一、原題呈現(xiàn)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)年輕的莊稼人啊，一旦燃起了這種內(nèi)心的熱火，他們就成為不顧一切的入迷人物。——柳青《梁生寶買稻種》度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。——王安石《答司馬諫議書》人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！稑　锻跏夏苓h(yuǎn)樓》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、試題分析本題高度模擬2025年高考語文全國一卷寫作試題，屬于讀寫結(jié)合型材料作文。三則材料，材料一來自本試卷閱讀材料《梁生寶買稻種（節(jié)選）》，展現(xiàn)了年青人在時(shí)代激流中的理想熱情與執(zhí)著奮斗；材料二出自王安石《答司馬諫議書》（統(tǒng)編語文教材高中必修下冊），強(qiáng)調(diào)理性思考與行動(dòng)的關(guān)系；材料三選自范槨《王氏能遠(yuǎn)樓》，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)實(shí)踐的價(jià)值意義。三則材料關(guān)聯(lián)考試試題，鏈接教材內(nèi)容，勾連課外閱讀，呼應(yīng)了教材“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的教學(xué)結(jié)構(gòu)；從內(nèi)容上看，三則材料各有側(cè)重，又相互關(guān)聯(lián)，共同呈現(xiàn)了從“理想激情”到“理性思考”到“實(shí)踐行動(dòng)”的青年成長三部曲，為考生提供了多維度的立意空間，在寫作主題上體現(xiàn)了與必修上第一單元“青春價(jià)值”單元人文主題的呼應(yīng)，在寫作中進(jìn)一步引導(dǎo)考生對(duì)“青春何為、青春如何為”的深度思考，具有較強(qiáng)的育人價(jià)值。三、審題立意（一）材料分析1.柳青《梁生寶買稻種》：“年輕的莊稼人啊，一旦燃起了這種內(nèi)心的熱火，他們就成為不顧一切的入迷人物?！标P(guān)鍵詞：年輕、內(nèi)心熱火、不顧一切、入迷。解讀：強(qiáng)調(diào)年輕人一旦有了理想或熱愛，就會(huì)全情投入、不計(jì)代價(jià)地追求。突出“熱情”“專注”“執(zhí)著”的精神力量。另，“不顧一切”也透漏出為理想激情所鼓動(dòng)而存在的非理性、盲目性的沖動(dòng)，為考生寫作提供辯證點(diǎn)。2.王安石《答司馬諫議書》：“度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。”關(guān)鍵詞：度義、后動(dòng)、不悔。解讀：行動(dòng)之前要深思熟慮，以道義為準(zhǔn)則，一旦認(rèn)定正確就堅(jiān)定不移，絕不后悔。體現(xiàn)“理性判斷”“堅(jiān)定信念”“無悔擔(dān)當(dāng)”。3.范梈《王氏能遠(yuǎn)樓》：“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！标P(guān)鍵詞：自為、跬步、江山寥廓。解讀：人生的一切成就都要靠自己腳踏實(shí)地去做，哪怕每一步很小，只要堅(jiān)持前行，終能開拓廣闊天地。強(qiáng)調(diào)“自我奮斗”“積累”“行動(dòng)力”。（二）綜合立意三則材料雖出自不同語境，但共同指向一種積極的人生態(tài)度與行動(dòng)哲學(xué)：有理想、有熱情（柳青）；有判斷、有擔(dān)當(dāng)（王安石）；有行動(dòng)、有堅(jiān)持（范梈）。三者結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)完整的邏輯鏈：以熱情點(diǎn)燃理想，以理性指引方向，以行動(dòng)成就人生。因此，可提煉出如下核心立意：人生當(dāng)懷熱忱之志，秉道義之念，踐跬步之行，方能在自我奮斗中開拓遼闊天地?；蚋啙嵉乇磉_(dá)為：以熱愛啟程，以理性導(dǎo)航，以實(shí)干致遠(yuǎn)。（三）立意角度拓展青年成長路徑：青年如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？需有熱情、有判斷力、有行動(dòng)力。