7.3“東方明珠”——香港和澳門說課稿-2023-2024學(xué)年八年級(jí)地理下學(xué)期人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：7.3“東方明珠”——香港和澳門，包括香港和澳門的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、旅游業(yè)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的“中國地理”相關(guān)，特別是關(guān)于我國行政區(qū)劃的知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國特別行政區(qū)的情況，加深對(duì)我國地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)香港和澳門的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生能夠提升對(duì)地理信息的獲取和分析能力，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)人地和諧共生，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①香港和澳門的地理位置及其在我國的戰(zhàn)略地位，重點(diǎn)理解兩地獨(dú)特的地理位置如何影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游業(yè)。

②香港和澳門的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，包括主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易關(guān)系以及與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作模式，強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域一體化的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①香港和澳門的政治制度與內(nèi)地不同的特點(diǎn)，理解“一國兩制”原則在兩地實(shí)施的具體表現(xiàn)，以及這一政策對(duì)兩地穩(wěn)定發(fā)展的重要性。

②香港和澳門的文化多樣性，特別是中西文化融合的特點(diǎn)，如何體現(xiàn)在社會(huì)生活和文化交流中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③香港和澳門的可持續(xù)發(fā)展問題，探討兩地如何在保持經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和資源合理利用，這要求學(xué)生具備一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講授介紹香港和澳門的基本情況，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行討論，如“香港和澳門如何保持經(jīng)濟(jì)繁榮與穩(wěn)定？”

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬香港和澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和情境感知。

3.利用多媒體教學(xué)，展示香港和澳門的圖片、視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)結(jié)合地圖教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解地理位置和區(qū)域特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國行政區(qū)劃的基本情況，今天我們將一起走進(jìn)我國的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門，去了解這兩個(gè)地方獨(dú)特的地理、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入

1.香港和澳門的地理位置

（教師）首先，讓我們來看看香港和澳門的地理位置。請(qǐng)同學(xué)們打開地圖，找出香港和澳門的位置，并思考它們?cè)谖覈膽?zhàn)略地位。

（學(xué)生）通過觀察地圖，我發(fā)現(xiàn)香港位于珠江口東岸，北接深圳，澳門位于珠江口西岸，北接珠海。

（教師）很好，香港和澳門都位于我國東南沿海地區(qū)，是我國對(duì)外開放的重要窗口。

2.香港和澳門的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

（教師）接下來，我們來探討一下香港和澳門的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出兩地的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

（學(xué)生）根據(jù)教材，香港的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是對(duì)外貿(mào)易、金融、旅游和運(yùn)輸，澳門的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是旅游和博彩。

（教師）非常好。香港和澳門的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在對(duì)外貿(mào)易、金融、旅游和博彩等方面。它們?nèi)绾伪３诌@些產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)呢？

（學(xué)生）通過觀察地圖和教材，我發(fā)現(xiàn)香港和澳門與祖國內(nèi)地有著密切的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系。

（教師）是的，香港和澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開祖國內(nèi)地的支持。接下來，讓我們來討論一下兩地如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮與穩(wěn)定。

三、小組討論

（教師）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，圍繞以下問題進(jìn)行討論：香港和澳門如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮與穩(wěn)定？

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我們得出以下結(jié)論：首先，兩地充分發(fā)揮自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作；其次，加強(qiáng)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；最后，注重環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

四、案例分析

（教師）下面我們來分析一個(gè)案例：澳門如何實(shí)現(xiàn)博彩業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？

（學(xué)生）根據(jù)教材和案例，澳門在發(fā)展博彩業(yè)的同時(shí)，注重培養(yǎng)旅游、會(huì)展、文化創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

（教師）非常好，澳門通過多元化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了博彩業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。接下來，我們?cè)賮硖接懸幌孪愀酆桶拈T的文化特點(diǎn)。

五、文化特點(diǎn)探討

1.香港的文化特點(diǎn)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出香港的文化特點(diǎn)。

（學(xué)生）根據(jù)教材，香港的文化特點(diǎn)表現(xiàn)為中西文化融合。

（教師）香港的中西文化融合體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學(xué)生）香港的飲食、建筑、藝術(shù)等方面都體現(xiàn)了中西文化的融合。

