議論文的開頭教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）議論文的開頭教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：議論文的開頭教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日10:00-11:30

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠準(zhǔn)確把握議論文的開頭要求，形成清晰的論證思路。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行開頭寫作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，通過分析經(jīng)典議論文開頭，理解不同文化背景下的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)議論文開頭的藝術(shù)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過基本的議論文寫作知識(shí)，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)等。他們對(duì)議論文的基本要素有一定的了解，但可能尚未深入掌握如何撰寫具有吸引力和邏輯性的開頭。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)議論文寫作普遍抱有較高的興趣，因?yàn)樗麄兿Ｍ岣咦约旱膶懽魉剑⒛茉诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠快速抓住議論文的開頭技巧，而另一部分學(xué)生可能在這方面較為吃力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀范文來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過寫作練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在撰寫議論文開頭時(shí)可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確提出論點(diǎn)、如何選擇合適的論據(jù)、如何構(gòu)建引人入勝的開頭句式。此外，學(xué)生可能會(huì)在邏輯思維上遇到挑戰(zhàn)，難以在開頭部分建立起清晰的論證線索。部分學(xué)生可能由于缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、多功能講臺(tái)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

3.信息化資源：經(jīng)典議論文開頭范文、寫作技巧講解視頻

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)討論環(huán)節(jié)、小組合作練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放一段關(guān)于議論文開頭重要性的視頻或音頻，引起學(xué)生的興趣。

（2）簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考議論文開頭的作用。

（3）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握議論文開頭的寫作技巧。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解議論文開頭的基本要素，如論點(diǎn)、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)等，結(jié)合課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行舉例說明。

（2）分析經(jīng)典議論文開頭的特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔明了、引人入勝、富有邏輯性等，并舉例展示。

（3）教授如何運(yùn)用修辭手法和句式變換來增強(qiáng)開頭的表現(xiàn)力，如使用排比、比喻、設(shè)問等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試自己寫一段議論文開頭，教師巡視指導(dǎo)。

（2）選取幾篇學(xué)生的開頭，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出修改建議。

（3）學(xué)生修改自己的開頭，再次展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于論點(diǎn)：討論如何根據(jù)文章主題和讀者需求確定一個(gè)明確的論點(diǎn)，如討論“科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響”這一主題時(shí)，如何提煉出合適的論點(diǎn)。

（2）關(guān)于論據(jù)：討論如何選擇合適的論據(jù)來支撐論點(diǎn)，如討論“環(huán)境保護(hù)的重要性”時(shí)，如何選擇具體的案例和數(shù)據(jù)作為論據(jù)。

（3）關(guān)于開頭句式：討論如何運(yùn)用不同的句式來增強(qiáng)開頭的表現(xiàn)力，如討論“如何寫好議論文開頭”時(shí)，如何運(yùn)用疑問句、感嘆句等句式。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文開頭的重要性以及寫作技巧。

（2）總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，指出普遍存在的問題，并提出改進(jìn)方法。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一篇議論文的開頭部分。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫作能力提升：

2.邏輯思維能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)議論文開頭的過程中，需要思考如何構(gòu)建邏輯嚴(yán)密的開頭部分，這有助于鍛煉他們的邏輯思維能力。通過分析經(jīng)典范文和自己的寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解邏輯關(guān)系，提高論證的合理性。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：

本節(jié)課教授了如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式來撰寫吸引人的開頭，學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的寫作中，學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使文章更加生動(dòng)有趣。

4.文化理解力加深：

5.審美鑒賞能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何寫作，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)議論文的開頭。這種審美鑒賞能力的提升，使學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉到文章的亮點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.寫作習(xí)慣的養(yǎng)成：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)層面取得了顯著的效果，而且在能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成方面也取得了重要進(jìn)展。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生未來的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①議論文開頭的作用和重要性

-知識(shí)點(diǎn)：引出論點(diǎn)、激發(fā)讀者興趣、設(shè)定文章基調(diào)

-詞：引言、論點(diǎn)、吸引、基調(diào)

-句：例如：“本文旨在探討……”

②議論文開頭的基本要素

-知識(shí)點(diǎn)：論點(diǎn)清晰、論據(jù)充分、論證有力

-詞：論點(diǎn)、論據(jù)、論證、清晰、充分、有力

-句：例如：“首先，本文將提出……”

③議論文開頭的方法和技巧

-知識(shí)點(diǎn)：修辭手法運(yùn)用、句式變換、開頭句式選擇

-詞：修辭手法、句式變換、開頭句式、運(yùn)用、選擇

-句：例如：“通過排比句，我們可以更好地……”

④議論文開頭與文章整體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：開頭與結(jié)尾呼應(yīng)、開頭與主體內(nèi)容的關(guān)聯(lián)

-詞：呼應(yīng)、關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)、整體

-句：例如：“文章開頭提出的論點(diǎn)，在結(jié)尾部分得到了……”

⑤議論文開頭在文章中的位置和作用

-知識(shí)點(diǎn)：開頭在文章中的定位、開頭對(duì)文章的影響

-詞：定位、影響、位置、文章

-句：例如：“良好的開頭能夠?yàn)槲恼碌於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

⑥議論文開頭與讀者心理的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：吸引讀者注意、引起讀者興趣、激發(fā)讀者思考