理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合：夢想不是空想，需理性規(guī)劃與持續(xù)努力?！叭朊浴迸c“度義”的統(tǒng)一：激情需理性制衡，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（四）文體建議議論文最易駕馭，可層層遞進(jìn)論證“熱情—理性—行動(dòng)”的三重境界；也可寫記敘文，講述一個(gè)人從燃起熱情，到理性抉擇，再到堅(jiān)持行動(dòng)的成長故事；甚至可寫抒情散文，以“跬步江山”為意象，展開人生哲思。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2025年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）三大“是否”評(píng)閱法則：是否真情實(shí)感，是否有深入思考，是否邏輯嚴(yán)密。切入分：45分。一類文：60—54（15%）同時(shí)滿足以下四點(diǎn)（1）立意準(zhǔn)確，高質(zhì)量完成題目給定的任務(wù)，符合作文各項(xiàng)要求。（2）思想內(nèi)容深刻：對(duì)觀點(diǎn)的分析透徹、有深度，論證充分、有力；素材使用、名言引用規(guī)范、恰當(dāng)，能有力證明觀點(diǎn)。（3）表達(dá)形式好。結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，采取遞進(jìn)或三層及以上并列關(guān)系，有恰當(dāng)?shù)你暯优c過渡。語言流暢，文采斐然，說服力強(qiáng)。（4）有亮點(diǎn)：①深刻——挖掘本質(zhì)，找到內(nèi)在聯(lián)系，具有啟發(fā)性；②豐富——材料足，論據(jù)足；③有文采——用詞貼切，句式靈活，善用修辭，文句有表現(xiàn)力；④有創(chuàng)意——見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。二類文：綜合評(píng)分53-48分（40%）分兩類給分：50-53分：立意準(zhǔn)確，任務(wù)完成得好；思想內(nèi)容、表達(dá)形式均好；亮點(diǎn)較為突出。48-49分：立意準(zhǔn)確，任務(wù)完成得好；但思想內(nèi)容方面，觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合較好，深度分析不夠；表達(dá)形式方面，缺少必要的銜接過渡，語言表達(dá)中規(guī)中矩；亮點(diǎn)一般。三類文：綜合評(píng)分47-42分（30%）立意基本準(zhǔn)確，任務(wù)能基本完成，或者只能完成其中的部分任務(wù)；表達(dá)形式方面，邏輯思路一般，語言表達(dá)文采欠缺，句子不夠流暢等。四類文：綜合評(píng)分41-36分（與五類文共15%）立意不夠準(zhǔn)確，沒有圍繞任務(wù)寫作，但大體還能扣住材料?；蛘咚季S混亂?；蛘邇r(jià)值觀不恰當(dāng)?；蛘哒Z言低幼化?；蛘咦?jǐn)?shù)不夠?；蛘邥鴮懛浅Ａ什荨Ｎ孱愇模壕C合評(píng)分35分及以下跑題，任務(wù)都沒涉及，且脫離材料。字?jǐn)?shù)明顯不夠。觀點(diǎn)有爭議，或者不符合主流價(jià)值觀。抄寫本套試卷相關(guān)文字。五、具體實(shí)施細(xì)則1.寫作主題：圍繞“理想-思考-行動(dòng)”或“激情-理性-實(shí)踐”展開具體論述分析即切合題意，扣住“想與做”“理想與行動(dòng)”“激情與理性”展開論述也算符合題意。2.內(nèi)容具體：本次作文寫作核心是“理想-思考-行動(dòng)”或“激情-理性-實(shí)踐”，關(guān)鍵是分析三者之間的關(guān)系，分析其對(duì)人生成長或事業(yè)成就的具體作用，增強(qiáng)論證的針對(duì)性，將分析落到“實(shí)”處，將論證落到“事”上。3.綜合文章立意、結(jié)構(gòu)、語言等多個(gè)層面評(píng)分，以下幾條建議：（1）能夠緊扣“理想-思考-行動(dòng)”或“激情-理性-實(shí)踐”立意，將三者辯證統(tǒng)一；明確論證具體所指，能針對(duì)具體問題展開分析；論證有層次，能夠遞進(jìn)縱深分析，結(jié)構(gòu)清晰；語言豐富、有文采。可評(píng)為一類卷54分（含）以上。