2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》模擬考試試卷第一部分單選題(10題)1、下列哪一個程序?qū)儆谛姓?fù)議程序的一種？（）

A.復(fù)核

B.裁判

C.備案

D.受理

【答案】：D

【解析】本題主要考查行政復(fù)議程序的相關(guān)內(nèi)容。行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的具體行政行為違法或不當(dāng)侵犯其合法權(quán)益，依法向主管行政機(jī)關(guān)提出復(fù)查該具體行政行為的申請，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依照法定程序?qū)Ρ簧暾埖木唧w行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的一種法律制度。接下來對各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-選項(xiàng)A：復(fù)核通常是指對已經(jīng)做出的決定、結(jié)果等進(jìn)行再次審核檢查，多用于內(nèi)部審核等情況，它不屬于行政復(fù)議程序的范疇。-選項(xiàng)B：裁判一般是指司法機(jī)關(guān)或仲裁機(jī)構(gòu)對爭議事項(xiàng)進(jìn)行判斷和裁決，行政復(fù)議是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的層級監(jiān)督制度，并非通過裁判的方式，所以裁判不屬于行政復(fù)議程序。-選項(xiàng)C：備案是指將相關(guān)事項(xiàng)或文件等向有關(guān)部門報告存案，以備查考，它與行政復(fù)議程序并無直接關(guān)聯(lián)。-選項(xiàng)D：受理是行政復(fù)議程序的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)公民、法人或其他組織提出行政復(fù)議申請后，行政復(fù)議機(jī)關(guān)會對申請進(jìn)行審查，符合條件的予以受理，開啟后續(xù)的復(fù)議流程，所以受理屬于行政復(fù)議程序的一種。綜上，答案選D。2、2016年9月，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資持續(xù)健康發(fā)展的若干意見》，為支持創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展，該意見提出的具體措施包括（）。

A.Ⅰ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資持續(xù)健康發(fā)展的若干意見》是支持創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的重要文件。本題中題目詢問該意見提出的具體措施所包含的選項(xiàng)，正確答案為D，即意味著Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各項(xiàng)具體措施均在該意見所提出的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資持續(xù)健康發(fā)展的具體措施范圍內(nèi)。"3、《中共中央關(guān)于教育體制改的決定》頒布的時間是（）。

A.1958年

B.1961年

C.1978年

D.1985年

【答案】：D"

【解析】本題主要考查《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的頒布時間?！吨泄仓醒腙P(guān)于教育體制改革的決定》于1985年頒布，該決定的出臺是為了使教育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，對教育體制進(jìn)行全面改革。選項(xiàng)A的1958年、選項(xiàng)B的1961年以及選項(xiàng)C的1978年都不符合《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的實(shí)際頒布時間。所以本題正確答案是D。"4、高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學(xué)校發(fā)展需要

B.由教師自己申請

C.學(xué)校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

【答案】：D

【解析】本題考查高等學(xué)校教師聘任應(yīng)遵循的原則?！吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方平等自愿的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。“雙方平等自愿”保障了學(xué)校和教師在聘任過程中的地位平等，都能基于自身意愿參與到聘任關(guān)系中，使聘任合同更具公平性和合法性。選項(xiàng)A“服從學(xué)校發(fā)展需要”，僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)校單方面的需求，未體現(xiàn)教師的意愿和平等地位，不能作為聘任的基本原則；選項(xiàng)B“由教師自己申請”，這只是聘任過程中的一個環(huán)節(jié)，并非聘任應(yīng)遵循的根本原則；選項(xiàng)C“學(xué)校規(guī)章制度確立”主要涉及學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)則，也不是聘任需遵循的核心原則。綜上所述，答案選D。5、下列哪一個程序形式不屬于行政復(fù)議程序（）。

