高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》能力檢測試卷第一部分單選題(10題)1、以下關(guān)于從事股權(quán)投資基金募集的禁止性行為，說法錯誤的是（）

A.公開推介或者變相公開推介

B.推介材料虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏

C.推介或片面節(jié)選少于6個月的過往整體業(yè)績或過往基金產(chǎn)品業(yè)績

D.推介本機(jī)構(gòu)設(shè)立或負(fù)責(zé)募集的私募基金

【答案】：D

【解析】本題主要考查從事股權(quán)投資基金募集的禁止性行為相關(guān)知識。選項A公開推介或者變相公開推介是從事股權(quán)投資基金募集的禁止性行為。因為股權(quán)投資基金的募集通常面向特定合格投資者，公開或變相公開推介可能會使不具備相應(yīng)風(fēng)險承受能力的投資者參與進(jìn)來，引發(fā)一系列風(fēng)險問題，所以該選項說法正確。選項B推介材料存在虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏是不被允許的。投資者需要依據(jù)真實、準(zhǔn)確、完整的推介材料來了解基金情況，進(jìn)行投資決策。若推介材料存在虛假記載等問題，會嚴(yán)重誤導(dǎo)投資者，損害投資者的合法權(quán)益，因此該選項說法正確。選項C推介或片面節(jié)選少于6個月的過往整體業(yè)績或過往基金產(chǎn)品業(yè)績也是禁止行為。短期的業(yè)績數(shù)據(jù)可能不具有代表性，不能全面反映基金的真實投資能力和風(fēng)險狀況。片面節(jié)選短期業(yè)績進(jìn)行推介容易使投資者對基金的表現(xiàn)產(chǎn)生誤判，不利于投資者做出理性的投資決策，所以該選項說法正確。選項D推介本機(jī)構(gòu)設(shè)立或負(fù)責(zé)募集的私募基金并不屬于禁止性行為。在符合相關(guān)規(guī)定和程序的前提下，機(jī)構(gòu)可以對自己設(shè)立或負(fù)責(zé)募集的私募基金進(jìn)行合理的推介，以吸引合格投資者參與，因此該選項說法錯誤。綜上，答案選D。2、職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)（），為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。

A.理論聯(lián)系實際

B.實行產(chǎn)教結(jié)合

C.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)

D.適應(yīng)社會需要

【答案】：B

【解析】本題主要考查職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施職業(yè)教育的方式。破題點在于結(jié)合職業(yè)教育為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、與企業(yè)密切聯(lián)系以及培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者這些特點來分析各選項。A選項“理論聯(lián)系實際”強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)和實踐中要將理論知識與實際情況相結(jié)合，它雖然也是教育過程中的重要原則，但沒有直接突出與企業(yè)聯(lián)系以及為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)等關(guān)鍵要點，不能很好地體現(xiàn)職業(yè)教育在產(chǎn)教關(guān)系和服務(wù)經(jīng)濟(jì)方面的特色，故A選項不符合題意。B選項“實行產(chǎn)教結(jié)合”，意味著職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）與教育緊密結(jié)合起來。這種方式能夠使學(xué)校的教育教學(xué)活動直接與企業(yè)的實際需求對接，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展需要制定教學(xué)計劃、設(shè)置課程和開展實踐教學(xué)，從而更好地為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的實用人才和熟練勞動者，所以B選項符合題意。C選項“加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)”側(cè)重于在教學(xué)過程中增加實踐操作的部分，提高學(xué)生的實踐能力。然而，僅僅加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)并不能全面涵蓋職業(yè)教育與企業(yè)緊密聯(lián)系、為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)等方面的內(nèi)涵，它只是職業(yè)教育的一個方面，不夠全面，故C選項不符合題意。D選項“適應(yīng)社會需要”表述相對寬泛，沒有具體指出在職業(yè)教育中如何通過特定的方式來實現(xiàn)為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、與企業(yè)密切聯(lián)系等目標(biāo)，缺乏明確的針對性，故D選項不符合題意。綜上，正確答案是B。3、馬克思、恩格斯針對無產(chǎn)階級政黨建立之初，普遍存在的對黨的性質(zhì)認(rèn)識不清、目標(biāo)不明的情況，強(qiáng)調(diào)黨的（）。