（2）扣住“想與做”“理想與行動(dòng)”“激情與理性”立意，重點(diǎn)突出其辯證關(guān)系；論述的具體所指較明確，能針對(duì)具體問題展開分析；論證時(shí)能針對(duì)如何做或激情等作辯證分析，使論證能夠縱深開掘；語言豐富、較有文采?？稍u(píng)為二類上50-53分（如果卷面書寫、語言、結(jié)構(gòu)特別優(yōu)秀者，也可進(jìn)入一類卷評(píng)分）。（3）扣住“想與做”“理想與行動(dòng)”“激情與理性”立意，體現(xiàn)兩者或三者關(guān)系；論證的所指不夠清晰，針對(duì)性較強(qiáng)；論證有層次，能夠?qū)δ骋环矫孀饕欢ǖ霓q證分析，結(jié)構(gòu)較清晰；語言豐富、有文采?？稍?7-49區(qū)間打分。（4）能夠體現(xiàn)料核心主題“想與做”“理想與行動(dòng)”“激情與理性”等；論證的所指不清晰，不能針對(duì)具體問題展開分析；論證較有層次，結(jié)構(gòu)較清晰；語言較豐富、較有文采?？稍u(píng)45分左右。5.注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于文體特征鮮明，論據(jù)充分、闡發(fā)透徹、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，且書寫認(rèn)真體現(xiàn)較高語文素養(yǎng)的作文要敢于按照一類文甚至是滿分標(biāo)準(zhǔn)打分。（2）堅(jiān)決打擊套作，如果學(xué)生寫作立論雖正確，但在論述中沒有具體展開分析，只是貼上寫作立論關(guān)鍵詞的標(biāo)簽，空喊“理想需要理性與行動(dòng)”口號(hào)，此類作文不超過40分。（請老師們對(duì)這類作文要仔細(xì)研判）（3）沒有標(biāo)題扣2分。（4）錯(cuò)別字1字1分，不累計(jì)，上限3分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多，酌情扣分，不超過2分。（5）字?jǐn)?shù)不足：600字以上，每50字扣1分；600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。（請老師們一定認(rèn)真，作文一定要拉到底，看全文，看學(xué)生作文是否完篇）（6）抄襲：全篇抄襲，10分以下；抄襲一半左右，20分以下。大段抄背無關(guān)內(nèi)容，在五類文中酌情賦分。（7）完全是作文材料的擴(kuò)展，不得高于40分。

【學(xué)生寫作情況分析】優(yōu)點(diǎn)：部分學(xué)生寫作緊扣材料，有時(shí)代意識(shí)，寫作推進(jìn)有層次感，思辨性比較強(qiáng)。問題：1部分學(xué)生對(duì)三則材料分別解讀，沒有統(tǒng)領(lǐng)全文的觀點(diǎn)，內(nèi)在聯(lián)系性不強(qiáng)。2對(duì)材料關(guān)系分析錯(cuò)誤或者割裂三則材料，只扣住一個(gè)關(guān)鍵詞論證分析。如只扣一則材料寫“理想”“信念”“奮斗”“實(shí)踐”等，部分學(xué)生扣住“想與做”“理想與行動(dòng)”論證，但是二者之間的關(guān)系表述混亂不清。3

對(duì)材料關(guān)鍵詞審讀有誤，如寫勞動(dòng)、責(zé)任等。4大多數(shù)學(xué)生寫議論文，但是合適的事例論據(jù)較少，基本上是泛泛而談，或以自身為例。5存在套作或拼湊現(xiàn)象，如大段拼湊時(shí)評(píng)或范文，不深入分析解讀材料。6部分同學(xué)書寫差，錯(cuò)字多，涂改較多?！緜淇冀ㄗh】1.強(qiáng)化審題訓(xùn)練，審題要明確抓住核心概念，行文注意體現(xiàn)對(duì)概念的挖掘和分析。2.思辨分析要多維度，也要符合事理，深入分析材料中的兩個(gè)核心概念，正確解析概念間的關(guān)系。。3.素材積累要體現(xiàn)對(duì)生活的關(guān)注和思考，這樣才能有源頭活水，避免內(nèi)容空洞或生搬硬套。付諸態(tài)度之“熱”，思考之“縝”于行動(dòng)在柳青的筆下：內(nèi)心的熱火是使年輕的莊稼人入迷的驅(qū)動(dòng)力；在王安石看來，衡量“義”是行動(dòng)的前提；在范槨眼中：自為人生萬事方跬步寥廓江山。在我看來，這分別闡明了態(tài)度，思考和行動(dòng)的重要性。