端午節(jié)文化主題班會活動策劃方案一、活動主題粽葉飄香時，文脈永流傳——我們的節(jié)日·端午二、活動背景與意義端午節(jié)，作為中華民族最重要的傳統節(jié)日之一，承載著深厚的文化底蘊和民族情感。它不僅是對先賢的緬懷，更是對愛國情懷、集體主義精神以及健康生活理念的傳承與弘揚。在當代社會，西方文化影響日深，年輕一代對傳統節(jié)日的認知與情感逐漸淡化。因此，通過舉辦此次主題班會，旨在引導學生深入了解端午節(jié)的歷史淵源、民俗風情和文化內涵，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，同時培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神與表達能力，讓傳統文化在校園生活中煥發(fā)新的生機。三、活動目標1.認知目標：使學生了解端午節(jié)的名稱由來、主要傳說（如屈原、伍子胥、曹娥等）、核心習俗（如吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊、系五彩繩等）及其文化寓意，初步掌握與端午節(jié)相關的詩詞、諺語等。2.情感目標：引導學生感受端午節(jié)豐富的文化內涵，體會其中蘊含的家國情懷、民俗智慧和健康養(yǎng)生理念，增強對中華傳統文化的認同感和自豪感。3.能力目標：通過動手實踐、小組合作、成果展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生搜集整理資料、口頭表達、動手操作及團隊協作的能力。四、活動對象本班全體學生五、活動時間一課時（具體時長可根據實際情況調整）六、活動地點本班教室七、活動準備1.教師準備：*制作關于端午節(jié)文化的PPT課件，包含圖片、文字、音頻、視頻片段（如龍舟賽視頻、端午習俗介紹短片）。*準備與端午節(jié)相關的實物道具，如粽子（可提前購買或學生自制帶來分享）、香囊（成品或制作材料）、艾草、菖蒲、五彩繩、咸鴨蛋等。*準備若干與端午詩詞相關的卡片。*劃分活動小組，明確各小組任務。*準備小獎品或紀念品（如小香囊、書簽等）。2.學生準備（提前一周布置）：*鼓勵學生向長輩了解家中過端午的習俗，可帶一兩件具有家庭特色的端午物品（如奶奶包的粽子、家中懸掛的艾草、自制的香囊等）進行分享。*有條件的學生可準備與端午相關的才藝展示，如詩詞朗誦、歌曲演唱、小故事表演等。八、活動流程(一)導入：粽葉飄香，端午尋蹤(約5分鐘)1.情境創(chuàng)設：教師播放一段悠揚的古箏曲或端午相關的民謠，展示幾張富有端午氣息的圖片（如掛滿艾草的門楣、飽滿的粽子、競渡的龍舟），營造節(jié)日氛圍。2.提問引入：“同學們，聽到這首曲子，看到這些圖片，你們想到了哪個傳統節(jié)日？”（引導學生說出“端午節(jié)”）“是的，農歷五月初五，我們即將迎來中華民族的傳統佳節(jié)——端午節(jié)。關于端午，你們知道多少呢？今天，就讓我們一起走進端午，感受它獨特的文化魅力。”揭示班會主題。(二)探源：端午由來，傳說紛紜(約10分鐘)1.故事分享：邀請1-2個小組代表講述端午節(jié)的由來傳說?？梢允谴蠹叶炷茉數摹扒督钡墓适?，也可以是“伍子胥含冤而死”、“曹娥救父”等其他傳說。教師進行適當補充和點評，引導學生理解這些傳說所承載的文化意義和民族情感（如屈原故事中的愛國情懷）。2.名稱辨析：教師提問：“端午節(jié)還有哪些別稱呢？”