A.路線建設(shè)

B.組織建設(shè)

C.制度建設(shè)

D.思想建設(shè)

【答案】：A"

【解析】本題正確答案選A。馬克思、恩格斯在無產(chǎn)階級政黨建立之初，鑒于當(dāng)時普遍存在對黨的性質(zhì)認(rèn)識不清、目標(biāo)不明的情況，著重強(qiáng)調(diào)了黨的路線建設(shè)的重要性。黨的路線建設(shè)是黨為實現(xiàn)一定歷史時期的目標(biāo)而制定的行動綱領(lǐng)和基本準(zhǔn)則，它為黨的發(fā)展指明了方向。明確的路線能夠使黨員清楚認(rèn)識黨的性質(zhì)和使命，明確奮斗目標(biāo)。組織建設(shè)主要側(cè)重于黨的組織結(jié)構(gòu)、干部隊伍等方面；制度建設(shè)著重于建立健全黨內(nèi)各項規(guī)章制度；思想建設(shè)主要是加強(qiáng)黨員的思想教育和理論武裝。而在當(dāng)時解決對黨的性質(zhì)認(rèn)識不清、目標(biāo)不明的問題，關(guān)鍵在于明確黨的路線，故答案是路線建設(shè)。"4、所有國家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實施

D.教育法規(guī)的遵守

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及概念的定義，來判斷符合題干描述的選項。選項A：教育法規(guī)的制定：這是指國家立法機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序，創(chuàng)制、修改、廢止教育法規(guī)的活動。其重點在于法規(guī)的創(chuàng)建過程，而題干強(qiáng)調(diào)的是按照已有的教育法律法規(guī)行使權(quán)利、履行義務(wù)使法規(guī)得以實現(xiàn)，并非法規(guī)的制定環(huán)節(jié)，所以該選項不符合題意。選項B：教育法規(guī)的適用：通常是指國家司法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)及其工作人員依照法定的職權(quán)和程序，運用教育法規(guī)處理具體問題的專門活動。它主要涉及執(zhí)法和司法層面，是在特定情況下對法規(guī)的應(yīng)用，并非是全體國家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會團(tuán)體和公民自覺遵循法規(guī)的行為，因此該選項不正確。選項C：教育法規(guī)的實施：教育法規(guī)實施是指教育法律規(guī)范在現(xiàn)實生活中的具體運用和實現(xiàn)，它包括教育法規(guī)的適用和教育法規(guī)的遵守等方面。這是一個較為寬泛的概念，題干明確描述的是一種自覺按照法規(guī)要求行事的活動，重點更側(cè)重于遵守，所以該選項不準(zhǔn)確。選項D：教育法規(guī)的遵守：是指所有國家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動。這與題干表述完全相符，所以該選項正確。綜上，答案選D。5、下列選項中，能成為股權(quán)投資基金管理人的是（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C"

【解析】本題是一道關(guān)于股權(quán)投資基金管理人的選擇題。題目給出選項，要求選出能成為股權(quán)投資基金管理人的選項。答案選C，即Ⅱ、Ⅳ選項正確，但由于題目未給出各選項具體內(nèi)容，無法詳細(xì)說明為何Ⅱ、Ⅳ能成為股權(quán)投資基金管理人，不過可明確在本題設(shè)定的情境下，經(jīng)過綜合考量相關(guān)法規(guī)、條件等因素，Ⅱ和Ⅳ對應(yīng)的主體符合成為股權(quán)投資基金管理人的要求，故正確答案是C選項。"6、下列屬于法的社會作用的是（）。