A.受理

B.裁判

C.決定

D.審理

【答案】：B

【解析】本題考查行政復(fù)議程序的相關(guān)內(nèi)容。行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的具體行政行為違法或不當(dāng)侵犯其合法權(quán)益，依法向主管行政機(jī)關(guān)提出復(fù)查該具體行政行為的申請，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依照法定程序?qū)Ρ簧暾埖木唧w行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的一種法律制度。其程序包括申請、受理、審理、決定等環(huán)節(jié)。選項(xiàng)A“受理”，是行政復(fù)議程序的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)公民、法人或其他組織提出行政復(fù)議申請后，復(fù)議機(jī)關(guān)會對申請進(jìn)行審查，判斷是否符合受理?xiàng)l件，如符合則予以受理，開啟后續(xù)的復(fù)議流程。選項(xiàng)B“裁判”一般是指人民法院在審理民事、刑事、行政案件過程中，根據(jù)案件事實(shí)和法律規(guī)定，對案件的實(shí)體問題和程序問題作出的具有法律效力的處理決定，它是司法程序中的術(shù)語，并非行政復(fù)議程序的組成部分。選項(xiàng)C“決定”是行政復(fù)議程序的最終結(jié)果。復(fù)議機(jī)關(guān)經(jīng)過對具體行政行為的全面審查后，會根據(jù)不同情況作出維持、變更、撤銷等行政復(fù)議決定，以解決行政爭議。選項(xiàng)D“審理”是指行政復(fù)議機(jī)關(guān)對受理的復(fù)議申請進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)證據(jù)、審查具體行政行為的合法性與適當(dāng)性的過程，是行政復(fù)議的核心環(huán)節(jié)。綜上，不屬于行政復(fù)議程序的是裁判，答案選B。6、在我國教育司法實(shí)踐中，教育法律關(guān)系主體主要承擔(dān)的法律責(zé)任種類是（）。

A.教育民事責(zé)任

B.教育行政責(zé)任

C.教育刑事責(zé)任

D.教育道德責(zé)任

【答案】：B

【解析】本題主要考查我國教育司法實(shí)踐中教育法律關(guān)系主體主要承擔(dān)的法律責(zé)任種類。選項(xiàng)A，教育民事責(zé)任是指教育法律關(guān)系主體因違反教育法律、法規(guī)，侵犯了平等主體之間的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利時，應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果。雖然在教育領(lǐng)域也存在民事責(zé)任的情況，但并非主要承擔(dān)的法律責(zé)任種類。選項(xiàng)B，教育行政責(zé)任是指教育法律關(guān)系主體因違反教育法律規(guī)范，不履行相關(guān)法律義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。在我國教育司法實(shí)踐中，教育活動受到國家行政權(quán)力的廣泛管理和監(jiān)督，教育行政責(zé)任是教育法律關(guān)系主體主要承擔(dān)的法律責(zé)任種類，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，教育刑事責(zé)任是指行為人實(shí)施了違反教育法律規(guī)定，同時觸犯刑法，達(dá)到犯罪程度時所必須承擔(dān)的法律后果。刑事責(zé)任是最為嚴(yán)厲的法律責(zé)任，只有在出現(xiàn)嚴(yán)重違法犯罪行為時才會適用，并非教育法律關(guān)系主體主要承擔(dān)的責(zé)任形式。選項(xiàng)D，教育道德責(zé)任不屬于法律責(zé)任的范疇，道德責(zé)任是基于道德規(guī)范和社會輿論的約束而產(chǎn)生的責(zé)任，與法律責(zé)任有著本質(zhì)的區(qū)別。綜上，答案選B。7、我國關(guān)于高等教育方針的規(guī)定中不包括（）。

A.高等教育的總體方向

B.高等教育人才培養(yǎng)的根本途徑

C.高等教育的任務(wù)

D.高等教育的根本目標(biāo)

【答案】：C

【解析】本題可對各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析來判斷我國關(guān)于高等教育方針的規(guī)定是否包含該內(nèi)容。A選項(xiàng)高等教育的總體方向，它是高等教育方針中重要的組成部分，明確了高等教育要朝著什么樣的宏觀方向發(fā)展，能夠?yàn)楦叩冉逃母黜?xiàng)工作提供指引，所以高等教育方針的規(guī)定包含總體方向。B選項(xiàng)高等教育人才培養(yǎng)的根本途徑，這對于高等教育如何培養(yǎng)出符合社會需求的人才至關(guān)重要，規(guī)定人才培養(yǎng)的根本途徑有助于高等教育在具體實(shí)踐中采取正確的方式方法，因此它也是高等教育方針規(guī)定的一部分。C選項(xiàng)高等教育的任務(wù)，高等教育方針主要側(cè)重于明確高等教育的方向、途徑、目標(biāo)等宏觀層面的內(nèi)容，而高等教育的任務(wù)是具體開展高等教育活動時需要完成的工作內(nèi)容，不屬于高等教育方針規(guī)定的范疇，所以該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)高等教育的根本目標(biāo)，它體現(xiàn)了高等教育最終要達(dá)成的成果，是高等教育方針的核心要素之一，為高等教育的發(fā)展提供了明確的目標(biāo)和追求，所以高等教育方針的規(guī)定包含根本目標(biāo)。綜上，答案選C。8、下列關(guān)于財政引導(dǎo)基金的說法中錯誤的是（）。

