秋葉的奇妙旅行——小學(xué)四年級(jí)“秋葉探索與創(chuàng)意”綜合實(shí)踐活動(dòng)案例一、活動(dòng)背景秋天是一個(gè)色彩斑斕、充滿詩(shī)意的季節(jié)，大自然的變化為孩子們提供了絕佳的學(xué)習(xí)與探索契機(jī)。四年級(jí)的學(xué)生已具備初步的觀察能力和探究欲望，對(duì)身邊事物充滿好奇。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)以“秋葉”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生走出教室，親近自然，通過(guò)觀察、收集、探究、創(chuàng)作等多種方式，感受秋天的美好，了解植物與季節(jié)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣，同時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)校園及周邊常見(jiàn)樹(shù)木的葉子，了解其基本特征（如形狀、顏色、邊緣、葉脈等）。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法，能用文字、圖畫(huà)等方式記錄觀察發(fā)現(xiàn)。3.了解秋葉變色的簡(jiǎn)單科學(xué)原理，知道落葉對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)的意義。4.能夠利用秋葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和想象力。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)地觀察、比較分析，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究自然現(xiàn)象的興趣和能力。2.在小組合作中，學(xué)習(xí)與人交流、分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。3.經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—簡(jiǎn)單驗(yàn)證—得出結(jié)論”的探究過(guò)程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受秋葉的美麗與神奇，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.培養(yǎng)細(xì)心觀察、樂(lè)于思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。3.樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得珍惜自然資源。4.在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議總時(shí)長(zhǎng)為2周（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，課內(nèi)與課外相結(jié)合），其中集中活動(dòng)時(shí)間約4-5課時(shí)，其余為學(xué)生自主探究和準(zhǔn)備時(shí)間。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.提前考察校園及周邊環(huán)境，確定適合觀察和收集秋葉的地點(diǎn)。2.準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件、圖片或視頻資料（展示不同形狀、顏色的秋葉，秋葉變色過(guò)程等）。3.準(zhǔn)備放大鏡、直尺、空白標(biāo)簽、素描紙、水彩筆、膠水、剪刀、繩子等工具材料。4.設(shè)計(jì)觀察記錄表、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表。5.聯(lián)系美術(shù)教師，尋求專業(yè)指導(dǎo)（如創(chuàng)意制作部分）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.小書(shū)包、繪畫(huà)本或記錄本、鉛筆、橡皮、彩色筆。2.小塑料袋或小盒子（用于收集秋葉標(biāo)本）。3.可自愿攜帶放大鏡。六、活動(dòng)過(guò)程第一階段：?jiǎn)?dòng)與觀察——秋葉的“初遇”（1課時(shí)+課外1-2天）1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣*教師播放一段秋葉飄落的優(yōu)美視頻或展示一組色彩斑斕的秋葉圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這些美麗的葉子，你們想到了什么季節(jié)？這些葉子和我們夏天看到的葉子有什么不同呢？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，暢談對(duì)秋葉的初步印象和疑問(wèn)，如“葉子為什么會(huì)變黃/變紅？”“不同的樹(shù)葉子形狀一樣嗎？”“落葉都去哪里了？”等。*教師梳理學(xué)生的問(wèn)題，引出本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題——“秋葉的奇妙旅行”。2.明確任務(wù)，學(xué)習(xí)方法*教師介紹本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和大致安排，激發(fā)學(xué)生參與熱情。