2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》心理輔導(dǎo)案例分析試題及答案真題模擬考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小明是一名初中生，最近總是感到焦慮和沮喪，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。他在課堂上經(jīng)常走神，無(wú)法集中注意力。根據(jù)這些表現(xiàn)，教師首先應(yīng)該考慮的是（）A.小明可能患有精神疾病，需要立即轉(zhuǎn)介給心理醫(yī)生B.小明可能因?yàn)榧彝?wèn)題導(dǎo)致情緒低落，需要與家長(zhǎng)溝通C.小明可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法D.小明可能因?yàn)槿狈\(yùn)動(dòng)導(dǎo)致情緒不佳，需要鼓勵(lì)他多參加體育活動(dòng)2.在心理輔導(dǎo)中，傾聽技巧是非常重要的。以下哪一項(xiàng)不是有效的傾聽技巧？（）A.適時(shí)點(diǎn)頭，表示自己在認(rèn)真聽B.不斷打斷對(duì)方，以便表達(dá)自己的觀點(diǎn)C.用眼神交流，傳遞關(guān)注和尊重D.適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)方深入思考3.小紅是一名高中生，最近因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而自卑。她在課堂上不敢發(fā)言，課后也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪種心理輔導(dǎo)方法？（）A.認(rèn)知行為療法，幫助她改變消極的自我認(rèn)知B.人本主義療法，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境C.家庭系統(tǒng)療法，與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源D.行為矯正法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰改變她的行為4.在心理輔導(dǎo)中，"共情"是指（）A.完全認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)和感受B.理解對(duì)方的感受，但保持客觀中立C.強(qiáng)調(diào)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，以示理解D.避免表達(dá)自己的感受，以免影響輔導(dǎo)效果5.小剛是一名小學(xué)生，最近因?yàn)楸煌瑢W(xué)欺負(fù)而變得沉默寡言。他在學(xué)校經(jīng)常一個(gè)人玩，不愿意參加集體活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪種措施？（）A.批評(píng)小剛，讓他知道欺負(fù)別人的后果B.鼓勵(lì)小剛，讓他積極參加集體活動(dòng)C.與小剛談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)D.聯(lián)系小剛的家長(zhǎng)，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的教育6.在心理輔導(dǎo)中，"阻抗"是指（）A.輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)出不合作的態(tài)度B.輔導(dǎo)對(duì)象不愿意改變自己的行為C.輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)師產(chǎn)生反感D.輔導(dǎo)對(duì)象的情緒波動(dòng)較大7.小麗是一名初中生，最近因?yàn)榕c好朋友發(fā)生矛盾而情緒低落。她在課堂上經(jīng)常走神，無(wú)法集中注意力。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪種心理輔導(dǎo)方法？（）A.認(rèn)知行為療法，幫助她改變消極的自我認(rèn)知B.人本主義療法，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境C.家庭系統(tǒng)療法，與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源D.行為矯正法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰改變她的行為8.在心理輔導(dǎo)中，"自我表露"是指（）A.輔導(dǎo)師向輔導(dǎo)對(duì)象透露自己的個(gè)人信息B.輔導(dǎo)對(duì)象向輔導(dǎo)師透露自己的個(gè)人信息C.輔導(dǎo)師和輔導(dǎo)對(duì)象互相透露個(gè)人信息D.輔導(dǎo)師不透露任何個(gè)人信息9.小華是一名高中生，最近因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而焦慮。他在課堂上經(jīng)常走神，無(wú)法集中注意力。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪種心理輔導(dǎo)方法？（）A.認(rèn)知行為療法，幫助他改變消極的自我認(rèn)知B.人本主義療法，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境C.家庭系統(tǒng)療法，與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源D.行為矯正法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰改變他的行為10.在心理輔導(dǎo)中，"反移情"是指（）A.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生情感上的依賴B.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生偏見C.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生共情D.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生反感和厭惡11.小明是一名小學(xué)生，最近因?yàn)楸煌瑢W(xué)欺負(fù)而變得沉默寡言。他在學(xué)校經(jīng)常一個(gè)人玩，不愿意參加集體活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪種措施？（）A.批評(píng)小明，讓他知道欺負(fù)別人的后果B.鼓勵(lì)小明，讓他積極參加集體活動(dòng)C.與小明談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)D.聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的教育12.在心理輔導(dǎo)中，"無(wú)條件積極關(guān)注"是指（）A.