第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)班級(jí)舉辦“閱讀正當(dāng)時(shí)”讀書(shū)分享系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。【任務(wù)一：讀古詩(shī)詞，滋養(yǎng)精神】1.小語(yǔ)、小文、小安正在分享自己的交友觀(guān)，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話(huà)。(10分)小語(yǔ)：如果時(shí)光倒流，我想與情深義重的李白交朋友，“我寄愁心與明月，(1)”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)“峨眉山月半輪秋，(2)”(《峨眉山月歌》)，寄情于月，遙致思念。小文：我想與樂(lè)觀(guān)自信的劉禹錫交朋友，“晴空一鶴排云上，(3)”［《秋詞》(其一)］，愛(ài)秋卻不悲秋，氣勢(shì)不凡；想與意氣風(fēng)發(fā)的譚嗣同交朋友，“(4)，山入潼關(guān)不解平”(《潼關(guān)》)，沖決羅網(wǎng)，勇往直前；想與以家國(guó)為己任的陸游交朋友，“(5)，”［《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)］，風(fēng)雨夢(mèng)境，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。小安：我想與富有智慧的孔子交朋友，“(6)，”(《<論語(yǔ)>十二章》)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短；想與充滿(mǎn)教育智慧的諸葛亮交朋友，“(7)，”(《誡子書(shū)》)，內(nèi)心恬淡以明確志向，排除外來(lái)干擾才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！救蝿?wù)二：讀古典名著，感受形象】2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)~(4)題。(12分)你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀(guān)看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門(mén)。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在?？戳T多時(shí)，跳過(guò)橋中間，左右觀(guān)看，只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣。碣上鐫著：“花果山福地，水簾洞洞天?！笔诚膊蛔詓hèng，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問(wèn)道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒(méi)水！沒(méi)水！原來(lái)是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地shè的家當(dāng)。”眾猴道：“怎見(jiàn)得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“……橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳……真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小，我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣……”(有刪改)(1)給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)瞑目()家當(dāng)()喜不自shèng()天造地shè()(2)下列詞語(yǔ)與選段中的“沖貫”一詞的詞性相同的一項(xiàng)是()(2分)A.家當(dāng)B.寬闊C.遮閉D.仔細(xì)(3)小安同學(xué)對(duì)《西游記》中孫悟空在不同成長(zhǎng)階段的名稱(chēng)和相應(yīng)的關(guān)鍵事件，做了如下圖所示的梳理。請(qǐng)你寫(xiě)出圖中A、B、C、D四處的名稱(chēng)。(4分)A. B.C. D.(4)一部好的作品往往蘊(yùn)含人生哲理，請(qǐng)從下列三個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合《西游記》中的相關(guān)情節(jié)加以論述。(4分)A．不忘初心，方得始終B．付出終會(huì)有回報(bào)C．團(tuán)結(jié)就是力量我從《西游記》中悟出了(填序號(hào))的道理。舉例論述：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【任務(wù)三：舉辦活動(dòng)，分享閱讀成果】3.[2025安徽合肥新站區(qū)期末]學(xué)校舉辦以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)(1)【活動(dòng)一:標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)】下列句子，最適合作為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)的一項(xiàng)是()(3分)A.春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花B.板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空C.