二年級上冊第7單元“表內(nèi)乘法復習課”教學設計[教學內(nèi)容]二年級上冊教科書第108-120頁表內(nèi)乘法[單元分析]《表內(nèi)乘法（一）》和《表內(nèi)乘法（二）》屬于數(shù)與代數(shù)領域課程，是青島版二年級上冊的內(nèi)容，是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)、理解加減法的含義、會100以內(nèi)的加減法基礎上進行教學的。這是學生學習乘法的開始，是今后學生學習四則運算的重要基礎。學生對四則混合運算的學習從加減法到乘法，是認知過程中一次重要的飛躍。本單元既要牢固掌握乘法口訣，更注重學生自主探究意識的培養(yǎng)及結(jié)構(gòu)化知識方法的建構(gòu)，并在拓展延伸活動中提升學生的學力，讓《表內(nèi)乘法》的學習成為今后學習表內(nèi)除法、多位數(shù)乘、除法和小數(shù)乘除法的種子課。[教材分析]教材中是以“一家人開車回家過年”為主題的綜合情境圖，時令上符合時間要求，民俗上符合我國國情?；仡櫯c整理部分按內(nèi)容分成了5個板塊，表內(nèi)乘法的意義與計算運用作為一個單獨的板塊進行復習，對應該部分內(nèi)容提供了涵蓋該單元知識點的“綜合練習”，使整理與復習的內(nèi)容在練習中得到具體落實，有利于學生對所學知識進一步查漏補缺，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。[教學目標]1.通過復習進一步理解、鞏固本學期所學的表內(nèi)乘法的相關知識，構(gòu)建乘法間的知識網(wǎng)絡，建立乘法知識間的內(nèi)在聯(lián)系。2.通過觀察、比較，培養(yǎng)學生對所學知識進行系統(tǒng)整理的能力，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。3.能靈活綜合地運用所學乘法的相關知識解決生活中的簡單實際問題，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。[教學重點]通過回顧整理使乘法的相關知識系統(tǒng)化和條理化。[教學難點]尋找乘法口訣中的規(guī)律，靈活應用乘法口訣解決實際問題。[教具準備]多媒體課件。[學具]知識樹或思維導圖。[教學過程]一、情境導入，激發(fā)興趣談話導入，出示情境。師：同學們，很快就到我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)了，你看小朋友一家也開開心心的回奶奶家過年了。課件出示情境圖：師：在這幅情境圖中蘊含了我們本學期學過的所有知識，那今天我們就來進行表內(nèi)乘法的復習。首先請大家拿出自己整理的有關于表內(nèi)乘法的知識。二、回顧整理，完善知識（一）小組合作，完善知識樹。師：課前我們讓大家對表內(nèi)乘法的知識進行了梳理，但一個人的智慧是有限的，集體的力量是無窮的，接下來請大家將自己梳理的關于表內(nèi)乘法的知識在組內(nèi)與大家分享，然后根據(jù)組內(nèi)的分享完善自己的知識樹或者思維導圖，同時探一探哪些知識是難點，需要進一步講解。接下來，開始你的分享吧。課件出示小組合作要求。小組整理。教師巡視指導。小組代表反饋，全班交流。1.師生整理形成知識樹。老師點擊課件，形成本單元的知識樹。課件出示本單元的知識樹，整體感知表內(nèi)乘法的相關知識。2.體會整理的好處。師：想一想：這樣整理有哪些好處？ 預設1：整齊。預設2：全面。預設3：漂亮。指名回答。小結(jié):把表內(nèi)相關知識以知識樹的形式整理出來，知識更加全面、條理，形式美觀，更容易把握。3.找重點進行復習探究。師：大家認為這部分的學習內(nèi)容中，哪一部分是重點內(nèi)容呢？預設生答乘法口訣。師：下面我們將重點復習乘法口訣并研究其中的一些秘密。（二）整理補充乘法口訣表，探究其秘密1.進一步探究乘法口訣表中的秘密。（1）學生獨立完成。師：首先請大家獨立有序地觀察口訣表。你發(fā)現(xiàn)了什么？學生獨立思考。（2）小組合作探討乘法口訣中的秘密。師：下面請同學們以小組為單位，結(jié)合乘法口訣表研究一下其中的規(guī)律及秘密，組長負責組織好討論的紀律及重點討論結(jié)果的記錄。小組合作討論研究，教師深入其中觀察、把握小組討論的方向、進程和效果并適時介入。2.小組匯報，全班交流。（1）匯報交流。指定小組代表發(fā)言，全班反饋交流。預設：橫著看，一行比一行多一句；豎著看，一列比一列少一句。發(fā)現(xiàn)與2有關的口訣有9句：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……與3有關的口訣也有9句……發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間是有聯(lián)系的。忘記口訣時，可以用相鄰的口訣推算出來。（2）質(zhì)疑補充。師：針對這一小組的發(fā)言，大家還有補充或質(zhì)疑的地方嗎？指名進一步補充完善。（3）教師結(jié)合學生匯報情況，進一步引導挖掘口訣中的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律。結(jié)合小組的匯報內(nèi)容，教師精當點。小結(jié)：在整體回顧乘法相關知識的基礎上，又重點整理了1—9的乘法口訣表并尋找其中的規(guī)律。只有準確流利地記住口訣，才能更加靈活地運用口訣解決問題。下面我們就結(jié)合表內(nèi)乘法的相關知識進行針對性的練習。三、綜合應用，鞏固提高師：同學們今天的表現(xiàn)真不錯，想不想用我們學的乘法知識過關斬將呢？如果大家順利完成，就可以將知識樹上的果實摘回家了。（一）分層練習，鞏固提高1．口算并說出應用的口訣。提示：開火車說答案并說出應用的口訣，進一步檢驗口訣的應用水平?？磮D列式。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正。鞏固乘法的意義以及乘法與加法的關系。3.在方框里填上合適的數(shù)。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正。主要關注能否根據(jù)題目選擇合適的乘法口訣，也為后面表內(nèi)除法的學習打下基礎。4.括號里最大能填幾。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正。主要關注乘法口訣表中相鄰乘法口訣的大小關系。5.看圖列式。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正。鞏固乘法的意義以及用乘法解決實際問題的能力。6.看圖列式。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正。鞏固乘加乘減的知識，方法具有多樣性。7.看口訣，寫算式，看誰寫得多。三五十五學生獨立完成。（2）集體訂正。主要關注乘法的意義以及口訣的應用，發(fā)展學生的發(fā)散思維。小結(jié)：恭喜同學們?nèi)筷J關成功，看樣子大家對于表內(nèi)乘法的知識都掌握的非常扎實，待會我們一起去摘取我們勝利的果實。（二）介紹九九乘法口訣表的歷史演變。教師出示課件并解讀九九乘法口訣表的歷史演變過程。小結(jié)：九九乘法口訣表是古代人民留給我們的一項偉大的數(shù)學瑰寶，我們要好好學習、研究它，將來掌握更強的數(shù)學本領，研究出更大的數(shù)學成果。四、梳理總結(jié)，回顧反思師：同學們，我們這節(jié)課回顧整理了表內(nèi)乘法的相關知識。你又有哪