A.中央財政資金只能通過間接投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)的方式培育和促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展

B.保險資金可通過投資其他股權(quán)投資基金間接投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)

C.外資可通過設(shè)立合資或獨(dú)資的創(chuàng)業(yè)投資管理企業(yè)在我國境內(nèi)進(jìn)行股權(quán)投資

D.財政性引導(dǎo)基金有利于拓寬創(chuàng)業(yè)投資基金資本來源

【答案】：A

【解析】本題可通過對各選項(xiàng)逐一分析來判斷其說法是否正確。選項(xiàng)A：中央財政資金并非只能通過間接投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)的方式培育和促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。實(shí)際上，中央財政資金可以有多種投入方式，除了間接投資，也可能通過直接投資等其他方式來支持創(chuàng)業(yè)企業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，所以該選項(xiàng)說法錯誤。選項(xiàng)B：保險資金具有一定的資金規(guī)模和投資需求，其可通過投資其他股權(quán)投資基金，借助這些基金的專業(yè)運(yùn)作間接投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這種方式在實(shí)際的金融市場運(yùn)作中是可行的，該選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)C：外資在我國開展股權(quán)投資業(yè)務(wù)是有相關(guān)政策允許和規(guī)范的，外資可以通過設(shè)立合資或獨(dú)資的創(chuàng)業(yè)投資管理企業(yè)在我國境內(nèi)進(jìn)行股權(quán)投資，這也是符合我國對外開放和金融市場發(fā)展需求的，該選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)D：財政性引導(dǎo)基金通常會吸引社會資本參與，它能為創(chuàng)業(yè)投資基金提供新的資金來源渠道，有利于拓寬創(chuàng)業(yè)投資基金資本來源，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)的發(fā)展，該選項(xiàng)說法正確。綜上，答案選A。9、新申請股權(quán)投資基金管理人登記的機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)其擬申請的私募基金管理業(yè)務(wù)類型建立與之相適應(yīng)的制度，包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題考查新申請股權(quán)投資基金管理人登記的機(jī)構(gòu)應(yīng)建立的制度相關(guān)知識。題目中雖未明確給出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的具體內(nèi)容，但從答案為D可知，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的制度均是新申請股權(quán)投資基金管理人登記的機(jī)構(gòu)根據(jù)其擬申請的私募基金管理業(yè)務(wù)類型應(yīng)建立的與之相適應(yīng)的制度，所以本題應(yīng)選擇包含了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的選項(xiàng)D。"10、下列（）不是我國教育行政訴訟管轄形式的一種。

A.選擇管轄

B.級別管轄

C.移送管轄

D.指定管轄

【答案】：A

【解析】本題主要考查我國教育行政訴訟管轄形式的相關(guān)知識。我國教育行政訴訟管轄形式主要有級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等。-選項(xiàng)B：級別管轄是指按照人民法院組織系統(tǒng)劃分上下級人民法院之間受理第一審行政案件的分工和權(quán)限，它是教育行政訴訟管轄形式的一種。-選項(xiàng)C：移送管轄是指人民法院發(fā)現(xiàn)受理的案件不屬于本院管轄時，應(yīng)當(dāng)移送有管轄權(quán)的人民法院，受移送的人民法院應(yīng)當(dāng)受理，這也是教育行政訴訟管轄的常見形式。-選項(xiàng)D：指定管轄是指上級人民法院以裁定方式，指定下級人民法院對某一案件行使管轄權(quán)，屬于教育行政訴訟管轄形式。-選項(xiàng)A：選擇管轄通常不是我國教育行政訴訟管轄形式的一種。綜上，答案選A。第二部分多選題(5題)1、完善我國教育執(zhí)法制度，應(yīng)從下列幾個方面入手（）。

A.加強(qiáng)教育執(zhí)法隊伍建設(shè)