白發(fā)高堂游子夢(mèng)，青山老屋故園心D.蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好(2)【活動(dòng)二:讀法探討】七年級(jí)舉辦師生讀書(shū)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)校長(zhǎng)參與讀書(shū)方法交流。以下是部分同學(xué)的發(fā)言：甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息量很大，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多作業(yè)，哪有時(shí)間讀課外書(shū)？丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)針對(duì)以上同學(xué)的發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)或同學(xué)們提一條合理的建議，語(yǔ)言要得體。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________(3)【活動(dòng)三：閱讀感悟】下面是某同學(xué)的一段閱讀心得，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。(6分)多讀好書(shū)，如同與智者對(duì)話(huà)，可以豐富我們的能力。愛(ài)上閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好處很多，比如：閱讀能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)，閱讀，閱讀，閱讀能夠提升人的修養(yǎng)。我希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常舉辦。①畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)_______________________________________________________②結(jié)合上下文，在閱讀心得中的橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)二、閱讀(55分)(一)閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(22分)父親的背影李娟①我在江邊的小路上遇見(jiàn)一位老人，他身穿灰色的上衣，黑褲子，腳上穿著灰色的運(yùn)動(dòng)鞋，微微駝著背，步履緩慢地走著。他滿(mǎn)頭花白的頭發(fā)，走路的背影，多像我的父親。我加快了步伐，不一會(huì)兒就超越了他，我回頭細(xì)細(xì)打量他，不，他不是我的父親，他怎么會(huì)是父親？②此生，我再也見(jiàn)不到父親的背影了。③那一晚，我夢(mèng)見(jiàn)了父親，他穿著一件白襯衣，騎著一輛自行車(chē)，載著我和妹妹，馳騁在寬闊的路上，【甲】路旁是一排排挺拔的白楊樹(shù)，樹(shù)葉在風(fēng)里“嘩啦啦”地唱著歌。春天的風(fēng)吹過(guò)故鄉(xiāng)的原野，麥苗青青，桃花遍野……④夢(mèng)醒時(shí)，月明人靜，秋蟲(chóng)低吟，想著夢(mèng)里父親高大的背影，想著戴一副黑框眼鏡的父親的溫和笑容，想著我隔著碧海云天的父親，永遠(yuǎn)不再回來(lái)的父親，我忍不住淚水潸然。⑤暮年的父親在患病之后，走路越發(fā)慢了，平衡能力很差，一不小心就會(huì)摔倒，醫(yī)生要求他多練習(xí)走路。我時(shí)常陪他在江畔的小路上散步。有時(shí)我牽著他的手，他的手寬大溫暖，手背上有一些老年斑。我們?cè)谒吷⒉?、說(shuō)話(huà)，他那時(shí)常常微笑著，沒(méi)有病中的愁容。記得小時(shí)候，父親牽著我的手，去商店給我買(mǎi)美味的糖果，帶我去電影院看電影……關(guān)于童年，我記憶最深刻的，是他一次次帶我去西安碑林欣賞書(shū)法。我們徜徉在古樹(shù)參天的千年庭院里，行走在一塊塊龍盤(pán)虎踞的石碑之間。我從父親的訴說(shuō)里，知道一位位書(shū)法家的名字：柳公權(quán)、王羲之、懷素、于右任……我從六歲起便開(kāi)始在父親的陪伴下習(xí)字，潛意識(shí)里，他要將我培養(yǎng)成一位秀外慧中的淑女。⑥恍然記得，父親第一次教我習(xí)字，是在故鄉(xiāng)的小院里，【乙】合歡樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花，仿佛落滿(mǎn)了天上的云霞。樹(shù)下，一張小桌上擺好筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一只小手慎重地握著毛筆，臨柳公權(quán)的《玄秘塔碑》?！続】他溫暖有力的大手握著我的小手，一筆一畫(huà)，一撇一捺，我凝神屏息，一絲不茍，仿佛在書(shū)寫(xiě)自己一生的命運(yùn)。⑦他說(shuō)：“習(xí)字如做人，心正則筆正，筆正則字正。習(xí)字能磨煉一個(gè)人的意志和靜氣，寫(xiě)字不得潦草，不能慌張，更不能肆意涂抹，提筆時(shí)氣息不能斷，要一氣呵成，落筆無(wú)悔?！雹嗳缃裎一叵敫赣H的話(huà)，他仿佛不是在解讀書(shū)法，而是在解讀人生。⑨小時(shí)候練習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，在我成年之后漸漸顯現(xiàn)出來(lái)，傳統(tǒng)文化的熏陶，滋養(yǎng)了我日后的寫(xiě)作。記得我開(kāi)始寫(xiě)作不久，每每我在報(bào)刊上發(fā)表了新作，父親總是低著頭發(fā)花白的頭，耐心細(xì)致地閱讀。