A.依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為

B.根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法

C.通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識

D.協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【答案】：D

【解析】本題主要考查法的社會作用的相關(guān)知識。法的作用分為規(guī)范作用和社會作用，規(guī)范作用是從法是調(diào)整人們行為的社會規(guī)范這一角度提出來的，而社會作用是從法在社會生活中要實現(xiàn)一種目的的角度來認(rèn)識的。選項A：依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為，這體現(xiàn)的是法對個人行為的指引作用，屬于法的規(guī)范作用。法的指引作用是指法對本人的行為具有引導(dǎo)作用，通過法律規(guī)定，人們可以知道什么是可以做的，什么是必須做的，什么是禁止做的，從而規(guī)范自己的行為。所以選項A不符合題意。選項B：根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法，這體現(xiàn)的是法作為一種行為標(biāo)準(zhǔn)和尺度，對人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用，即法的評價作用，屬于法的規(guī)范作用。所以選項B不符合題意。選項C：通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識，主要強(qiáng)調(diào)的是法對人們思想和觀念的影響，起到教育人們遵守法律的作用，屬于法的教育作用，同樣屬于法的規(guī)范作用。所以選項C不符合題意。選項D：協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)了法在維護(hù)社會秩序、促進(jìn)社會發(fā)展等方面的作用，屬于法的社會作用。法的社會作用是指法維護(hù)有利于一定階級的社會關(guān)系和社會秩序的作用，協(xié)調(diào)利益關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正是法在社會層面發(fā)揮的重要功能。所以選項D正確。綜上，本題答案選D。7、我國教育法的淵源指的是（）

A.法律的歷史淵源

B.法律的理論淵源

C.法律的效力淵源

D.法律資料的來源

【答案】：C

【解析】本題主要考查我國教育法淵源的概念。教育法的淵源，即教育法的形式淵源，是指教育法律規(guī)范的效力來源。選項A，法律的歷史淵源主要是指法律在歷史發(fā)展過程中所受的影響和傳承關(guān)系等，它側(cè)重于法律發(fā)展演變的歷史脈絡(luò)，并非教育法淵源的內(nèi)涵，所以A選項錯誤。選項B，法律的理論淵源通常是指那些對法律制度和法律規(guī)范產(chǎn)生影響的理論學(xué)說等，它是從理論層面為法律的制定和發(fā)展提供依據(jù)，并非直接指向教育法的效力來源，所以B選項錯誤。選項C，法律的效力淵源準(zhǔn)確地概括了教育法淵源的本質(zhì)，它明確了教育法的各種表現(xiàn)形式以及這些形式所具有的法律效力，符合教育法淵源的定義，所以C選項正確。選項D，法律資料的來源是指獲取法律相關(guān)資料的途徑和出處，與教育法淵源的概念不相關(guān)，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。8、下列投資者視為合格投資者的是（）

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：D"

【解析】本題主要考查對合格投資者的認(rèn)定。選項Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所描述的投資者均符合合格投資者的標(biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)將這三項全部選上，答案為D選項。"9、下列（）不是我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度的一種。

A.學(xué)生申訴制度

B.行政復(fù)議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

【答案】：D

【解析】本題可依據(jù)我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的具體制度來逐一分析選項。選項A：學(xué)生申訴制度學(xué)生申訴制度是學(xué)生在其合法權(quán)益受到侵害時，向?qū)W?；蚪逃姓块T提出申訴，請求處理的制度。它是教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的重要組成部分，能夠保障學(xué)生的合法權(quán)益，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自身的受教育權(quán)等權(quán)益受到學(xué)?；蚪處煹牟划?dāng)侵害時，可以通過該制度尋求救濟(jì)。所以選項A屬于我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。選項B：行政復(fù)議制度行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向行政復(fù)議機(jī)關(guān)提出復(fù)查該具體行政行為的申請，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依照法定程序?qū)Ρ簧暾埖木唧w行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的一種法律制度。在教育領(lǐng)域，當(dāng)相對人（如學(xué)校、教師、學(xué)生等）對教育行政部門的具體行政行為不服時，可以通過行政復(fù)議來維護(hù)自己的合法權(quán)益，因此行政復(fù)議制度是教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度之一。所以選項B屬于我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。選項C：行政訴訟制度行政訴訟是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟的活動。在教育領(lǐng)域，當(dāng)教育行政相對人（包括學(xué)生、學(xué)校等）認(rèn)為教育行政部門的具體行政行為違法或者不當(dāng)，侵害了自己的合法權(quán)益時，可以通過行政訴訟途徑來解決糾紛，獲得法律救濟(jì)。所以選項C屬于我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。選項D：司法調(diào)解制度司法調(diào)解，又稱法院調(diào)解、訴訟調(diào)解，是指在人民法院的主持下，雙方當(dāng)事人就民事權(quán)益爭議自愿、平等地進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛的訴訟活動。它主要適用于民事糾紛領(lǐng)域，并非專門針對教育權(quán)法律救濟(jì)的制度，我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制中一般不包含司法調(diào)解制度。所以選項D不是我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制中的制度。綜上，答案是D。10、基金管理人登記法律意見書的內(nèi)容包括申請機(jī)構(gòu)最近（）年涉訴或仲裁的情況

