兒童英語基礎知識點

字母與發(fā)音兒童學習英語首先要掌握26個英文字母。這26個字母分為大寫和小寫形式，它們是英語學習的基石。每個字母都有其對應的發(fā)音，可分為元音字母（a、e、i、o、u）和輔音字母。元音字母的發(fā)音較為特殊，在不同的單詞中發(fā)音會有所變化。例如字母“a”，在“cat”中發(fā)[?]音，在“cake”中發(fā)[e?]音。輔音字母的發(fā)音相對較為穩(wěn)定，像“b”發(fā)[b]音，“c”在一般情況下發(fā)[k]音，但在字母“e”“i”“y”前常發(fā)[s]音，如“city”中的“c”發(fā)[s]。讓孩子通過兒歌、游戲等方式熟悉字母的發(fā)音，比如唱《字母歌》，玩字母卡片認讀游戲等，能提高他們對字母的認知和發(fā)音準確性。簡單詞匯日常生活類詞匯是兒童首先需要掌握的。如家庭成員稱呼，“father（爸爸）”“mother（媽媽）”“sister（姐姐/妹妹）”“brother（哥哥/弟弟）”等；身體部位名稱，“head（頭）”“eye（眼睛）”“nose（鼻子）”“mouth（嘴巴）”等；顏色詞匯，“red（紅色）”“blue（藍色）”“green（綠色）”“yellow（黃色）”等；動物詞匯，“dog（狗）”“cat（貓）”“bird（鳥）”“fish（魚）”等。數(shù)字和時間詞匯也很重要。數(shù)字從“one（1）”到“ten（10）”是基礎，孩子要學會認讀、書寫以及用數(shù)字進行簡單的計數(shù)。時間方面，要認識“morning（早上）”“afternoon（下午）”“evening（晚上）”“night（夜晚）”，以及“today（今天）”“yesterday（昨天）”“tomorrow（明天）”等。通過實物、圖片展示以及生活場景應用，能幫助孩子更好地理解和記憶這些詞匯?；揪湫秃唵蔚年愂鼍涫莾和钤缃佑|的句型之一。例如描述物品所屬關系的“Thisis...”句型，“Thisismybook.（這是我的書）”；描述物品特征的“Itis...”句型，“Itisbig.（它很大）”。一般疑問句也是基礎句型，如“Isthis...?”用來詢問物品的屬性或所屬關系，“Isthisyourpen?（這是你的鋼筆嗎？）”回答通常用“Yes,itis.（是的，它是）”或“No,itisn't.（不，它不是）”。還有特殊疑問句，像詢問物品是什么的“Whatisthis?（這是什么？）”，詢問顏色的“Whatcolorisit?（它是什么顏色？）”等。通過角色扮演、對話練習等活動，讓孩子在實際情境中運用這些句型，提高語言表達能力。語法基礎名詞單復數(shù)是兒童需要初步了解的語法知識。一般情況下，名詞在詞尾加-s構成復數(shù)形式，如“book-books（書）”“pen-pens（鋼筆）”。但也有一些特殊情況，以s、x、ch、sh結尾的名詞，在詞尾加-es，如“box-boxes（盒子）”“bus-buses（公共汽車）”；以輔音字母+y結尾的名詞，把y變i再加-es，如“family-families（家庭）”。動詞的簡單形式和用法也是基礎語法內容。一般現(xiàn)在時是孩子最先接觸的時態(tài)，用于表達經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如“Helikesreading.（他喜歡閱讀）”，這里的“l(fā)ikes”是動詞“l(fā)ike”的第三人稱單數(shù)形式，在一般現(xiàn)在時中，當主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時，動詞要用第三人稱單數(shù)形式，一般在動詞原形后加-s或-es。通過日常對話和簡單的故事閱讀，讓孩子感知和理解這些基礎語法知識。語音語調英語的語音語調對表達意思至關重要。兒童要學會正確的單詞發(fā)音，注意元音和輔音的清晰發(fā)音，避免發(fā)音模糊。同時，要掌握句子的語調變化。在陳述句和特殊疑問句中，語調通常在句末下降，如“Thisisadog.（這是一只狗）”“What'syourname?（你叫什么名字？）”；而一般疑問句在句末語調上升，“Arey