【B】他常常微笑著贊賞：“你就這樣好好寫(xiě)，慢慢寫(xiě)，你的文字純凈、溫暖，以后能選入學(xué)生書(shū)籍。”如今，父親說(shuō)的話(huà)都應(yīng)驗(yàn)了，我的散文幾十次入選中學(xué)生輔導(dǎo)書(shū)籍，多次入選中學(xué)生高考和中考語(yǔ)文試卷。冥冥之中，仿佛一切都是父親安排好的。我用父親握著的那只手寫(xiě)作，給各大報(bào)刊寫(xiě)稿，不知不覺(jué)我成了終身寫(xiě)字的女子，從懵懂天真的童年到人生的中年。⑩我漸漸明白，習(xí)字如練功，比的是內(nèi)力而不是外力，寫(xiě)作也是如此，只有內(nèi)心有靜氣、安于寂寞的人，文字里才有沉穩(wěn)大氣、端正開(kāi)闊、潔凈堅(jiān)韌，才有格局和氣象。在浮躁的塵世間，任何一種安靜從容的書(shū)寫(xiě)，都是生命的修行吧。三個(gè)月之后，父親走了。有人說(shuō)，我們只是慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。小路旁的夾竹桃花滿(mǎn)枝丫，紅爍的花朵掩映在碧綠的葉子下，水氣泱泱。黃昏時(shí)候，暮色四合，草木散發(fā)著淡然的氣息，蟲(chóng)鳴如流水，江風(fēng)清涼，夏日的暑氣漸漸散去。湛藍(lán)的夜空升起一彎新月，江心里也泊著一彎新月。暮色蒼茫中，我看見(jiàn)父親緩緩走在江邊的小路上，淺灰色的上衣，黑色的長(zhǎng)褲，他慢慢走著。我看著他，看著他漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)，再也看不見(jiàn)，淚水模糊了雙眼。4.下面對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法的分析，有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.本文以《父親的背影》為題，從遇見(jiàn)背影，到夢(mèng)見(jiàn)背影，再到想起父親的背影，背影是串起內(nèi)容和情感的線(xiàn)索。B.在回憶父親的時(shí)候，作者描寫(xiě)了父親的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，使父親的形象立體可感。C.第段意在表明“我”與父親互相陪伴多是在小時(shí)候，長(zhǎng)大后“我”與父親逐漸疏遠(yuǎn)，表達(dá)了作者的悔恨之情。D.文中父親對(duì)女兒的愛(ài)，不僅表現(xiàn)為陪伴，還表現(xiàn)為對(duì)女兒的鼓勵(lì)和期望，對(duì)女兒人生之路的影響。5.這篇散文回憶了父親與“我”相處的點(diǎn)滴，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”與父親相處的往事。(3分)父親帶“我”去西安碑林欣賞書(shū)法；(1)；(2)；(3)。6.請(qǐng)從文中畫(huà)橫線(xiàn)的【A】【B】句中任選一句，從重音、語(yǔ)氣兩個(gè)方面進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。(5分)我選擇句，朗讀設(shè)計(jì)及理由：_________________________________________________________7.文中多處寫(xiě)到環(huán)境，請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，從【甲】【乙】?jī)商幹腥芜x一處，分析其在文中的作用。(5分)知識(shí)卡片①環(huán)境描寫(xiě)，為故事情節(jié)提供特定的場(chǎng)景，在散文中是不可或缺的。②環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以從氛圍、人物、情感、主題等角度思考。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.情意汩汩如流水，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，探究?jī)晌蛔髡咔楦械漠愅?6分)①我看著他，看著他漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸遠(yuǎn)，再也看不見(jiàn)，淚水模糊了雙眼。李娟《父親的背影》②母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。朱德《回憶我的母親》___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)[2025安徽池州期末]閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(17分)【材料一】“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！敝腥A傳統(tǒng)文化歷來(lái)重視家風(fēng)，強(qiáng)調(diào)家國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，國(guó)之棟梁出于家之苗圃，把正家風(fēng)視為、、、(A.齊家

B.治國(guó)

C.修身