*講解并示范觀察秋葉的基本方法：看（顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣）、摸（質(zhì)地、光滑度）、聞（氣味，注意安全提示，不隨意品嘗）。*發(fā)放觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄觀察到的信息（可以畫(huà)圖、寫(xiě)關(guān)鍵詞、描述特征）。3.實(shí)地考察，細(xì)心觀察*組織學(xué)生到校園或事先確定的戶外場(chǎng)地進(jìn)行秋葉觀察。*學(xué)生分組活動(dòng)（4-5人一組），在教師指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察不同樹(shù)木的葉子。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種感官，并用自己的方式記錄在觀察表上。*教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葉子的細(xì)節(jié)差異。提醒學(xué)生注意安全，不隨意攀折樹(shù)枝，不破壞植物。4.初步收集，做好標(biāo)記*引導(dǎo)學(xué)生挑選自己感興趣的、具有代表性的落葉進(jìn)行收集（每人收集3-5片不同的葉子）。*指導(dǎo)學(xué)生為收集的葉子做簡(jiǎn)單標(biāo)記，如記錄葉子是從哪種樹(shù)上掉落的（如果知道樹(shù)名），或給葉子取個(gè)自己喜歡的名字，并將標(biāo)記與葉子一同放入收集袋。5.課外延伸：家庭秋葉尋蹤*布置學(xué)生利用課后或周末時(shí)間，和家人一起在居住小區(qū)或公園繼續(xù)觀察和收集不同的秋葉，并補(bǔ)充完善觀察記錄表。第二階段：探究與發(fā)現(xiàn)——秋葉的“秘密”（1-2課時(shí)）1.秋葉博覽會(huì)——成果共享*學(xué)生將收集到的秋葉和填寫(xiě)好的觀察記錄表帶到教室。*組織“秋葉博覽會(huì)”：各小組將收集到的秋葉在桌上展示，組內(nèi)成員互相介紹自己收集的葉子，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及是在哪里發(fā)現(xiàn)的。*小組間進(jìn)行交流觀摩，學(xué)生可以互相提問(wèn)、分享發(fā)現(xiàn)。2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，深入探究*圍繞學(xué)生之前提出的問(wèn)題或觀察中產(chǎn)生的新疑問(wèn)，如“為什么樹(shù)葉到了秋天會(huì)變色？”“葉脈有什么作用？”等，組織學(xué)生進(jìn)行討論。*教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱繪本、科普書(shū)籍、觀看教學(xué)短片或利用班級(jí)電腦（在教師指導(dǎo)下）等方式，自主探究秋葉變色的簡(jiǎn)單科學(xué)原理（如葉綠素減少，葉黃素、胡蘿卜素、花青素顯現(xiàn)等，用學(xué)生能理解的語(yǔ)言解釋）。*針對(duì)“葉脈的作用”，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)撕開(kāi)葉片（如芹菜葉）觀察葉脈的韌性，或查閱資料了解其運(yùn)輸水分和養(yǎng)分的功能。3.分類整理，制作標(biāo)本*引導(dǎo)學(xué)生討論：如何給收集到的秋葉進(jìn)行分類？（按顏色、形狀、大小、所屬樹(shù)種等）*各小組選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集的秋葉進(jìn)行整理、排序。*學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秋葉標(biāo)本制作方法：將葉片平展在吸水紙或報(bào)紙中，夾在厚重的書(shū)本里壓平（可在上方放置重物），并在旁邊標(biāo)注葉名（或代號(hào)）、收集日期、收集人。告知學(xué)生標(biāo)本需要幾天時(shí)間才能壓干。第三階段：創(chuàng)意與表達(dá)——秋葉的“新生”（1-2課時(shí)）1.靈感啟發(fā)，構(gòu)思創(chuàng)意*展示一些利用秋葉制作的手工作品圖片或?qū)嵨铮ㄈ缛~貼畫(huà)、秋葉書(shū)簽、秋葉掛飾、秋葉拼貼故事等），激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。*引導(dǎo)學(xué)生思考：這些作品是用什么葉子做的？用了什么方法？我們收集的秋葉可以變成什么？*學(xué)生分組討論，構(gòu)思本組或個(gè)人的創(chuàng)作方案，可以畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。2.動(dòng)手實(shí)踐，巧手創(chuàng)作*學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，利用收集、壓干的秋葉以及準(zhǔn)備的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。*教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，巧妙利用秋葉的自然形態(tài)和色彩。對(duì)于有困難的小組或?qū)W生，給予適當(dāng)幫助和啟發(fā)。*可以是個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作，也可以是小組合作完成一個(gè)較大的作品（如“秋葉拼貼畫(huà)故事長(zhǎng)卷”）。