2.澳門的文化特點(diǎn)

（教師）接下來，我們來探討一下澳門的文化特點(diǎn)。

（學(xué)生）根據(jù)教材，澳門的文化特點(diǎn)表現(xiàn)為東西方文化交融。

（教師）澳門的東西方文化交融主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學(xué)生）澳門的宗教、節(jié)日、建筑等方面都體現(xiàn)了東西方文化的交融。

六、總結(jié)與拓展

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了香港和澳門的地理、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，了解了這兩個(gè)地方如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮與穩(wěn)定。下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

（學(xué)生）通過今天的學(xué)習(xí)，我了解到香港和澳門在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化融合等方面有很多值得借鑒的地方。

（教師）很好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注我國特別行政區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

七、作業(yè)布置

1.閱讀教材，了解香港和澳門的歷史文化。

2.查找資料，了解香港和澳門的旅游資源，為家人或朋友制定一次旅游行程。

八、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了香港和澳門的地理、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，了解了這兩個(gè)地方如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮與穩(wěn)定。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注我國特別行政區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。這節(jié)課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-香港和澳門的歷史背景資料：介紹香港和澳門的歷史沿革，包括英國殖民統(tǒng)治、回歸祖國等重大事件，以及澳門的宗教文化背景。

-香港和澳門的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：收集香港和澳門近年來的GDP、貿(mào)易數(shù)據(jù)、旅游業(yè)收入等，以便學(xué)生了解兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-香港和澳門的文化遺產(chǎn)：介紹香港和澳門的世界文化遺產(chǎn)，如香港的維多利亞港、澳門的歷史城區(qū)等，以及這些文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施。

-香港和澳門的教育體系：探討香港和澳門的教育特點(diǎn)，包括教育制度、學(xué)校類型、教育成果等，以幫助學(xué)生了解兩地教育的發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、書店或在線數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)資料，深入了解香港和澳門的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-組織學(xué)生觀看香港和澳門的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)兩地風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究香港和澳門的某個(gè)特定領(lǐng)域，如金融、旅游、環(huán)境保護(hù)等，并制作成研究報(bào)告或展示。

-安排學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論香港和澳門在國際事務(wù)中的角色和影響。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注香港和澳門的最新新聞和動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)全球視野。

-邀請(qǐng)香港或澳門的專家學(xué)者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識(shí)，拓寬視野。

-組織學(xué)生參觀香港和澳門的虛擬博物館或在線展覽，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)兩地豐富的文化遺產(chǎn)。

-建議學(xué)生閱讀香港和澳門的文學(xué)作品，了解兩地文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，以及文學(xué)作品中反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。

-通過網(wǎng)絡(luò)課程或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供香港和澳門的在線課程資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我坐在講臺(tái)上，心里有點(diǎn)兒五味雜陳。說實(shí)在的，這節(jié)課上得還算順利，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。我注意到，當(dāng)我在講香港和澳門的地理位置時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象。所以，我決定在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合一些實(shí)際案例，比如香港迪士尼樂園的位置，或者澳門的歷史城區(qū)布局，這樣可能更容易引起學(xué)生的興趣。

然后，討論環(huán)節(jié)我覺得挺不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撓愀酆桶拈T的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，參與度很高，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音很小，可能是缺乏自信。所以，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些小組練習(xí)，提高他們的公共演講能力。

至于課堂管理，我注意到有幾個(gè)學(xué)生分心，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。我會(huì)在課后設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中集中注意力。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們的知識(shí)掌握情況還不錯(cuò)。他們對(duì)香港和澳門的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)有了更深入的了解。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這兩個(gè)特別行政區(qū)的發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的情感。

但是，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于香港和澳門的政治制度理解不夠深入，我覺得這部分內(nèi)容應(yīng)該更加細(xì)致地講解。另外，對(duì)于香港和澳門的文化多樣性，我感覺到學(xué)生們可能還需要更多的信息來拓寬視野。

針對(duì)