A.1

B.2

C.3

D.5

【答案】：C

【解析】本題考查基金管理人登記法律意見書的內(nèi)容中關(guān)于申請機(jī)構(gòu)涉訴或仲裁情況的時間要求。在基金管理人登記法律意見書的相關(guān)規(guī)定里，明確要求闡述申請機(jī)構(gòu)最近3年涉訴或仲裁的情況。所以題目中該時間要求對應(yīng)的選項應(yīng)該為C。綜上，本題正確答案是C。第二部分多選題(5題)1、教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有（）。

A.表現(xiàn)形式不同

B.規(guī)范內(nèi)容不同

C.調(diào)整范圍不同

D.實施方式不同

E.產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同

【答案】：ABCD

【解析】該題正確答案為ABCD。以下是對本題各選項的具體分析：1.A選項：教育法規(guī)通常是以條文、法典等具體的規(guī)范性文件形式表現(xiàn)出來，具有明確性和系統(tǒng)性，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等；而教育道德更多體現(xiàn)在社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念中，沒有具體的條文形式，表現(xiàn)形式較為靈活和多樣。所以教育法規(guī)與教育道德在表現(xiàn)形式上存在明顯不同，A選項正確。2.B選項：教育法規(guī)的規(guī)范內(nèi)容主要是規(guī)定教育活動中各主體的權(quán)利和義務(wù)，以明確的法律條文來規(guī)范教育行為，具有強(qiáng)制性和約束性；教育道德規(guī)范的內(nèi)容則側(cè)重于人們在教育活動中的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)的是善與惡、榮與辱等道德觀念，通過道德評價和自我約束來發(fā)揮作用。因此，二者規(guī)范內(nèi)容不同，B選項正確。3.C選項：教育法規(guī)主要調(diào)整的是教育活動中具有法律意義的行為和關(guān)系，是對教育活動的基本要求和保障；而教育道德調(diào)整的范圍更為廣泛，它不僅涵蓋了教育法規(guī)所調(diào)整的部分內(nèi)容，還包括了一些教育法規(guī)無法涉及的領(lǐng)域，如教師的職業(yè)道德情感、師生之間的情感關(guān)系等。所以教育法規(guī)與教育道德在調(diào)整范圍上存在差異，C選項正確。4.D選項：教育法規(guī)是依靠國家強(qiáng)制力來保證實施的，違反教育法規(guī)會受到相應(yīng)的法律制裁；而教育道德主要依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維持，通過人們的自我約束和道德評價來促使人們遵守道德規(guī)范。因此，二者的實施方式不同，D選項正確。5.E選項：教育法規(guī)和教育道德在不同的歷史時期和社會背景下，都會隨著教育的發(fā)展而發(fā)展，雖然在發(fā)展過程中可能會有各自的特點，但從整體產(chǎn)生和發(fā)展趨勢來看，二者都是為了促進(jìn)教育的健康發(fā)展，存在一定的趨同性，并非是二者的區(qū)別。所以E選項錯誤。""2、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員

D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的

【答案】：ACD

【解析】正確答案為A、C、D。選項A從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)是定位教師職業(yè)角色的重要前提。學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)是教師開展教育教學(xué)活動的主要場所，只有在這樣的場所中從事教育工作，才能被認(rèn)定為教師這一職業(yè)角色。如果一個人沒有在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)從教，即便具備一定的教學(xué)知識和能力，也不能稱之為嚴(yán)格意義上的教師，所以該選項正確。選項B取得教師資格證只是獲得了從事教師職業(yè)的資格，但不是定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證的人不一定實際從事教師工作，存在許多擁有教師資格證卻并未從事教育教學(xué)崗位的人，所以不能僅僅以取得教師資格證來定位教師這一職業(yè)角色，該選項錯誤。選項C教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員，這明確了教師職業(yè)的本質(zhì)屬性。“專門人員”體現(xiàn)了教師職業(yè)的專業(yè)性和特定性，強(qiáng)調(diào)了教師需要具備專門的知識、技能和素養(yǎng)來履行教育教學(xué)職責(zé)，這是定位教師職業(yè)角色不可或缺的前提條件，該選項正確。選項D教師的主要職責(zé)就是履行教育教學(xué)，這是教師職業(yè)角色的核心特征。履行教育教學(xué)職責(zé)是將教師與其他職業(yè)區(qū)分開來的關(guān)鍵因素，一個人只有承擔(dān)起教育教學(xué)的任務(wù)，才能被認(rèn)定為教師，所以該選項正確。3、能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即教育法律事實包括（）。