作品形式不限，重在創(chuàng)意和參與。3.作品命名與介紹*創(chuàng)作完成后，學(xué)生為自己的作品命名，并思考作品的含義或背后的小故事。*小組內(nèi)互相介紹自己的作品。第四階段：展示與評(píng)價(jià)——秋葉的“盛會(huì)”（1課時(shí)）1.成果展示，交流分享*舉辦“秋葉的奇妙旅行”成果展示會(huì)?？梢栽O(shè)置不同展區(qū)，如“秋葉標(biāo)本區(qū)”、“創(chuàng)意作品區(qū)”、“觀察記錄區(qū)”等。*各小組或?qū)W生代表輪流介紹自己的活動(dòng)成果，如觀察到的最特別的一片葉子、小組的探究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意作品的構(gòu)思和制作過(guò)程等。*學(xué)生自由參觀各個(gè)展區(qū)，互相學(xué)習(xí)，欣賞他人作品，并可以進(jìn)行投票（如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最認(rèn)真觀察獎(jiǎng)”、“最美作品獎(jiǎng)”等）。2.活動(dòng)回顧，總結(jié)反思*教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次“秋葉的奇妙旅行”活動(dòng)的全過(guò)程：我們做了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了什么？遇到了哪些困難？是如何解決的？有什么收獲和感想？*學(xué)生以小組或個(gè)人為單位，填寫(xiě)活動(dòng)反思卡或進(jìn)行口頭分享。*教師總結(jié)活動(dòng)情況，肯定學(xué)生的積極參與和成果，鼓勵(lì)學(xué)生將探究精神和環(huán)保意識(shí)延伸到日常生活中。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思（一）活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合：不僅關(guān)注學(xué)生最后的作品，更要關(guān)注學(xué)生在觀察、探究、合作、創(chuàng)作等過(guò)程中的參與度、積極性、合作精神和解決問(wèn)題的能力。2.多元主體評(píng)價(jià)：包括教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)。3.評(píng)價(jià)方式多樣化：采用觀察記錄、作品展示、口頭匯報(bào)、評(píng)價(jià)表、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等多種方式。評(píng)價(jià)表可包含“認(rèn)真觀察”、“積極思考”、“樂(lè)于合作”、“大膽創(chuàng)意”、“作品完成度”等維度。（二）活動(dòng)反思（教師）1.活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些方面做得好，哪些方面有待改進(jìn)？2.活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里？如何更好地激發(fā)學(xué)生的深度探究？3.小組合作的效果如何？如何更有效地組織和引導(dǎo)小組活動(dòng)？4.活動(dòng)資源的利用是否充分？后續(xù)可以拓展哪些相關(guān)主題？5.收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，為今后開(kāi)展類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。八、活動(dòng)延伸1.“落葉歸根”環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生將活動(dòng)剩余的落葉或校園內(nèi)的落葉收集起來(lái)，堆肥或交給學(xué)校后勤部門(mén)處理，了解落葉對(duì)土壤的滋養(yǎng)作用，踐行環(huán)保理念。2.撰寫(xiě)“秋葉日記”或“秋葉小詩(shī)”：鼓勵(lì)學(xué)生將活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所感、所想用文字記錄下來(lái)，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。3.“我是護(hù)樹(shù)小衛(wèi)士”：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)木的生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)保護(hù)樹(shù)木的知識(shí)，制作護(hù)樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌。4.季節(jié)更替觀察：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察同一棵樹(shù)在不同季節(jié)葉子的變化，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。九、安全提示1.戶外活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，注意交通安全，不遠(yuǎn)離集體，不到危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)