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象無(wú)條件地接納和支持B.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象有條件地接納和支持C.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象無(wú)條件地批評(píng)和指責(zé)D.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象有條件地批評(píng)和指責(zé)13.小紅是一名初中生，最近因?yàn)榕c好朋友發(fā)生矛盾而情緒低落。她在課堂上經(jīng)常走神，無(wú)法集中注意力。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪種心理輔導(dǎo)方法？（）A.認(rèn)知行為療法，幫助她改變消極的自我認(rèn)知B.人本主義療法，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境C.家庭系統(tǒng)療法，與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源D.行為矯正法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰改變她的行為14.在心理輔導(dǎo)中，"阻抗"是指（）A.輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)出不合作的態(tài)度B.輔導(dǎo)對(duì)象不愿意改變自己的行為C.輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)師產(chǎn)生反感D.輔導(dǎo)對(duì)象的情緒波動(dòng)較大15.小剛是一名小學(xué)生，最近因?yàn)楸煌瑢W(xué)欺負(fù)而變得沉默寡言。他在學(xué)校經(jīng)常一個(gè)人玩，不愿意參加集體活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪種措施？（）A.批評(píng)小剛，讓他知道欺負(fù)別人的后果B.鼓勵(lì)小剛，讓他積極參加集體活動(dòng)C.與小剛談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)D.聯(lián)系小剛的家長(zhǎng)，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的教育二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本原則。2.簡(jiǎn)述傾聽技巧在心理輔導(dǎo)中的重要性。3.簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法的原理和應(yīng)用。4.簡(jiǎn)述人本主義療法的原理和應(yīng)用。三、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。錯(cuò)選、少選、多選均不得分。）16.小華是一名高中生，最近因?yàn)榕c父母關(guān)系緊張而情緒低落。他在課堂上經(jīng)常走神，無(wú)法集中注意力。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪些心理輔導(dǎo)方法？（）A.認(rèn)知行為療法，幫助他改變消極的自我認(rèn)知B.人本主義療法，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境C.家庭系統(tǒng)療法，與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源D.行為矯正法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰改變他的行為E.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練，教他如何管理自己的情緒17.在心理輔導(dǎo)中，以下哪些是有效的溝通技巧？（）A.適時(shí)點(diǎn)頭，表示自己在認(rèn)真聽B.不斷打斷對(duì)方，以便表達(dá)自己的觀點(diǎn)C.用眼神交流，傳遞關(guān)注和尊重D.適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)方深入思考E.避免表達(dá)自己的感受，以免影響輔導(dǎo)效果18.小明是一名小學(xué)生，最近因?yàn)楸煌瑢W(xué)欺負(fù)而變得沉默寡言。他在學(xué)校經(jīng)常一個(gè)人玩，不愿意參加集體活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪些措施？（）A.批評(píng)小明，讓他知道欺負(fù)別人的后果B.鼓勵(lì)小明，讓他積極參加集體活動(dòng)C.與小明談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)D.聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的教育E.組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼19.在心理輔導(dǎo)中，以下哪些是常見的阻抗表現(xiàn)？（）A.輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)出不合作的態(tài)度B.輔導(dǎo)對(duì)象不愿意改變自己的行為C.輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)師產(chǎn)生反感D.輔導(dǎo)對(duì)象的情緒波動(dòng)較大E.輔導(dǎo)對(duì)象經(jīng)常缺席輔導(dǎo)sessions20.小紅是一名初中生，最近因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而自卑。她在課堂上不敢發(fā)言，課后也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪些心理輔導(dǎo)方法？（）A.認(rèn)知行為療法，幫助她改變消極的自我認(rèn)知B.人本主義療法，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境C.家庭系統(tǒng)療法，與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源D.行為矯正法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰改變她的行為E.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練，教她如何管理自己的情緒21.在心理輔導(dǎo)中，以下哪些是輔導(dǎo)師應(yīng)該具備的素質(zhì)？（）A.共情能力B.專業(yè)知識(shí)C.保密意識(shí)D.溝通能力E.情緒穩(wěn)定性22.小剛是一名小學(xué)生，最近因?yàn)榕c好朋友發(fā)生矛盾而情緒低落。他在課堂上經(jīng)常走神，無(wú)法集中注意力。