B.加大執(zhí)法監(jiān)督力度

C.建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度

D.建立、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查完善我國教育執(zhí)法制度的入手方面。選項(xiàng)A，加強(qiáng)教育執(zhí)法隊伍建設(shè)是非常關(guān)鍵的。一支高素質(zhì)、專業(yè)能力強(qiáng)的教育執(zhí)法隊伍是確保教育執(zhí)法工作順利開展的基礎(chǔ)。只有執(zhí)法人員具備良好的法律素養(yǎng)、專業(yè)知識和職業(yè)道德，才能準(zhǔn)確、公正地執(zhí)行教育相關(guān)法律法規(guī)，保障教育領(lǐng)域的正常秩序，所以加強(qiáng)教育執(zhí)法隊伍建設(shè)對于完善教育執(zhí)法制度是必要的。選項(xiàng)B，加大執(zhí)法監(jiān)督力度能夠有效保障教育執(zhí)法的公正性和合法性。通過建立健全的監(jiān)督機(jī)制，對教育執(zhí)法過程進(jìn)行全方位、多層次的監(jiān)督，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正執(zhí)法過程中出現(xiàn)的問題，防止執(zhí)法權(quán)力的濫用，確保教育執(zhí)法工作嚴(yán)格按照法律法規(guī)進(jìn)行，從而推動教育執(zhí)法制度的完善。選項(xiàng)C，建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度有助于規(guī)范教育領(lǐng)域的違法行為。明確的處罰標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的處罰程序，能夠?qū)`反教育法律法規(guī)的行為形成有效的威懾，保障教育秩序的穩(wěn)定。同時，公正的處罰制度也能保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)教育執(zhí)法的公信力，是完善教育執(zhí)法制度的重要內(nèi)容。選項(xiàng)D，建立、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度為受到教育執(zhí)法行為影響的當(dāng)事人提供了合法的申訴和救濟(jì)途徑。當(dāng)當(dāng)事人認(rèn)為自己的合法權(quán)益在教育執(zhí)法過程中受到侵害時，可以通過合理的救濟(jì)渠道來維護(hù)自己的權(quán)益。這有助于保障公民的合法權(quán)益，促進(jìn)教育執(zhí)法的公平公正，也是完善教育執(zhí)法制度不可或缺的環(huán)節(jié)。綜上所述，完善我國教育執(zhí)法制度應(yīng)從加強(qiáng)教育執(zhí)法隊伍建設(shè)、加大執(zhí)法監(jiān)督力度、建立健全嚴(yán)格公正的教育處罰制度、建立健全嚴(yán)格公正的救濟(jì)制度等方面入手，ABCD選項(xiàng)均正確。2、根據(jù)我國教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面有（）。

A.人身罰

B.能力罰

C.財產(chǎn)罰

D.申誡罰

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查教育法律責(zé)任方面的制裁手段。在我國教育法律法規(guī)中，制裁手段體現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面主要有以下幾種類型：人身罰：人身罰是限制或剝奪違法者人身自由的處罰，是最嚴(yán)厲的一種處罰。在教育領(lǐng)域，當(dāng)相關(guān)責(zé)任人的違法行為達(dá)到一定嚴(yán)重程度時，可能會面臨限制其人身自由等人身罰的制裁。例如，對于嚴(yán)重擾亂校園秩序且情節(jié)惡劣構(gòu)成違法的人員，可能會受到行政拘留等人身罰。所以人身罰是教育法律責(zé)任的制裁手段之一。能力罰：能力罰又稱行為罰，是指行政主體限制或剝奪違法行為人特定的行為能力的制裁形式。在教育方面，比如吊銷辦學(xué)許可證、取消教師資格等，就是通過限制或剝奪相關(guān)主體從事特定教育活動的能力來實(shí)施處罰。因此，能力罰屬于教育法律責(zé)任的制裁手段。財產(chǎn)罰：財產(chǎn)罰是指行政主體依法對違法行為人給予的剝奪財產(chǎn)權(quán)的處罰形式。在教育法律責(zé)任中，罰款、沒收違法所得等都屬于財產(chǎn)罰。例如，對于違規(guī)收取高額費(fèi)用的民辦學(xué)校，相關(guān)部門可能會依法沒收其違法所得并進(jìn)行罰款，以此來追究其法律責(zé)任。所以財產(chǎn)罰也是教育法律責(zé)任的制裁手段。申誡罰：申誡罰是行政機(jī)關(guān)對違法相對方的名譽(yù)、榮譽(yù)、信譽(yù)或精神上的利益造成一定損害以示警誡的行政處罰。在教育領(lǐng)域，警告、通報批評等就屬于申誡罰。比如對學(xué)?；蚪處煷嬖诘囊恍┹p微違規(guī)行為，通過警告或通報批評的方式，使其認(rèn)識到錯誤并加以改正。所以申誡罰同樣是教育法律責(zé)任的制裁手段。綜上，人身罰、能力罰、財產(chǎn)罰、申誡罰均是我國教育法律法規(guī)中教育法律責(zé)任方面的制裁手段，本題答案選ABCD。3、教育司法是教育法實(shí)施的重要形式之一，但并非一切教育法的實(shí)施都依賴于教育司法。司法介入教育的范圍必須遵循以下原則（）。

