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過集體演唱活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②通過歌曲學(xué)習(xí)，理解歌曲中的音樂形象，感受歌曲的歡快情緒。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高演唱技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中轉(zhuǎn)圈動(dòng)作與音樂節(jié)奏的結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂節(jié)奏的變化。

②掌握歌曲中的高音部分，避免因音高過高而導(dǎo)致的音準(zhǔn)問題。

③在集體演唱中，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契配合，確保合唱的和諧性。

④通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都分發(fā)人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教材《轉(zhuǎn)圓圈》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如圓圈形狀的圖片，以及《轉(zhuǎn)圓圈》的音樂視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備，以及用于示范的音響設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置寬敞的教室空間，劃分小組討論區(qū)，并確保教室環(huán)境安靜適宜音樂活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以歡快的音樂作為背景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。隨后，教師展示《轉(zhuǎn)圓圈》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師引出歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，并簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

2.新課講授

①教師播放《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒。

②教師講解歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)等方面，并示范演唱。

③教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱歌曲，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決演唱中的問題。

②學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)圈動(dòng)作練習(xí)，將動(dòng)作與音樂節(jié)奏相結(jié)合，感受歌曲的歡快氛圍。

③學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生討論歌曲中的音樂形象，如圓圈、旋轉(zhuǎn)等，并舉例說明。

②學(xué)生分享自己在演唱和轉(zhuǎn)圈動(dòng)作中的感受，如音樂帶來(lái)的快樂、團(tuán)隊(duì)合作的默契等。

③學(xué)生討論如何將歌曲中的音樂元素應(yīng)用到日常生活中，如家庭聚會(huì)、校園活動(dòng)等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、演唱技巧等。隨后，教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《轉(zhuǎn)圓圈》，你們覺得這首歌有什么特點(diǎn)？你們喜歡這首歌嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《轉(zhuǎn)圓圈》，這首歌曲旋律歡快，節(jié)奏明快，通過演唱和轉(zhuǎn)圈動(dòng)作，我們感受到了音樂帶來(lái)的快樂。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中一樣，充滿活力，積極向上?！弊詈螅處煵贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享這首歌曲，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程具體分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課

分析：通過音樂熱身和圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講授做好鋪墊。

舉例：教師播放歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，隨后展示《轉(zhuǎn)圓圈》圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

①教師播放《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒。

分析：通過聆聽歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：教師播放歌曲，提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌的情緒是怎樣的？”（用時(shí)5分鐘）

②教師講解歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)等方面，并示范演唱。

分析：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握正確的演唱方法，提高演唱質(zhì)量。

舉例：教師講解呼吸方法，示范演唱，提問：“同學(xué)們，你們知道如何正確呼吸嗎？請(qǐng)跟我一起試試?！保ㄓ脮r(shí)10分鐘）

③教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱歌曲，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

分析：通過跟唱練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高演唱能力。

舉例：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱歌曲，提問：“同學(xué)們，你們跟上了節(jié)奏嗎？音準(zhǔn)怎么樣？”（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決演唱中的問題。

分析：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中提高演唱能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

舉例：教師將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提問：“同學(xué)們，你們小組的演唱怎么樣？有沒有遇到什么問題？”（用時(shí)10分鐘）

②學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)圈動(dòng)作練習(xí)，將動(dòng)作與音樂節(jié)奏相結(jié)合，感受歌曲的歡快氛圍。

分析：通過轉(zhuǎn)圈動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

舉例：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)圈動(dòng)作練習(xí)，提問：“同學(xué)們，你們覺得轉(zhuǎn)圈動(dòng)作和音樂節(jié)奏有什么關(guān)系？”（用時(shí)5分鐘）

③學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

分析：通過即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

舉例：教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，提問：“同學(xué)們，你們想創(chuàng)作什么樣的舞蹈動(dòng)作？”（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生討論歌曲中的音樂形象，如圓圈、旋轉(zhuǎn)等，并舉例說明。

分析：通過討論，讓學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

舉例：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲中的音樂形象有哪些？”（用時(shí)5分鐘）

②學(xué)生分享自己在演唱和轉(zhuǎn)圈動(dòng)作中的感受，如音樂帶來(lái)的快樂、團(tuán)隊(duì)合作的默契等。

分析：通過分享，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來(lái)的情感，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

舉例：教師提問：“同學(xué)們，在演唱和轉(zhuǎn)圈動(dòng)作中，你們有什么感受？”（用時(shí)5分鐘）

③學(xué)生討論如何將歌曲中的音樂元素應(yīng)用到日常生活中，如家庭聚會(huì)、校園活動(dòng)等。

分析：通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂在生活中的重要性，提高學(xué)生的生活品質(zhì)。

舉例：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得如何將《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲中的音樂元素應(yīng)用到日常生活中？”（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