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪些措施？（）A.批評(píng)小剛，讓他知道欺負(fù)別人的后果B.鼓勵(lì)小剛，讓他積極參加集體活動(dòng)C.與小剛談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)D.聯(lián)系小剛的家長(zhǎng)，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的教育E.組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼23.在心理輔導(dǎo)中，"無(wú)條件積極關(guān)注"是指（）A.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象無(wú)條件地接納和支持B.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象有條件地接納和支持C.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象無(wú)條件地批評(píng)和指責(zé)D.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象有條件地批評(píng)和指責(zé)E.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象保持冷漠態(tài)度24.小麗是一名初中生，最近因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而焦慮。她在課堂上經(jīng)常走神，無(wú)法集中注意力。針對(duì)這種情況，教師可以采取哪些心理輔導(dǎo)方法？（）A.認(rèn)知行為療法，幫助她改變消極的自我認(rèn)知B.人本主義療法，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境C.家庭系統(tǒng)療法，與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源D.行為矯正法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰改變她的行為E.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練，教她如何管理自己的情緒25.在心理輔導(dǎo)中，"反移情"是指（）A.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生情感上的依賴B.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生偏見C.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生共情D.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生反感和厭惡E.輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象保持冷漠態(tài)度四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）26.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本過(guò)程。27.簡(jiǎn)述傾聽技巧在心理輔導(dǎo)中的重要性。28.簡(jiǎn)述認(rèn)知行為療法的原理和應(yīng)用。29.簡(jiǎn)述人本主義療法的原理和應(yīng)用。五、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）30.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)中開展心理健康教育。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：小明的表現(xiàn)，如焦慮、沮喪、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、走神等，更可能是家庭問(wèn)題導(dǎo)致的情緒低落。教師首先應(yīng)該考慮與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況，共同尋找解決問(wèn)題的方法。2.B解析：有效的傾聽技巧包括適時(shí)點(diǎn)頭、眼神交流、適時(shí)提問(wèn)等，目的是表示關(guān)注和引導(dǎo)對(duì)方思考。不斷打斷對(duì)方會(huì)破壞溝通氛圍，不利于信息的有效傳遞。3.A解析：小紅的自卑情緒和社交回避行為，適合采用認(rèn)知行為療法。認(rèn)知行為療法可以幫助她識(shí)別和改變消極的自我認(rèn)知，提高自信心。4.B解析：共情是指理解對(duì)方的感受，但保持客觀中立。輔導(dǎo)師需要站在輔導(dǎo)對(duì)象的角度去理解他們的感受，但同時(shí)要保持專業(yè)性和客觀性。5.C解析：小剛的沉默寡言和社交回避行為，可能是被同學(xué)欺負(fù)的結(jié)果。教師應(yīng)該先與小剛談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)，同時(shí)也要關(guān)注欺凌者的行為。6.A解析：阻抗是指輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)出不合作的態(tài)度，這是心理輔導(dǎo)中常見的問(wèn)題。輔導(dǎo)師需要理解阻抗的原因，并采取相應(yīng)的策略來(lái)克服阻抗。7.A解析：小麗的情緒低落和學(xué)習(xí)問(wèn)題，適合采用認(rèn)知行為療法。認(rèn)知行為療法可以幫助她改變消極的自我認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。8.C解析：自我表露是指輔導(dǎo)師和輔導(dǎo)對(duì)象互相透露個(gè)人信息，這有助于建立信任關(guān)系，促進(jìn)溝通。完全不給對(duì)方透露或只給對(duì)方透露，都不利于輔導(dǎo)效果的提升。9.A解析：小華的焦慮情緒和學(xué)習(xí)問(wèn)題，適合采用認(rèn)知行為療法。認(rèn)知行為療法可以幫助他改變消極的自我認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。10.B解析：反移情是指輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生偏見，這是心理輔導(dǎo)中需要警惕的問(wèn)題。輔導(dǎo)師需要反思自己的態(tài)度和感受，避免將個(gè)人偏見帶入輔導(dǎo)過(guò)程。11.C解析：小明的沉默寡言和社交回避行為，可能是被同學(xué)欺負(fù)的結(jié)果。教師應(yīng)該先與小明談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)，同時(shí)也要關(guān)注欺凌者的行為。12.A解析：無(wú)條件積極關(guān)注是指輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象無(wú)條件地接納和支持，這是人本主義療法的核心理念。