第7課八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第7課八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂，是八年級(jí)歷史上冊(cè)的重要章節(jié)。本課內(nèi)容以八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂為背景，通過(guò)講述歷史事件，讓學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的背景、經(jīng)過(guò)和影響，認(rèn)識(shí)《辛丑條約》的簽訂，以及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。本課與課本內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生深刻理解近代中國(guó)的歷史命運(yùn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)面臨的困境和抗?fàn)幘瘛?/p>

3.提升學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生理解《辛丑條約》簽訂對(duì)中國(guó)文化的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)此課前，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等近代史事件有所了解。但對(duì)學(xué)生而言，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的內(nèi)容相對(duì)陌生，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這段歷史進(jìn)行深入理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)國(guó)家歷史、民族命運(yùn)等問(wèn)題有較強(qiáng)的關(guān)注。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力正在逐步形成，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歷史事件分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生多表現(xiàn)為主動(dòng)探究型和合作學(xué)習(xí)型，需要教師在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)近代史事件的背景和影響認(rèn)識(shí)不足，難以全面理解《辛丑條約》簽訂的深遠(yuǎn)意義。此外，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描述和人物形象的塑造可能感到困惑，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)《辛丑條約》簽訂后的歷史進(jìn)程產(chǎn)生誤解，需要教師通過(guò)對(duì)比分析，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片、地圖等教學(xué)輔助材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的相關(guān)歷史視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如條約文本、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景模型）、角色扮演、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？你們知道《辛丑條約》嗎？”

展示一些關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷和《辛丑條約》簽訂的歷史背景。

簡(jiǎn)短介紹八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的基本概念、背景和影響。

過(guò)程：

講解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，包括戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役和影響。

詳細(xì)介紹《辛丑條約》的主要內(nèi)容、簽訂過(guò)程和對(duì)中國(guó)的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史的影響，以及它們?cè)诋?dāng)代歷史研究中的價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的基本概念、背景、影響和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂在中國(guó)近代史中的重要地位，以及它們對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)的掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的基本史實(shí)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程、結(jié)果以及《辛丑條約》的主要內(nèi)容、簽訂背景和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

2.歷史思維能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)了歷史思維能力，能夠從多角度、多層次理解歷史現(xiàn)象，提高對(duì)歷史事件的判斷和分析能力。

3.民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的歷史，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)面臨的困境和抗?fàn)幘瘢鰪?qiáng)了民族意識(shí)，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感。

4.文化理解能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)《辛丑條約》簽訂對(duì)中國(guó)文化的影響有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到歷史文化傳承的重要性，提高了文化理解能力。

5.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的歷史，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，明白了為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的重要性。

6.合作與交流能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)歷史事件中的各種問(wèn)題，通過(guò)思考和討論，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了實(shí)際操作能力。

8.研究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告，培養(yǎng)了研究能力，學(xué)會(huì)了如何從多渠道獲取信息，并進(jìn)行整理和分析。

9.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)歷史事件有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于塑造正確的價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

-戰(zhàn)爭(zhēng)原因：列強(qiáng)侵略、清政府腐敗

-戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)攻北京、聯(lián)軍占領(lǐng)北京

-戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：清政府戰(zhàn)敗，簽訂《辛丑條約》

②《辛丑條約》

-簽訂時(shí)間：1901年