Unit4SectionA課時說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit4SectionA，主要內(nèi)容包括介紹家庭成員及其關(guān)系，以及運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日常生活。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識和日常生活經(jīng)驗密切相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高英語溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強學(xué)生對中西方文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力。

2.跨文化能力：通過實際情景對話和角色扮演，提升學(xué)生運用英語進(jìn)行跨文化交流的能力。

3.交流能力：通過聽、說、讀、寫等多方面的練習(xí)，提高學(xué)生英語綜合運用能力，增強口語表達(dá)和溝通的自信。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的稱呼及其關(guān)系表達(dá)，以及一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常生活場景中的應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需重點講解和強調(diào)如何正確使用“myfather/mother/sister/brother”等家庭成員稱呼，以及如何用“do/does”來構(gòu)成一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，特別是在不同主語后的動詞變化，以及家庭成員關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性。

-細(xì)節(jié)舉例：難點之一在于如何區(qū)分“do”和“does”的用法，例如，“Idomyhomework”和“Hedoeshishomework”。難點之二是如何正確記憶和使用家庭成員的稱呼，如“aunt”和“uncle”的區(qū)分，以及“grandma”和“grandmother”的用法。

-突破方法：為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采用以下方法：

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示家庭成員的圖片，幫助學(xué)生直觀記憶稱呼。

-設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用家庭成員的稱呼。

-利用表格或圖表對比“do”和“does”的用法，幫助學(xué)生理解并記憶。

-通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物或圖片，講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.討論法：組織學(xué)生就家庭成員話題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高口語表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過模擬家庭日常生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭成員圖片和關(guān)系圖表，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.音頻播放：播放相關(guān)家庭成員話題的英語聽力材料，提升學(xué)生的聽力理解和模仿能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提供拓展學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員及其關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的稱呼嗎？你們知道他們在家庭中的角色嗎？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員關(guān)系的多樣性。

簡短介紹家庭成員及其關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員及其關(guān)系的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。

過程：

講解家庭成員的稱呼，如“father,mother,brother,sister”等，并展示其關(guān)系圖。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解主語和動詞的變化。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員關(guān)系的表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的家庭場景案例進(jìn)行分析，如家庭聚會、日常對話等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、家庭成員的稱呼和對話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解家庭成員關(guān)系的表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)，以及在不同情境下的時態(tài)選擇。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的家庭成員”或“家庭中的角色分工”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員關(guān)系及其表達(dá)方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員關(guān)系及其表達(dá)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和案例分析。

強調(diào)家庭成員關(guān)系及其表達(dá)方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己家庭成員的特點和關(guān)系，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確識別并使用家庭成員的稱呼，如“father,mother,brother,sister”等。

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)，正確構(gòu)成肯定句、否定句和疑問句。

-學(xué)生能夠描述家庭成員的日常生活，如“Myfatherworksinacompany”或“Mysisterlikesreadingbooks”。

2.能力提升

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語對話；通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行日常交流；通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力；通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的書面表達(dá)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和小組討論中，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過分析案例，能夠從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在討論家庭成員關(guān)系及其表達(dá)方式時，能夠結(jié)合自身實際，提出獨到見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.文化意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員及其關(guān)系，對中西方文化差異有了更深入的了解，增強了跨文化交流的能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

5.情感態(tài)度

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠認(rèn)真對待，努力提高自己的英語水平。

6.綜合運用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如用英語問候家人、描述家庭活動等。

-學(xué)生在遇到與家庭成員相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家庭成員稱呼及關(guān)系

-重點知識點：家庭成員的稱呼，如“father,mother,brother,sister”等。

-關(guān)鍵詞：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma。

-核心句型：Thisismyfather.Heisateacher.Sheismymother.Sheisadoctor.

②一般現(xiàn)在時態(tài)

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-關(guān)鍵詞：do,does,am,is,are,presenttense。

-核心句型：Igotoschooleveryday.Theydotheirhomeworkintheevening.WewatchTVatnight.

③家庭成員關(guān)系表達(dá)

-重點知識點：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日常生活。

-關(guān)鍵詞：eat,sleep,work,study,doexercise。

-核心句型：Myfathergoestoworkat8o'clock.Mymothercooksdinnerat6o'clock.Mybrotherplaysfootballafterschool.

④案例分析

-重點知識點：通過具體案例理解家庭成員關(guān)系的表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：casestudy,dailylife,familyactivities。

-核心句型：Inthemorning,myfamilyhasbreakfasttogether.Intheevening,wewatchamovie.

⑤學(xué)生討論

-重點知識點：小組討論家庭成員關(guān)系及其表達(dá)方式。

-關(guān)鍵詞：groupdiscussion,familyroles,personalexperiences。

-核心句型：Inmyfamily,mybrotheristheoldest.Heisveryresponsible.

⑥課堂展示

-重點知識點：學(xué)生展示討論成果，提高表達(dá)能力。

-關(guān)鍵詞：presentation,teamwork,communicationskills。

-核心句型：Ourgroupdiscussedtheimportanceoffamilyandhowitaffectsourlives.八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但是也有一些地方需要改進(jìn)。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于圖片中的家庭成員關(guān)系不是特別敏感，所以我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考。

在教學(xué)過程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，效果還不錯。但是，我也注意到，有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對家庭成員關(guān)系的了解不夠，或者是對英語表達(dá)不太自信。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和提升學(xué)生的自信心。

另外，我在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，可能過于強調(diào)規(guī)則，而忽略了學(xué)生實際運用能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生對于動詞的變化掌握得不夠牢固，這需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯。通過學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)會了家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，還能夠用英語描述家庭成員的日常生活。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高，也能夠更加關(guān)注家庭關(guān)系。

然而，也存在一些問題。比如，學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待加強，有些學(xué)生對于英語表達(dá)的自信心不足。此外，課堂管理方面也有待提高，比如如何更好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，如何更有效地處理課堂上的突發(fā)情況。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，尤其是對