我們新一代的年輕人應(yīng)當(dāng)摒持昂揚(yáng)向上熱情的態(tài)度，堅(jiān)持縝密的思考，從實(shí)際出發(fā)，用行動(dòng)描摹繪自己的人生畫卷?！皟?nèi)心的熱火”是成功的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)你用昂揚(yáng)進(jìn)取的態(tài)度做事時(shí)，你會(huì)獲得不竭的力量。試想，中國航天人如果沒有以熱情的態(tài)度投身中國航天事業(yè)，如何十幾年如一日地訓(xùn)練，終創(chuàng)在密閉艙室中所呆時(shí)長的新紀(jì)錄？“青年如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎”，我們青年人益要摒持熱情向上的態(tài)度，用我們的熱情為新時(shí)代新征程添磚加瓦。當(dāng)然，光有熱情的態(tài)度是無法支撐我們完成理想的使命的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考。常言道：“百思而后行”，只我們自己在內(nèi)心反復(fù)衡量是否可行的時(shí)候，我們才不能會(huì)等到撞南墻后無功而反。盧梭曾言：“人是會(huì)思考的葦草”，所以，我們新青年在做事之前定要權(quán)衡，以求“落子無悔”。有了熱情的態(tài)度，又經(jīng)過了縝密的思考，此時(shí)的我們?nèi)绻皇窃趬糁械暮Ｑ笾袝诚胱约旱某晒?，那是萬萬不行的。少年有夢，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸于行動(dòng)?！秳駥W(xué)》中說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！倍覀兾幕拈L河中，無數(shù)仁人志士都做到了這一點(diǎn)。土地革命時(shí)期，毛澤東主席并不是只在理論上發(fā)展了馬克思列寧主義，提出“工農(nóng)割據(jù)”的思想，而是付諸于行動(dòng)，于1927年建立了井岡山革命根據(jù)地。這為后面的成功起到了深遠(yuǎn)的影響。所以，凡事要做而不是夢。因時(shí)要堅(jiān)持不懈地做，只有這樣夢中的那片海才能成為現(xiàn)實(shí)。于花繁葉茂中扮開，于狂風(fēng)暴雨中站定。熱情似火的態(tài)度決定了你擁抱未來的向上的態(tài)勢，縝密的思考決定了你里程內(nèi)的坦蕩，堅(jiān)持不懈的行動(dòng)讓你的理想成為現(xiàn)實(shí)。我們要堅(jiān)持好這三點(diǎn)：有態(tài)度，有思考，有行動(dòng)。歲月因青春慨然以赴而更好靜好，青春因少年挺身而出而更加瑰麗。青年們，讓我們的熱血成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的助燃劑，讓我們的思考和行動(dòng)成為其生動(dòng)保障！理想之火點(diǎn)燃獨(dú)行之道路在腳下，理想點(diǎn)燃心中熱血，指引前方萬丈光芒。有人意氣上頭，有人沉著自持······前方的路掌握在自己腳下，保持清醒，堅(jiān)定獨(dú)立，行自己的正道。理想之光點(diǎn)沸沉寂的心，指明前進(jìn)的方向，以夢為馬，不負(fù)韶華。以理想之塔照亮前方。念念不忘，必有回響。堅(jiān)持心中所想，才能得到響應(yīng)。鄭欽文在接受采訪時(shí)說道到：“21歲的劉翔開啟了他的時(shí)代，20年后我會(huì)變成他?！编崥J文以劉翔為自己的榜樣，堅(jiān)定心中的夢想，在奧運(yùn)會(huì)上斬獲金牌，做到了自己心中所想。理想的指引猶如火炬，在幽暗的環(huán)境點(diǎn)亮前途，要堅(jiān)持理想，向著夢想奮進(jìn)前行，不辜負(fù)大好青春，點(diǎn)燃前路。但若只有一腔熱血，就會(huì)撞得頭破血流，所以，在堅(jiān)定夢想的同時(shí)保持理性尤為重要。以理性之劍刺破黑暗。只有沉下心來思考，才能發(fā)現(xiàn)是非對(duì)錯(cuò)。袁隆平一生為中國人的溫飽付出，為提高糧食產(chǎn)量，讓中國人民人人吃得上飯，他一度住在田間，泡在實(shí)驗(yàn)室中，將外界的聲音封起，只專注于研發(fā)，理性思考可行的路，最終研發(fā)出秈型雜交水稻，向質(zhì)疑者做出了有力的回?fù)?。只有客觀看待問題，多思多想，才能取得成功，不可淺嘗即止，不思而動(dòng)。做到了理想與理性的結(jié)合，那么最為關(guān)