4.1權(quán)利保障于法有據(jù)（教學(xué)設(shè)計）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：權(quán)利保障于法有據(jù)

2.教學(xué)年級和班級：高二年級

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生理解法律對于個人權(quán)利保障的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利，尊重他人權(quán)利。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)?quán)利保障的相關(guān)問題進(jìn)行獨立思考和理性分析。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己在法治社會中的角色和責(zé)任。學(xué)情分析高二年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心，但對于法律和權(quán)利的認(rèn)識可能還較為淺顯。在知識層面，學(xué)生對基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但批判性思維和獨立分析問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念正在形成，但部分學(xué)生可能存在權(quán)利意識淡薄、法律意識不強(qiáng)的問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在日常生活中，部分學(xué)生可能對法律規(guī)定的遵守不夠重視，有時會出現(xiàn)不尊重他人權(quán)利的行為。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，使得在講解權(quán)利保障時，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，培養(yǎng)他們尊重和維護(hù)自身及他人權(quán)利的意識。

此外，由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的法律知識水平和生活經(jīng)驗存在差異，這要求教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)的方法，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。同時，教師還需結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過案例分析和角色扮演等方式，增強(qiáng)課程的實際意義和學(xué)生的參與度，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過系統(tǒng)講解法律基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利保障的原理。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的權(quán)利爭議，提高學(xué)生的法治實踐能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和案例庫，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中共同分析問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和批判性思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的權(quán)利侵犯案例，如網(wǎng)絡(luò)暴力、知識產(chǎn)權(quán)糾紛等，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利保障的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的基本內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹法律的基本概念和作用，強(qiáng)調(diào)法律在保障公民權(quán)利方面的作用。

b.詳細(xì)講解公民權(quán)利的分類，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、言論自由權(quán)等。

c.分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)權(quán)利行使的邊界和限制。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如消費者權(quán)益保護(hù)、勞動爭議等，幫助學(xué)生理解權(quán)利保障的實際應(yīng)用。

b.分析案例中權(quán)利爭議的解決過程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

-互動探究：

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對案例中的權(quán)利爭議提出解決方案。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如何識別和應(yīng)對權(quán)利侵犯。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個與權(quán)利保障相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。

b.學(xué)生通過查閱資料、訪談等方式，收集相關(guān)信息，撰寫研究報告。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，解答學(xué)生在研究過程中遇到的問題。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，鼓勵學(xué)生分享自己的研究成果。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)權(quán)利保障的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考權(quán)利保障的相關(guān)問題。知識點梳理1.法律的基本概念和作用

-法律的定義：法律是國家制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證實施的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。

-法律的作用：維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)利、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、促進(jìn)社會和諧。

2.公民權(quán)利的分類

-人身權(quán)：包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。

-財產(chǎn)權(quán)：包括物權(quán)、債權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等。

-言論自由權(quán)：包括言論自由、出版自由、集會自由、結(jié)社自由、游行自由、示威自由等。

-政治權(quán)利：包括選舉權(quán)、被選舉權(quán)、參政權(quán)、言論自由權(quán)等。

-社會權(quán)利：包括受教育權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)、社會保障權(quán)等。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一：公民在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)。

-權(quán)利的行使邊界：公民在行使權(quán)利時，不得侵犯他人權(quán)利，不得損害國家、社會、集體的利益。

-權(quán)利的限制：法律對某些權(quán)利的行使設(shè)定了限制，如言論自由權(quán)的限制、集會自由的限制等。

4.權(quán)利保障的原則

-法律面前人人平等：公民在法律面前享有平等的權(quán)利，不受歧視。

-權(quán)利保障的獨立性：國家應(yīng)當(dāng)獨立行使權(quán)力，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。

-權(quán)利保障的及時性：國家應(yīng)當(dāng)及時采取措施，保障公民權(quán)利不受侵犯。

-權(quán)利保障的救濟(jì)性：公民在權(quán)利受到侵犯時，有權(quán)尋求法律救濟(jì)。

5.公民權(quán)利的行使

-自愿原則：公民在行使權(quán)利時，應(yīng)當(dāng)遵循自愿原則，不得強(qiáng)迫他人。

-誠信原則：公民在行使權(quán)利時，應(yīng)當(dāng)誠實守信，不得欺詐、誹謗、誣告等。

-合法原則：公民在行使權(quán)利時，應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，不得違反法律規(guī)定。

6.權(quán)利爭議的解決

-自愿協(xié)商：公民在權(quán)利爭議時，可以自愿協(xié)商解決。

-行政調(diào)解：行政機(jī)關(guān)可以依法對權(quán)利爭議進(jìn)行調(diào)解。

-仲裁：當(dāng)事人可以依法申請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁解決權(quán)利爭議。