輔導(dǎo)師需要讓輔導(dǎo)對(duì)象感受到被接納和支持，才能建立信任關(guān)系。13.A解析：小紅的情緒低落和社交回避行為，適合采用認(rèn)知行為療法。認(rèn)知行為療法可以幫助她改變消極的自我認(rèn)知，提高自信心。14.A解析：阻抗是指輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程表現(xiàn)出不合作的態(tài)度，這是心理輔導(dǎo)中常見的問(wèn)題。輔導(dǎo)師需要理解阻抗的原因，并采取相應(yīng)的策略來(lái)克服阻抗。15.C解析：小剛的沉默寡言和社交回避行為，可能是被同學(xué)欺負(fù)的結(jié)果。教師應(yīng)該先與小剛談話，了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)，同時(shí)也要關(guān)注欺凌者的行為。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.心理輔導(dǎo)的基本原則包括：尊重、保密、真誠(chéng)、共情、平等、發(fā)展性等。尊重是指對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的尊重，包括人格、權(quán)利、隱私等；保密是指保護(hù)輔導(dǎo)對(duì)象的隱私，維護(hù)其權(quán)益；真誠(chéng)是指輔導(dǎo)師的真實(shí)、坦誠(chéng)的態(tài)度；共情是指理解輔導(dǎo)對(duì)象的感受，并表達(dá)出來(lái)；平等是指與輔導(dǎo)對(duì)象建立平等的關(guān)系；發(fā)展性是指關(guān)注輔導(dǎo)對(duì)象的發(fā)展，促進(jìn)其成長(zhǎng)。2.傾聽技巧在心理輔導(dǎo)中的重要性體現(xiàn)在：首先，傾聽可以幫助輔導(dǎo)師了解輔導(dǎo)對(duì)象的真實(shí)想法和感受，為后續(xù)的輔導(dǎo)提供依據(jù)；其次，傾聽可以建立信任關(guān)系，讓輔導(dǎo)對(duì)象感受到被關(guān)注和支持；最后，傾聽可以提高輔導(dǎo)效果，促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象的改變。3.認(rèn)知行為療法的原理是：人的行為受到認(rèn)知的影響，通過(guò)改變認(rèn)知可以改變行為。認(rèn)知行為療法主要通過(guò)識(shí)別和改變消極的自我認(rèn)知，來(lái)提高輔導(dǎo)對(duì)象的情緒和行為。4.人本主義療法的原理是：人具有自我實(shí)現(xiàn)的需要，通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境，可以幫助人實(shí)現(xiàn)自我。人本主義療法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)師的無(wú)條件積極關(guān)注，通過(guò)建立信任關(guān)系，促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象的成長(zhǎng)。三、多項(xiàng)選擇題答案及解析16.A,B,C,E解析：小華的情況適合采用多種心理輔導(dǎo)方法。認(rèn)知行為療法可以幫助他改變消極的自我認(rèn)知；人本主義療法可以創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境；家庭系統(tǒng)療法可以與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源；情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練可以教他如何管理自己的情緒。17.A,C,D解析：有效的溝通技巧包括適時(shí)點(diǎn)頭、眼神交流、適時(shí)提問(wèn)等，這些技巧可以幫助建立信任關(guān)系，促進(jìn)溝通。不斷打斷對(duì)方和避免表達(dá)自己的感受都不是有效的溝通技巧。18.B,C,E解析：小剛的情況適合采取鼓勵(lì)、談話和組織班級(jí)活動(dòng)等措施。鼓勵(lì)可以讓他積極參加集體活動(dòng)；談話可以了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)；組織班級(jí)活動(dòng)可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，減少欺凌行為。19.A,B,C,E解析：常見的阻抗表現(xiàn)包括對(duì)輔導(dǎo)過(guò)程不合作、不愿意改變行為、對(duì)輔導(dǎo)師反感、經(jīng)常缺席輔導(dǎo)sessions等。情緒波動(dòng)較大不一定屬于阻抗。20.A,B,C,E解析：小紅的情況適合采用多種心理輔導(dǎo)方法。認(rèn)知行為療法可以幫助她改變消極的自我認(rèn)知；人本主義療法可以創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境；家庭系統(tǒng)療法可以與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源；情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練可以教她如何管理自己的情緒。21.A,B,C,D,E解析：輔導(dǎo)師應(yīng)該具備共情能力、專業(yè)知識(shí)、保密意識(shí)、溝通能力和情緒穩(wěn)定性等素質(zhì)。這些素質(zhì)可以幫助輔導(dǎo)師更好地開展心理輔導(dǎo)工作。22.B,C,E解析：小剛的情況適合采取鼓勵(lì)、談話和組織班級(jí)活動(dòng)等措施。鼓勵(lì)可以讓他積極參加集體活動(dòng)；談話可以了解他的感受，并教他如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)；組織班級(jí)活動(dòng)可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，減少欺凌行為。23.A解析：無(wú)條件積極關(guān)注是指輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象無(wú)條件地接納和支持，這是人本主義療法的核心理念。輔導(dǎo)師需要讓輔導(dǎo)對(duì)象感受到被接納和支持，才能建立信任關(guān)系。24.A,B,C,E解析：小麗的情況適合采用多種心理輔導(dǎo)方法。認(rèn)知行為療法可以幫助她改變消極的自我認(rèn)知；人本主義療法可以創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的環(huán)境；家庭系統(tǒng)療法可以與家長(zhǎng)一起尋找問(wèn)題的根源；情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練可以教她如何管理自己的情緒。25.B,D解析：反移情是指輔導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生偏見