第15課土字底、王字底說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級上冊華文版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第15課土字底、王字底

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過觀察和比較土字底、王字底的字形結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生對書法藝術(shù)美感的理解。

2.鍛煉學(xué)生的書寫技能，通過規(guī)范的書寫練習(xí)，提高學(xué)生的基本筆畫和字形的書寫能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解漢字的演變過程，體會漢字文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，通過細(xì)致的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，能夠書寫一些簡單的漢字。他們對基本的書法知識有一定了解，但具體到土字底、王字底的書寫技巧和特點(diǎn)，可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對書法藝術(shù)表現(xiàn)出一定的興趣，他們喜歡通過書寫來展示自己的個性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的書寫技能參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的書寫基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則可能對書法技巧掌握得不夠熟練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡模仿，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)土字底、王字底時，可能會遇到以下困難：一是對字形結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導(dǎo)致書寫不規(guī)范；二是筆畫順序和筆順規(guī)則掌握不牢固，影響書寫速度和美觀；三是缺乏耐心和細(xì)致觀察力，導(dǎo)致書寫過程中容易出錯。針對這些困難，教師需要通過示范、講解和個別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《書法練習(xí)指導(dǎo)》五年級上冊華文版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與土字底、王字底相關(guān)的書法作品圖片、字形結(jié)構(gòu)圖示，以及書法技巧講解視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、墨水、宣紙等書法用品，確保質(zhì)量合格，便于學(xué)生練習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建書法練習(xí)區(qū)域，包括展示板、書寫臺，營造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的書法內(nèi)容——土字底、王字底。你們知道這兩種底部的漢字有哪些嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師點(diǎn)名讓學(xué)生分享，并簡要介紹土字底、王字底的特點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師出示一張展示土字底、王字底的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，分析其特點(diǎn)。

2.老師講解土字底、王字底的基本筆畫和書寫順序，強(qiáng)調(diào)筆畫之間的連貫性和整體美感。

3.老師示范書寫過程，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放毛筆、墨水、宣紙等書法用品。

2.老師提出練習(xí)要求，如：書寫“土”、“王”字，注意字形結(jié)構(gòu)、筆畫順序和書寫規(guī)范。

3.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相幫助，共同完成練習(xí)任務(wù)。

四、課堂展示

1.老師請每組選派代表展示練習(xí)成果，其他學(xué)生認(rèn)真觀摩。

2.老師對展示的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評，進(jìn)一步修改和完善自己的作品。

五、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫土字底、王字底的漢字，如：“地”、“王”、“玉”等。

2.老師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，提高書寫速度和美觀度。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土字底、王字底的特點(diǎn)和書寫技巧。

2.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的書法水平。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在書法技能方面取得了顯著進(jìn)步，能夠正確書寫土字底、王字底的漢字，如“土”、“王”、“地”、“玉”等。

2.學(xué)生對漢字字形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識更加深入，能夠辨別和分析土字底、王字底的特點(diǎn)，理解其在漢字書寫中的作用。

3.學(xué)生的書寫規(guī)范性和美觀度有所提高，能夠遵循正確的筆畫順序和書寫規(guī)則，使字跡更加整潔、美觀。

4.學(xué)生在課堂練習(xí)中展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，能夠在小組內(nèi)互相幫助、共同進(jìn)步。

5.學(xué)生通過課后作業(yè)的鞏固練習(xí)，提高了自己的書寫速度和準(zhǔn)確性，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的書寫任務(wù)。

6.學(xué)生的審美能力得到了提升，能夠欣賞和評價(jià)書法作品的美感，增強(qiáng)了對書法藝術(shù)的欣賞能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察力，能夠?qū)Ｗ⒂跁鴮懠?xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)生在書寫實(shí)踐中體會到了漢字文化的魅力，增強(qiáng)了文化自信，對漢字文化產(chǎn)生了更深的興趣。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了書法的基本技巧，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)書法奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到激發(fā)，愿意主動探索和學(xué)習(xí)書法知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①土字底、王字底的特點(diǎn)

-土字底：外形方形，底邊平直，上窄下寬，重心較低。

-王字底：外形呈梯形，底邊平直，上寬下窄，重心居中。

②土字底、王字底的基本筆畫

-土字底：橫折、橫、豎、橫折鉤。

-王字底：橫、豎、橫折鉤、橫撇。

③土字底、王字底的書寫順序

-土字底：先寫橫折，再寫橫，接著寫豎，最后寫橫折鉤。

-王字底：先寫橫，再寫豎，接著寫橫折鉤，最后寫橫撇。

④土字底、王字底的書寫要點(diǎn)

-保持筆畫的粗細(xì)均勻。

-注意