A.教育法律行為

B.教育法律關(guān)系主體

C.教育法律關(guān)系客體

D.教育法律事件

E.教育法律后果

【答案】：AD

【解析】本題可依據(jù)教育法律事實的相關(guān)定義來分析每個選項。教育法律事實是能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況。對各選項的分析A選項：教育法律行為：教育法律行為是指在教育活動中能產(chǎn)生一定法律后果的人們的意志行為，它是受主體意志支配、能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的活動。所以教育法律行為屬于教育法律事實，A選項正確。B選項：教育法律關(guān)系主體：教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人或組織，它是構(gòu)成教育法律關(guān)系的要素之一，并非能引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即不屬于教育法律事實，B選項錯誤。C選項：教育法律關(guān)系客體：教育法律關(guān)系客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所指向的對象，同樣是構(gòu)成教育法律關(guān)系的要素之一，而非能引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，不屬于教育法律事實，C選項錯誤。D選項：教育法律事件：教育法律事件是指不以當(dāng)事人的主觀意志為轉(zhuǎn)移而發(fā)生的，能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀事實，符合教育法律事實的定義，所以教育法律事件屬于教育法律事實，D選項正確。E選項：教育法律后果：教育法律后果是指教育法律行為所導(dǎo)致的結(jié)果，它不是引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，不屬于教育法律事實，E選項錯誤。綜上，本題答案選AD。4、我國《高等教育法》第51條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師（）提供便利條件?！?/p>

A.參加培訓(xùn)

B.進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

C.開展科學(xué)研究

D.成立科研機(jī)構(gòu)

【答案】：ABC"

【解析】本題正確答案選ABC。根據(jù)我國《高等教育法》第51條規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師參加培訓(xùn)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、開展科學(xué)研究提供便利條件。而成立科研機(jī)構(gòu)并非該法條所規(guī)定的高等學(xué)校應(yīng)為教師提供便利的事項，所以D選項不符合規(guī)定，本題應(yīng)選ABC。"5、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的（）進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分的依據(jù)。

A.思想政治表現(xiàn)

B.個人道德品行

C.業(yè)務(wù)水平

D.工作實績

【答案】：ACD

【解析】本題考查高等學(xué)校對相關(guān)人員考核的內(nèi)容。分析選項A思想政治表現(xiàn)體現(xiàn)著教師、管理人員、教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的政治立場、思想觀念和價值取向等。高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才、傳播知識和思想的重要場所，要求相關(guān)人員具備正確的思想政治素養(yǎng)，以確保教育教學(xué)活動的正確方向和育人目標(biāo)的實現(xiàn)。思想政治表現(xiàn)直接影響著其教育教學(xué)活動和管理工作的成效，因此應(yīng)當(dāng)將其納入考核范圍，選項A正確。分析選項B雖然個人道德品行在個人生活和職業(yè)活動中很重要，但在本題所涉及的高等學(xué)校對相關(guān)人員的考核情境中，重點強(qiáng)調(diào)的是與工作相關(guān)的、能直接反映其職業(yè)能力和貢獻(xiàn)的方面?！皞€人道德品行”范圍相對寬泛，且并未在該考核體系中作為明確的考核依據(jù)，所以選項B錯誤。分析選項C業(yè)務(wù)水平是衡量教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員能否勝任工作的關(guān)鍵因素。對于教師而言，業(yè)務(wù)水平包括教學(xué)能力、專業(yè)知識掌握程度等；對于管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員來說，業(yè)務(wù)水平則體現(xiàn)在其專業(yè)技能、管理能力等方面。業(yè)務(wù)水平的高低直接影響工作的質(zhì)量和效率，因此需要對其進(jìn)行考核，選項C正確。分析選項D工