D.平天下)的重要一環(huán)，視為治國(guó)安邦的重要基礎(chǔ)。由中國(guó)地方志指導(dǎo)小組辦公室組織編纂的《中華家訓(xùn)精編100則》得到了中央文明辦的高度重視。該書(shū)從古代名家、現(xiàn)當(dāng)代革命家、仁人志士的家訓(xùn)或者家訓(xùn)性質(zhì)的文獻(xiàn)中精挑細(xì)選，按照修身、勵(lì)志、治學(xué)、誠(chéng)信、廉正、仁愛(ài)、孝慈、教子、和敬、處世10個(gè)部類(lèi)進(jìn)行編排?！静牧隙考绎L(fēng)良好，則家道興盛，美譽(yù)流芳。北宋著名的散文大家蘇洵嚴(yán)格教育子女，良好家風(fēng)的熏陶使蘇軾、蘇轍飽讀詩(shī)書(shū)，才華橫溢，父子三人均位居“唐宋八大家”之列，留下了“一門(mén)父子三詞客”的千古佳話(huà)；；老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家習(xí)仲勛教育子女“不管當(dāng)多大的官，都不要忘記勤勤懇懇為人民服務(wù)”，良好的家風(fēng)教育出了優(yōu)秀的兒女?！静牧先俊爸袊?guó)好家風(fēng)萬(wàn)戶(hù)城鄉(xiāng)家庭大型調(diào)查”結(jié)果公布了。調(diào)查結(jié)果顯示，96.2%的被調(diào)查者贊同“家風(fēng)是祖祖輩輩傳下來(lái)的風(fēng)氣、規(guī)矩和家教，不只屬于名門(mén)，普通百姓家也有”；95.6%的被調(diào)查者贊同“好家風(fēng)匯聚成好民風(fēng)，對(duì)形成好的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)有重要影響”；95.1%的被調(diào)查者贊同“好家風(fēng)能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印保?2.4%的被調(diào)查者贊同“家風(fēng)家訓(xùn)要跟上時(shí)代，更新內(nèi)容”；91.9%的被調(diào)查者贊同“好家風(fēng)，女人會(huì)更快樂(lè)更有安全感”；91.7%的被調(diào)查者贊同“古人優(yōu)秀的家風(fēng)、家訓(xùn)，今天也不過(guò)時(shí)”；89.0%的被調(diào)查者贊同“傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)中有封建內(nèi)容的，不能全盤(pán)接受，要去其糟粕”。另外，95.8%的被調(diào)查者表示，家中長(zhǎng)輩對(duì)后代進(jìn)行過(guò)“誠(chéng)實(shí)做人”“勤儉節(jié)約”“尊敬長(zhǎng)輩”等家風(fēng)教育。9.請(qǐng)從【材料一】中的括號(hào)里選擇詞語(yǔ)，依次填在橫線(xiàn)處。(只填序號(hào))(2分)10.下列句子中不屬于表述“家風(fēng)”的一項(xiàng)是()(3分)A．家儉則興，人勤則健；能勤能儉，永不貧賤。B．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。C．人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。D．江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。11.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上寫(xiě)出【材料二】的中心句，并為【材料二】的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。(4分)中心句：__________________________________________________事例：____________________________________________________________________________________________________________12.【材料三】的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了一個(gè)什么樣的問(wèn)題？請(qǐng)用一句話(huà)進(jìn)行概括。(不能出現(xiàn)數(shù)字)(3分)_________________________________________________________13.良好家風(fēng)的形成離不開(kāi)長(zhǎng)輩的言傳身教，請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勀愕拈L(zhǎng)輩對(duì)你的教育以及這種教育對(duì)你的影響。(5分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。(16分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書(shū)》)【乙】夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問(wèn)，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣？何患于不濟(jì)？若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡庸，不免于下流矣。(諸葛亮《誡外生書(shū)》)14.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)遠(yuǎn)：(2)才須學(xué)也才：(3)慕先賢慕：(4)去細(xì)碎去：15.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)非淡泊無(wú)以明志。_________________________________________________________(2)若志不強(qiáng)毅，意不慷慨……_________________________________________________________16.【乙】文中，諸葛亮首先向“外生”提出了的建議；【甲】文中，諸葛亮希望兒子成為。(用原文中的詞句填空)(2分)17.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)諸葛亮是一個(gè)什么樣的人。