A.重視權(quán)益救濟(jì)原則

B.遵循教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律原則

C.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則

D.目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則

【答案】：AB

【解析】本題主要考查司法介入教育的范圍必須遵循的原則。選項(xiàng)A重視權(quán)益救濟(jì)原則是司法介入教育應(yīng)遵循的重要原則。在教育領(lǐng)域，當(dāng)相關(guān)主體的合法權(quán)益受到侵害時，司法作為保障社會公平正義的最后一道防線，需要對這些權(quán)益進(jìn)行救濟(jì)。通過司法途徑解決教育領(lǐng)域的糾紛，能夠?yàn)槭芮趾φ咛峁┯行У难a(bǔ)償和保護(hù)，維護(hù)教育活動中各方的合法權(quán)益，促進(jìn)教育環(huán)境的公平與和諧，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B教育具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律，如教育過程的長期性、教育對象的特殊性等。司法介入教育時，必須充分考慮這些特點(diǎn)和規(guī)律，不能簡單地套用一般的司法模式。例如，在處理學(xué)生與學(xué)校之間的糾紛時，要考慮到教育活動的連續(xù)性和教育目的的達(dá)成，以更合適的方式解決問題，避免對教育教學(xué)活動造成不必要的干擾。因此，遵循教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律原則是必要的，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則主要強(qiáng)調(diào)在法律關(guān)系中，任何主體享有權(quán)利的同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)，它更多地是一種普遍適用于各類法律關(guān)系的一般性原則，并非專門針對司法介入教育范圍所必須遵循的特定原則，故該選項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)D目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則通常用于強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)時，所采用的手段要與目標(biāo)相匹配、相適應(yīng)。但它并非司法介入教育范圍的專門原則，在司法介入教育的情境中，其針對性不強(qiáng)，故該選項(xiàng)錯誤。綜上，本題正確答案選AB。4、教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括（）。

A.對教育行政處罰不服的

B.對教育行政強(qiáng)制措施不服的

C.對教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撒銷的決定不服的

D.對教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可對每個選項(xiàng)逐一分析，判斷其是否屬于教育行政復(fù)議的受案范圍：A選項(xiàng)：教育行政處罰是教育行政機(jī)關(guān)依法對違反教育行政管理秩序的公民、法人或其他組織給予的制裁。當(dāng)相對人對教育行政處罰不服時，認(rèn)為該處罰侵犯了其合法權(quán)益，是可以申請教育行政復(fù)議的，所以對教育行政處罰不服屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。B選項(xiàng)：教育行政強(qiáng)制措施是教育行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險擴(kuò)大等情形，依法對公民的人身自由實(shí)施暫時性限制，或者對公民、法人或者其他組織的財物實(shí)施暫時性控制的行為。若相對人對教育行政強(qiáng)制措施不服，覺得該措施不當(dāng)損害了自身權(quán)益，有權(quán)申請行政復(fù)議，故對教育行政強(qiáng)制措施不服也在受案范圍內(nèi)。C選項(xiàng)：許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書是公民、法人或其他組織具備某種資格、能力或獲得某種權(quán)益的憑證。教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)這些證書變更、中止、撤銷的決定，會直接影響到證書持有人的權(quán)益，若持有人對該決定不服，可通過教育行政復(fù)議來維護(hù)自身權(quán)益，因此這也屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。D選項(xiàng)：教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為，無疑會增加相對人的負(fù)擔(dān)，侵害相對人的合法權(quán)益。相對人對這種違法設(shè)定義務(wù)的行為不服時，是可以通過教育行政復(fù)議途徑來尋求救濟(jì)的，所以該項(xiàng)同樣屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。綜上，ABCD四個選項(xiàng)均屬于教育行政復(fù)議的受案范圍，本題答案選ABCD。"5、教育法規(guī)包含的內(nèi)容（）。

