第8課《列夫?托爾斯泰》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第8課《列夫?托爾斯泰》是2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的一篇傳記文章。課文通過介紹俄國著名作家列夫?托爾斯泰的生平事跡，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的信仰和崇高的精神。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解托爾斯泰的生平和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在通過學(xué)習(xí)《列夫?托爾斯泰》一文，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升他們的文化理解力和審美鑒賞能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中感受人物精神，增強(qiáng)對歷史人物的認(rèn)識與評價(jià)能力，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，為形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解托爾斯泰的生平事跡，把握其精神內(nèi)核。

2.分析課文中的關(guān)鍵語句，體會(huì)作者對托爾斯泰的贊美之情。

難點(diǎn)：

1.把握托爾斯泰作品的時(shí)代背景，理解其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

2.深入挖掘課文中的情感表達(dá)，體會(huì)作者的情感態(tài)度。

解決辦法：

1.通過查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生了解托爾斯泰的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解其作品的意義。

2.結(jié)合課文中的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、品味，體會(huì)作者的情感態(tài)度。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的表達(dá)方式，提升他們的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與托爾斯泰生平相關(guān)的圖片、圖表以及經(jīng)典作品節(jié)選等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示托爾斯泰生平事跡的板書區(qū)域和分組討論區(qū)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述托爾斯泰的生平故事，特別是他晚年放棄財(cái)產(chǎn)、追求精神自由的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的俄國文學(xué)知識，如普希金、陀思妥耶夫斯基等，為學(xué)習(xí)托爾斯泰的作品做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解托爾斯泰的生平事跡，包括他的成長背景、創(chuàng)作歷程以及重要作品。

2.舉例說明：選取托爾斯泰的代表性作品，如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論，讓學(xué)生分享自己了解的托爾斯泰作品，并引導(dǎo)他們探討作品中的社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，針對課文中的關(guān)鍵語句進(jìn)行解讀，分析作者對托爾斯泰的贊美之情。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)托爾斯泰在俄國文學(xué)史上的地位和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀托爾斯泰的作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀《戰(zhàn)爭與和平》或《安娜·卡列尼娜》中的一章，并撰寫讀書筆記。

2.布置一篇關(guān)于托爾斯泰作品的讀后感，要求結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

六、課堂延伸

1.課后組織學(xué)生觀看與托爾斯泰相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，加深對人物和作品的理解。

2.邀請語文老師或文學(xué)專家來校舉辦講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離接觸文學(xué)大師。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《托爾斯泰傳》：這是一部關(guān)于托爾斯泰生平的傳記，詳細(xì)記錄了他的生活、思想和創(chuàng)作過程，有助于學(xué)生更全面地了解這位文學(xué)巨匠。

-《托爾斯泰短篇小說集》：收錄了托爾斯泰的一些短篇小說，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以體會(huì)到托爾斯泰獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵。

-《托爾斯泰與陀思妥耶夫斯基》：比較托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基這兩位俄國文學(xué)巨匠的生平和作品，分析他們各自的特點(diǎn)和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀托爾斯泰的其他作品，如《復(fù)活》、《安娜·卡列尼娜》等，進(jìn)一步了解他的文學(xué)成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集關(guān)于托爾斯泰的生平資料，撰寫一篇關(guān)于他的研究性論文。

-組織學(xué)生開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，分享各自對托爾斯泰作品的理解和感悟，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

-邀請文學(xué)愛好者或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)從不同角度了解托爾斯泰及其作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注托爾斯泰作品中的社會(huì)問題，如戰(zhàn)爭、道德、人性等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和人文關(guān)懷。

-組織學(xué)生參觀博物館或圖書館，了解托爾斯泰的歷史背景和文學(xué)成就，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-列夫·托爾斯泰的生平事跡

-托爾斯泰的作品及其主題思想

-托爾斯泰在俄國文學(xué)史上的地位和影響

②重點(diǎn)詞：

-俄國文學(xué)巨匠

-社會(huì)批判

-人性探索

-精神追求

③重點(diǎn)句：

-“他的一生，是追求真理、追求正義的一生?！?/p>

-“他的作品，深刻揭示了社會(huì)矛盾，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

-“他的人格魅力和創(chuàng)作精神，成為了無數(shù)文學(xué)愛好者的楷模?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《列夫·托爾斯泰》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述托爾斯泰的生平故事，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于這位文學(xué)巨匠的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，一個(gè)好的導(dǎo)入對于整節(jié)課的順利進(jìn)行至關(guān)重要。

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

①知識點(diǎn)的講解：我詳細(xì)講解了托爾斯泰的生平事跡，以及他的作品主題和藝術(shù)特色。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些知識點(diǎn)掌握得比較扎實(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述托爾斯泰的生平和作品。

②互動(dòng)探究：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對課文的理解和感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③鞏固練習(xí)：我設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。從他們的答題情況來看，他們對課文的理解已經(jīng)達(dá)到了一定的深度。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①部分學(xué)生對托爾斯泰的作品了解不夠深入，對于作品中的深層含義把握不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

②在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撛掝}不太感興趣或者不太擅長表達(dá)。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，激發(fā)他們的參與熱情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)