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作(55分)18.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神，讓人敬佩；朱德的母親勤勞堅(jiān)毅的品格讓人敬佩；陳毅無(wú)畏無(wú)懼的革命意志，讓人敬佩；諸葛亮修身立德的品質(zhì)，讓人敬佩……生活中，也一定有讓你敬佩的人，給了你獨(dú)特的情感體驗(yàn)和深刻的感悟。請(qǐng)以《最讓我敬佩的人》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等；(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；(4)書(shū)寫(xiě)清晰規(guī)范，卷面整潔；(5)不少于500字。

答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用1.(1)隨君直到夜郎西(2)影入平羌江水流(3)便引詩(shī)情到碧霄(4)河流大野猶嫌束(5)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(6)擇其善者而從之其不善者而改之(7)非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)2.(1)míngdàng勝設(shè)(2)C

【點(diǎn)撥】“沖貫”是動(dòng)詞。A.“家當(dāng)”是名詞；B.“寬闊”是形容詞；C.“遮閉”是動(dòng)詞；D.“仔細(xì)”是形容詞。(3)A.弼馬溫B.齊天大圣C.孫行者D.斗戰(zhàn)勝佛(4)示例一：A唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難，但他們始終堅(jiān)守著初心，不斷前行。在途經(jīng)女兒國(guó)時(shí)，唐僧面對(duì)美麗的女兒國(guó)國(guó)王的真情，始終沒(méi)有忘記自己的取經(jīng)使命，毅然離開(kāi)女兒國(guó)，繼續(xù)西行，最終他取得真經(jīng)，功德圓滿(mǎn)。這個(gè)故事情節(jié)，展現(xiàn)了唐僧的堅(jiān)定信念和對(duì)初心的堅(jiān)守，也印證了“不忘初心，方得始終”的道理。示例二：B豬八戒雖然貪吃懶惰，但在取經(jīng)路上也付出了很多。他不僅要與妖魔鬼怪戰(zhàn)斗，還要忍受饑餓和疲勞。盡管有時(shí)會(huì)抱怨，但他從未真正放棄過(guò)。最終，他的付出得到了回報(bào)，他被封為凈壇使者，享受人間供奉。示例三：C在取經(jīng)過(guò)程中，師徒四人雖然時(shí)有矛盾，但面對(duì)困難時(shí)總能夠團(tuán)結(jié)一心，共同應(yīng)對(duì)。例如在遭遇紅孩兒時(shí)，孫悟空雖然實(shí)力強(qiáng)大，但也無(wú)法獨(dú)自對(duì)付紅孩兒的三昧真火。這時(shí)，他與師弟們協(xié)作，請(qǐng)出觀(guān)音菩薩，制服了紅孩兒。這個(gè)故事情節(jié)展現(xiàn)了師徒四人的團(tuán)結(jié)精神，也印證了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。3.(1)D(2)示例一：校長(zhǎng)，您好！我們學(xué)?？梢悦恐馨才乓还?jié)閱讀課嗎？示例二：同學(xué)們，弱水三千，只取一瓢飲，讀書(shū)要有選擇，我們可從自己感興趣的書(shū)籍入手。(3)①將“豐富”改為“提升”。②示例：能夠開(kāi)闊人的眼界能夠陶冶人的情操二、閱讀(一)4.C(3分)【點(diǎn)撥】第段意在表明“我”更深刻地領(lǐng)會(huì)了父母之愛(ài)的無(wú)私，表達(dá)了作者對(duì)父親的不舍與思念。5.(1)父親教“我”習(xí)字、做人的道理(2)父親患病后，“我”時(shí)常陪他在江畔的小路上散步(3)(每空1分)6.示例一：【A】(1分)重音應(yīng)放在“溫暖有力”和“一筆一畫(huà)”“一撇一捺”上，語(yǔ)氣要溫和而堅(jiān)定，以體現(xiàn)父親對(duì)“我”的耐心教導(dǎo)及“我”的認(rèn)真。 (4分)示例二：【B】(1分)“常常微笑著”要讀得輕柔，“你就這樣好好寫(xiě)，慢慢寫(xiě)”要讀得緩慢且語(yǔ)重心長(zhǎng)，“你的文字純凈、溫暖，以后能選入學(xué)生書(shū)籍”要讀得充滿(mǎn)肯定和期待，以體現(xiàn)父親的溫和和父親對(duì)“我”的期望。(4分)7.示例一：我選擇【甲】處，【甲】處運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)渲染了溫馨、美好的氛圍，與前文中父親騎著自行車(chē)載著“我”和妹妹在寬闊的路上馳騁的畫(huà)面相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了一個(gè)溫馨美好的夢(mèng)境世界，烘托了夢(mèng)境帶給“我”的溫暖和安慰，以及“我”對(duì)父親的懷念之情，增強(qiáng)了文章的感染力。(5分)示例二：我選擇【乙】處，【乙】處運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造出溫馨、美好的氛圍，襯托出父親教“我”習(xí)字時(shí)的寧?kù)o而美好的畫(huà)面，展現(xiàn)了父親對(duì)“我”的耐心教導(dǎo)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激與懷念。美好的環(huán)境與后來(lái)父親的離去形成反差，突出了“我”對(duì)父親的思念之情。(5分)8.相同點(diǎn)：這兩個(gè)句子都表達(dá)了作者對(duì)親人的深切思念以及親人離世后