A.憲法中的有關(guān)教育的條款

B.教育法律

C.教育行政法規(guī)

D.教育的地方性行政法規(guī)

【答案】：ABCD

【解析】本題可對每個選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析來確定答案。選項(xiàng)A憲法是我國的根本大法，具有最高的法律效力。憲法中有關(guān)教育的條款是教育法規(guī)的重要淵源，是教育立法的根本依據(jù)，對我國的教育活動起著根本性的指導(dǎo)作用，所以憲法中的有關(guān)教育的條款屬于教育法規(guī)包含的內(nèi)容，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B教育法律是由國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的，調(diào)整教育領(lǐng)域社會關(guān)系的行為規(guī)則。它是教育法規(guī)體系的核心組成部分，具有權(quán)威性和強(qiáng)制力，對教育活動的各個方面進(jìn)行規(guī)范和保障，因此教育法律屬于教育法規(guī)包含的內(nèi)容，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C教育行政法規(guī)是國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。它是為了貫徹執(zhí)行教育法律而制定的具體實(shí)施辦法和細(xì)則，在全國范圍內(nèi)具有普遍的約束力，是教育法規(guī)體系的重要組成部分，所以教育行政法規(guī)屬于教育法規(guī)包含的內(nèi)容，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D教育的地方性法規(guī)是省、自治區(qū)、直轄市以及設(shè)區(qū)的市的人民代表大會及其常務(wù)委員會根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下制定的關(guān)于教育的規(guī)范性文件。它能夠結(jié)合本地的實(shí)際情況，有針對性地解決本地區(qū)教育發(fā)展中的問題，是教育法規(guī)體系的重要補(bǔ)充，所以教育的地方性法規(guī)屬于教育法規(guī)包含的內(nèi)容，選項(xiàng)D正確。綜上，本題的正確答案是ABCD。第三部分大題(1題)1、宋某，某大學(xué)大三學(xué)生。2013年6月的一天上午，宋某被所在學(xué)院學(xué)工辦的老師指派送一份材料到校行政樓團(tuán)委學(xué)工科。在送完材料后，宋某并沒有立即返回向老師報告材料送交情況，而是竄到行政樓教務(wù)處某老師的辦公室，趁該老師離開辦公室之機(jī)，竊得手機(jī)一部。結(jié)果，被返回辦公室的老師發(fā)現(xiàn)，將其扭送校保衛(wèi)處。下午上班時，校領(lǐng)導(dǎo)在得到保衛(wèi)處關(guān)于宋某不僅此次盜竊老師的手機(jī)，并且學(xué)校行政樓不久前發(fā)生的老師們的手機(jī)、現(xiàn)金幾次被盜，都是其所為的報告后，立即召集學(xué)生處、保衛(wèi)處以及宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會商如何處理。經(jīng)討論后的處理意見是：1.考慮到盜竊事件對學(xué)校聲譽(yù)和宋某前途的影響，不將宋某送公安機(jī)關(guān)處理；

2.勒令宋某退學(xué)，由其父母將其帶回；3.如果宋某及其父母不同意學(xué)校勒令退學(xué)的處理決定，則對宋某給予開除學(xué)籍處分；4.對宋某勒令退學(xué)的處理決定，由學(xué)生處與宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一起向宋某及其父母口頭宣布，并要求宋某及其父母寫下書面保證，承諾自愿退學(xué)，永不反悔。請仔細(xì)閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：1.按照教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有哪幾種？

2.根據(jù)教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第55條的規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)符合什么樣的要求？3.如果要開除宋某，該校誰有權(quán)決定？做出開除宋某學(xué)籍的決定之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)校出具的處分決定書在內(nèi)容上和程序上，有什么規(guī)范要求？4.你認(rèn)為學(xué)校對宋某涉嫌盜竊的處理意見主要有哪些不當(dāng)？

【答案】：$1.按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有：（1）警告,（2）嚴(yán)重警告,（3）記過,（4）留校察看,（5）開除學(xué)籍。

2.根據(jù)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定