-司法救濟(jì)：公民在權(quán)利受到侵犯時，可以向人民法院提起訴訟，尋求司法救濟(jì)。

7.法治觀念的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)法律知識：公民應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識。

-遵守法律法規(guī)：公民應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)社會秩序。

-依法維權(quán)：公民在權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)當(dāng)依法維權(quán)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

-參與法治建設(shè)：公民應(yīng)當(dāng)積極參與法治建設(shè)，為構(gòu)建法治社會貢獻(xiàn)力量。典型例題講解1.例題：張三在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇批評某企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的文章，企業(yè)認(rèn)為張三侵犯了其名譽(yù)權(quán)，要求張三刪除文章并公開道歉。請問張三的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：張三的行為不構(gòu)成侵權(quán)。根據(jù)我國《民法典》的規(guī)定，公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害他人的名譽(yù)。張三的文章是基于事實的批評，沒有侮辱、誹謗的成分，因此不構(gòu)成侵權(quán)。

2.例題：李四在未經(jīng)他人同意的情況下，擅自使用他人的肖像作為商業(yè)廣告，被他人告上法庭。請問李四的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：李四的行為構(gòu)成侵權(quán)。根據(jù)我國《民法典》的規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。李四未經(jīng)他人同意使用他人肖像作為商業(yè)廣告，侵犯了他人肖像權(quán)。

3.例題：王五在工作中因疏忽導(dǎo)致公司財產(chǎn)損失，公司要求王五承擔(dān)賠償責(zé)任。請問王五是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任？

答案：王五應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。根據(jù)我國《民法典》的規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。王五在工作中因疏忽造成公司財產(chǎn)損失，屬于執(zhí)行工作任務(wù)，因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

4.例題：趙六在朋友圈中發(fā)表了對某政府部門的批評意見，被政府部門以散布謠言為由要求刪除。請問趙六的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：趙六的行為不構(gòu)成侵權(quán)。根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，公民有言論自由。趙六在朋友圈中發(fā)表批評意見，屬于言論自由的范疇，沒有散布謠言的成分，因此不構(gòu)成侵權(quán)。

5.例題：錢七在未經(jīng)著作權(quán)人同意的情況下，擅自復(fù)制、發(fā)行他人的作品，被著作權(quán)人告上法庭。請問錢七的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

答案：錢七的行為構(gòu)成侵權(quán)。根據(jù)我國《著作權(quán)法》的規(guī)定，著作權(quán)人對其作品享有復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)等權(quán)利。錢七未經(jīng)著作權(quán)人同意擅自復(fù)制、發(fā)行他人作品，侵犯了著作權(quán)人的著作權(quán)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出公民權(quán)利的主要類別及其含義。

2.搜集并整理現(xiàn)實生活中與權(quán)利保障相關(guān)的案例，如消費者權(quán)益保護(hù)、勞動爭議等，分析案例中權(quán)利爭議的解決過程。

3.小組合作，針對以下問題進(jìn)行討論，并撰寫小論文：

-在行使權(quán)利的過程中，如何平衡個人權(quán)利與集體利益？

-當(dāng)自己的權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)該如何依法維權(quán)？

-法治社會對公民的法治觀念有何要求？

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到及時反饋。

-關(guān)注學(xué)生的答題思路和表達(dá)方式，對于答案正確但表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，給予特別標(biāo)注。

-對答案錯誤的學(xué)生，分析錯誤原因，指出問題所在。

2.反饋內(nèi)容：

-對作業(yè)中表現(xiàn)良好的部分給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)指出，如知識點掌握不牢固、邏輯思維能力不足等。

-提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)、多參與課堂討論、多關(guān)注相關(guān)案例等。

3.反饋方式：

-課堂反饋：在課堂上對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集中講解和反饋。

-個別輔導(dǎo)：對個別學(xué)生在作業(yè)中反映出的具體問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-家校溝通：通過家長會或電話等方式，與家長溝通學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

4.反饋時間：

-作業(yè)布置后，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

-作業(yè)提交后，教師應(yīng)在第一時間進(jìn)行批改和反饋。

-反饋完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里真是五味雜陳。先說教學(xué)方法吧，我發(fā)現(xiàn)講授和討論結(jié)合的方式挺不錯的，學(xué)生們的參與度挺高的。不過，我在講解法律概念的時候，可能講得有點快，有些學(xué)生聽起來可能有點吃力。我得注意一下，以后講課的時候要盡量講得慢一些，讓學(xué)生有足夠的時間消化吸收。

然后，角色扮演的那個環(huán)節(jié)，學(xué)生們挺積極的，但是有幾個小組在討論的時候有點偏離主題。這說明我在設(shè)計活動的時候，可能沒有考慮到所有學(xué)生都能參與到討論中來。以后，我得在活動設(shè)計上多花點心思，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

管理方面，總體來說，課堂紀(jì)律還不錯，但是個別學(xué)生還