（如端陽節(jié)、重午節(jié)、五月節(jié)、女兒節(jié)、浴蘭節(jié)等）簡要介紹幾個主要別稱的由來，展現端午文化的豐富性。(三)品俗：民俗風情，韻味悠長(約15分鐘)1.習俗博覽會：*各小組代表依次上臺，結合實物、圖片或小視頻，介紹一項或幾項端午傳統習俗及其寓意。例如：*吃粽子：為何吃粽子？粽子的種類（甜粽、咸粽等）和各地特色。（可請帶了粽子的同學展示或簡單描述家中粽子的口味和形狀）*賽龍舟：賽龍舟的起源與發(fā)展，體現的團隊協作精神。*掛艾草、菖蒲：“端午到，艾香飄”，為何要在門口懸掛艾草、菖蒲？（辟邪、驅蟲、祈福）*佩香囊、系五彩繩：香囊里通常放什么？有何作用？（驅蚊、安神、祈福）五彩繩又象征著什么？（吉祥、避災）*點雄黃、沐蘭湯：（根據學生年齡和認知程度選擇性介紹，強調科學健康觀念）*教師引導學生互動提問，如“你們家過端午時，一定會做的一件事是什么？”“你最喜歡的端午習俗是什么？為什么？”2.“我的端午記憶”分享：邀請幾位學生分享自己家中過端午節(jié)的情景或印象最深刻的端午記憶，鼓勵學生將個人體驗與文化傳承聯系起來。(四)誦韻：詩詞歌賦，浸潤心田(約7分鐘)1.詩詞賞析：教師或學生代表朗誦與端午相關的經典詩詞，如屈原的《離騷》（節(jié)選）、文秀的《端午》、蘇軾的《浣溪沙·端午》等。2.詩詞接龍/吟唱：可組織簡單的詩詞接龍游戲，或邀請有準備的學生進行詩詞吟唱、歌曲演唱（如《龍船調》片段），讓學生在朗朗書聲中感受端午的文學韻味。教師簡要講解詩詞意境，幫助學生理解。(五)實踐：巧手寄情，體驗樂趣(約10分鐘)(可選，根據時間和條件)1.迷你香囊制作/五彩繩編織：如果條件允許，教師準備簡易的香囊材料包（碎布、艾草、絲線等）或五彩繩，指導學生進行簡單的香囊縫制或五彩繩編織。學生可將制作的小物件作為節(jié)日禮物送給同學或自己留存。2.端午彩蛋繪制：準備煮熟的雞蛋和彩筆，讓學生在蛋殼上繪制端午圖案或祝福語。*（若時間緊張或材料有限，此環(huán)節(jié)可改為“端午習俗猜猜看”等互動小游戲，或增加學生才藝展示時間。）(六)總結：傳承文化，繼往開來(約3分鐘)1.回顧升華：教師引導學生回顧本次班會的主要內容，總結端午節(jié)的文化內涵。“通過今天的班會，我們不僅了解了端午的由來和習俗，更感受到了它所承載的深厚文化和民族精神?！?.發(fā)出倡議：“同學們，傳統節(jié)日是民族文化的活化石。希望大家能將今天學到的知識分享給家人朋友，更能在生活中主動傳承和弘揚這些優(yōu)秀的傳統文化，做傳統文化的繼承者和傳播者。讓我們把這份端午情、中國心代代相傳！”3.祝福贈送：教師可向學生贈送小香囊或五彩繩，送上節(jié)日的祝福。九、活動延伸1.“我家的端午”主題征文/繪畫比賽：鼓勵學生記錄班會后的感想，或描繪家中過端午的溫馨場景。2.端午文化手抄報/電子海報制作：整合班會所學和個人搜集的資料，制作一份精美的端午文化手抄報或電子海報，在班級學習園地展示。3.與家人共度端午：鼓勵學生在端午節(jié)當天，積極參與家庭的端午活動，如和家人一起包粽子、掛艾草、學習制作香囊等，并拍照留念，分享到班級群。十、活動預期效果1.學生對端午節(jié)的文化內涵有更全面、深入的理解，不再僅僅停留在“吃粽子”的表層認知。2.學生的民族自豪感和對中華傳統文化的熱愛之情得到增強。3.學生在資料搜集、合作探究、口頭表達、動手實踐等方面的能力得到鍛煉。4.班級形成良好的文化氛圍，學生樂于了解和傳承傳統文化。十一、溫馨提示1.活動過程中注意引導學生積極參與，鼓勵大膽發(fā)言和展示。2.涉及實物展示和手工操作時，強調安全第一。3.尊重學生的個體差異和不同