-詞：注意、興趣、思考、讀者、心理

-句：例如：“一個(gè)引人入勝的開頭能夠迅速抓住讀者的眼球?！闭n后作業(yè)1.仿寫練習(xí)

題目：閱讀以下開頭，嘗試仿寫一個(gè)與“科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響”主題相關(guān)的議論文開頭。

示例開頭：隨著科技的飛速發(fā)展，我們的世界正發(fā)生著翻天覆地的變化。今天，我們就來探討一下科技如何深刻地影響著我們的日常生活。

仿寫要求：運(yùn)用設(shè)問句式，提出一個(gè)與科技進(jìn)步相關(guān)的問題，并簡(jiǎn)要闡述其重要性。

答案示例：科技的進(jìn)步，究竟是如何改變我們的生活方式的？讓我們一起來揭開這個(gè)問題的神秘面紗。

2.論點(diǎn)提煉

題目：閱讀以下段落，提煉出一個(gè)明確的論點(diǎn)。

段落：近年來，隨著環(huán)保意識(shí)的不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注綠色出行。自行車作為一種環(huán)保、健康的出行方式，正逐漸成為城市的一道亮麗風(fēng)景線。

提煉要求：根據(jù)段落內(nèi)容，提出一個(gè)關(guān)于綠色出行的論點(diǎn)。

答案：綠色出行是提高城市居民生活質(zhì)量的重要途徑。

3.論據(jù)選擇

題目：針對(duì)以下論點(diǎn)，選擇兩個(gè)合適的論據(jù)。

論點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教育在現(xiàn)代社會(huì)中具有不可替代的作用。

論據(jù)選擇要求：從以下選項(xiàng)中選擇兩個(gè)與論點(diǎn)相關(guān)的論據(jù)。

選項(xiàng)：

①網(wǎng)絡(luò)教育可以突破地域限制，讓更多人接受優(yōu)質(zhì)教育資源。

②網(wǎng)絡(luò)教育可以提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

③網(wǎng)絡(luò)教育可以降低教育成本，提高教育普及率。

④網(wǎng)絡(luò)教育可以促進(jìn)教育公平，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

答案：①網(wǎng)絡(luò)教育可以突破地域限制，讓更多人接受優(yōu)質(zhì)教育資源。②網(wǎng)絡(luò)教育可以提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.句式變換

題目：將以下陳述句改為疑問句。

陳述句：隨著城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重。

句式變換要求：保持原句意思不變，將陳述句改為疑問句。

答案：隨著城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境污染問題難道不是日益嚴(yán)重嗎？

5.開頭句式創(chuàng)作

題目：針對(duì)以下主題，創(chuàng)作一個(gè)引人入勝的開頭句式。

主題：閱讀的重要性

創(chuàng)作要求：運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，創(chuàng)作一個(gè)具有吸引力的開頭句式。

答案示例：閱讀，如同打開一扇通往知識(shí)海洋的大門，引領(lǐng)我們?cè)谖淖值暮Ｑ笾袝秤?。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了議論文的開頭寫作。我覺得，這節(jié)課的收獲還是蠻大的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于議論文開頭的話題很感興趣，討論得很熱烈。在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于議論文的基本概念還是不太清楚，比如論點(diǎn)、論據(jù)、論證等。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地講解這些基本概念，讓學(xué)生們有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，我在新課講授部分，嘗試運(yùn)用了一些多媒體資源，比如視頻和圖片，來幫助學(xué)生更好地理解議論文開頭的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟^看視頻和圖片的過程中，能夠更加直觀地感受到議論文開頭的作用。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性比較強(qiáng)，如果突然沒有了這些輔助工具，他們可能會(huì)感到有些迷茫。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

再來說說實(shí)踐活動(dòng)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，學(xué)生們通過實(shí)際操作，能夠更好地掌握議論文開頭的寫作技巧。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己的作品缺乏自信，不敢在課堂上展示。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的寫作水平不夠自信，或者害怕被同學(xué)和老師批評(píng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太善于傾聽他人的意見，總是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.加強(qiáng)對(duì)議論文基本概念的教學(xué)，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.適當(dāng)減少對(duì)多媒體資源的依賴，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己，提高他們的自信心。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握議論文的寫作技巧，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了議論文的開頭寫作，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗鼪Q定了讀者是否會(huì)繼續(xù)閱讀下去。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.議論文開頭的作用：引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者興趣，設(shè)定文章基調(diào)。

2.議論文開頭的基本要素：論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分，論證有力。

3.議論文開頭的方法和技巧：運(yùn)用修辭手法，變換句式，選擇合適的開頭句式。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.論點(diǎn)提煉

請(qǐng)根據(jù)以下段落，提煉出一個(gè)明確的論點(diǎn)。

段落：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們獲取信息的渠道越來越多樣化。在這種情況下，傳統(tǒng)報(bào)紙的生存空間受到了前所未有的挑戰(zhàn)。

答案：論點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)傳統(tǒng)報(bào)紙的生存空間造成了挑戰(zhàn)。

2.論據(jù)選擇

針對(duì)以下論點(diǎn)，選擇兩個(gè)合適的論據(jù)。

論點(diǎn)：教育公平是提高國(guó)家整體素質(zhì)的關(guān)鍵。

選項(xiàng)：

①提高農(nóng)村地區(qū)教育資源的配置，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

②實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

③加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，確保