分析：通過總結(jié)回顧，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

舉例：教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《轉(zhuǎn)圓圈》，你們覺得這首歌有什么特點(diǎn)？你們喜歡這首歌嗎？”（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲，能夠更加深入地理解音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、音色等。在演唱過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確呼吸、發(fā)聲，提高了音準(zhǔn)和節(jié)奏感，這些都是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂的興趣和鑒賞能力，能夠從歌曲中感受到音樂的美和情感。

2.表演能力的增強(qiáng)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組合唱、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作練習(xí)和即興創(chuàng)作等活動(dòng)，鍛煉了舞臺(tái)表現(xiàn)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表演能力。同時(shí)，學(xué)生在即興創(chuàng)作中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，這有助于培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

3.音樂與生活的聯(lián)系

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c生活聯(lián)系起來(lái)，理解音樂在生活中的重要作用。他們能夠在家庭聚會(huì)、校園活動(dòng)等場(chǎng)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，為活動(dòng)增添樂趣。這種能力不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也提高了他們的生活品質(zhì)。

4.情感體驗(yàn)的深化

《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲傳遞了一種積極向上的情緒，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到音樂帶來(lái)的快樂和正能量。通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用音樂表達(dá)自己的情感，這對(duì)他們的心理健康和情感發(fā)展具有重要意義。

5.音樂技能的掌握

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，掌握了《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面。這些技能不僅適用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他歌曲具有重要意義。學(xué)生通過實(shí)踐，能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用到實(shí)際演唱中，提高自己的音樂技能水平。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如回家后與家人分享歌曲、嘗試創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。在集體演唱活動(dòng)中，學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)合唱的和諧，會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，這種精神對(duì)于他們的成長(zhǎng)具有積極的影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我有很多的收獲和思考。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，力求讓課堂更加生動(dòng)有趣。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我并沒有直接進(jìn)入歌曲的教學(xué)，而是先通過一些輕松的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我發(fā)現(xiàn)這樣的做法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，我在新課講授的時(shí)候，特別注重了學(xué)生的參與度。比如，在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時(shí)，我讓學(xué)生跟著音樂拍手，這樣他們就能更加直觀地感受到音樂的節(jié)奏。在講解演唱技巧時(shí)，我讓學(xué)生們跟著我一起練習(xí)，這樣他們更容易理解和掌握。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在合唱練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感也不夠強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏感的訓(xùn)練。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，對(duì)音樂的基本要素有了更深入的理解。

在技能方面，學(xué)生們?cè)诤铣毩?xí)中提高了音準(zhǔn)和節(jié)奏感，通過實(shí)踐活動(dòng)，他們的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受到了音樂帶來(lái)的快樂和正能量，他們對(duì)音樂的熱情和興趣也得到了激發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的注意力不夠集中，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不夠理想。此外，我在教學(xué)方法上還需要更加靈活多樣，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：旋律分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)分析《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的旋律特點(diǎn)，并說明它如何與歌曲的節(jié)奏和情感相呼應(yīng)。

舉例題型：

-分析《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的旋律，描述其旋律線的起伏變化，并解釋這些變化如何表達(dá)歌曲的歡快情緒。（答案：《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律以簡(jiǎn)單的五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線起伏較大，尤其是在歌曲的高潮部分，旋律上升至最高點(diǎn)，隨后下降，這種起伏的變化與歌曲的歡快節(jié)奏和積極向上的情感相呼應(yīng)。）

2.題型二：節(jié)奏練習(xí)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的節(jié)奏。

舉例題型：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲中的特定節(jié)奏型。（答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的拍手練習(xí)，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，節(jié)奏型可以是“XXXXXXXX”，讓學(xué)生在拍手的同時(shí)，感受并練習(xí)歌曲中的節(jié)奏感。）

3.題型三：歌詞理解

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：解釋《轉(zhuǎn)圓圈》歌詞中的關(guān)鍵詞匯，并討論它們?nèi)绾误w現(xiàn)歌曲的主題。

舉例題型：

-解釋《轉(zhuǎn)圓圈》歌詞中的“圓圈”一詞，并討論它在歌曲中的作用。（答案：“圓圈”在歌曲中象征著團(tuán)結(jié)和快樂，它代表了人們手拉手、心連心共同旋轉(zhuǎn)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了歌曲中團(tuán)結(jié)友愛的主題。）

4.題型四：音樂情感表達(dá)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論如何在演唱中表達(dá)《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的情感。

舉例題型：

-請(qǐng)描述在演唱《轉(zhuǎn)圓圈》時(shí)，如何通過聲音和表情來(lái)表達(dá)歌曲的歡快和團(tuán)結(jié)的情感。（答案：在演唱時(shí)，可以采用明亮的音色和積極的表情，通過提高音量、加快節(jié)奏等方式，傳達(dá)出歌曲的歡快情緒；同時(shí)，通過眼神交流和面部表情的互動(dòng)，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

5.題型五：音樂創(chuàng)作實(shí)踐

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的簡(jiǎn)單音樂創(chuàng)作。

舉例題型：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作