任務(wù)2學(xué)習(xí)基本針?lè)ń虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析任務(wù)2學(xué)習(xí)基本針?lè)ń虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》

本章節(jié)內(nèi)容旨在通過(guò)學(xué)習(xí)基本針?lè)?，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高手工制作水平。結(jié)合湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》四年級(jí)上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)了一系列基本針?lè)ǖ膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握針?lè)记?，為后續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)基本針?lè)?，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和審美觀念。學(xué)生將學(xué)會(huì)安全使用針具，培養(yǎng)細(xì)致耐心的品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)親手操作，提升對(duì)傳統(tǒng)手工藝的尊重和傳承意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并掌握基本針?lè)ǖ牟僮鞑襟E，如直針?lè)?、回針?lè)ǖ取?/p>

-能夠準(zhǔn)確使用針具，包括選擇合適的線材和針尖。

-通過(guò)實(shí)踐操作，完成簡(jiǎn)單的手工制作，如縫制小布袋。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-針具的正確握持和操作技巧，學(xué)生可能難以掌握針尖與布料的正確接觸角度。

-針線穿引的技巧，學(xué)生可能對(duì)線頭處理和線材的穿過(guò)布料有困難。

-細(xì)致耐心的培養(yǎng)，學(xué)生在進(jìn)行精細(xì)縫合時(shí)，容易因?yàn)榧痹甓霈F(xiàn)錯(cuò)誤。

-安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生在使用針具時(shí)，需要防止手指被刺傷。教學(xué)資源-硬件資源：縫紉機(jī)、針具（不同型號(hào)）、線材、布料、剪刀、量尺、小針線盒、安全眼鏡

-軟件資源：湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》四年級(jí)上冊(cè)

-課程平臺(tái)：班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐室、學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)

-信息化資源：手工制作教學(xué)視頻、針?lè)ú僮鞑襟E圖解

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、學(xué)生實(shí)踐反饋教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的手工制品，如小布袋、圍巾等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些作品是如何制作出來(lái)的？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考手工制作的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己制作手工的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本針?lè)?，如直針?lè)?、回針?lè)ǖ取?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.直針?lè)ǎ褐v解直針?lè)ǖ牟僮鞑襟E，示范針具的正確握持和操作技巧。

b.回針?lè)ǎ褐v解回針?lè)ǖ牟僮鞑襟E，示范如何處理線頭和穿過(guò)布料。

3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生跟隨教師示范，嘗試操作針具，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的手工制作，如縫制小布袋。

2.練習(xí)要求：

a.學(xué)生按照所學(xué)針?lè)ㄟM(jìn)行操作，注意針尖與布料的接觸角度。

b.學(xué)生注意線頭處理和線材穿過(guò)布料的技巧。

3.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“如何正確使用針具？”“如何處理線頭？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如“如何培養(yǎng)細(xì)致耐心的品質(zhì)？”“如何提高手工制作水平？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享手工制作的經(jīng)驗(yàn)和心得。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考手工制作的意義，如傳承傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)動(dòng)手能力等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如完成一個(gè)小型手工制作作品，鞏固所學(xué)針?lè)ā?/p>

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.針?lè)ɑ靖拍?/p>

-針?lè)ǎ褐冈诳p紉、刺繡等手工藝中，利用針具穿引線材進(jìn)行縫合的技術(shù)。

-基本針?lè)ǎ褐富A(chǔ)且常用的針?lè)?，如直針?lè)?、回針?lè)?、平針?lè)ǖ取?/p>

2.針具及其使用

-針具種類：根據(jù)材質(zhì)和用途可分為鋼針、縫衣針、刺繡針等。

-針具選擇：根據(jù)不同布料和線材選擇合適的針具型號(hào)。

-針具使用：正確握持針具，注意針尖與布料的接觸角度，確?？p合質(zhì)量。

3.直針?lè)?/p>

-操作步驟：將線頭穿過(guò)布料，用針從正面拉出，使線頭位于布料背面，再?gòu)谋趁娲┻^(guò)，重復(fù)此步驟直至完成縫合。

-適用場(chǎng)景：用于縫合布料、服裝等。

4.回針?lè)?/p>

-操作步驟：在直針?lè)ǖ幕A(chǔ)上，當(dāng)線頭穿過(guò)布料后，不直接從背面穿過(guò)，而是在背面形成一個(gè)回環(huán)，再?gòu)恼娲┻^(guò)，形成回針效果。

-適用場(chǎng)景：用于增強(qiáng)縫合的牢固度，適用于縫合需要特別加固的地方。

5.平針?lè)?/p>

-操作步驟：將線頭穿過(guò)布料，從背面拉出，形成平針效果，重復(fù)此步驟直至完成縫合。

-適用場(chǎng)景：用于縫合邊緣、口袋等。

6.針線處理

-線頭處理：縫合結(jié)束后，將線頭剪短，防止起球。

-線材選擇：根據(jù)布料和縫合需求選擇合適的線材，如棉線、絲線、彈性線等。

7.安全操作

-防止刺傷：使用針具時(shí)，注意避免手指直接接觸針尖。

-使用安全眼鏡：在操作過(guò)程中佩戴安全眼鏡，防止眼睛受傷。

8.工具使用

-剪刀：用于剪裁布料和線材，注意握持方法，防止剪傷。

-量尺：用于測(cè)量布料尺寸，確?？p合尺寸準(zhǔn)確。

-縫紉機(jī)：用于輔助縫合，提高縫合速度和準(zhǔn)確性。

9.練習(xí)與評(píng)估

-學(xué)生練習(xí)：通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)針?lè)ǎ岣呖p合技巧。

-教師評(píng)估：觀察學(xué)生的縫合過(guò)程，提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

10.手工制作

-設(shè)計(jì)與制作：根據(jù)所學(xué)針?lè)ê凸ぞ?，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的手工制品，如小布袋、圍巾等。

-作品展示：學(xué)生展示自己的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：記錄學(xué)生出勤情況，確保學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，確保教學(xué)效果。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成手工制作任務(wù)。

-成果展示：每組展示自己的作品，分享制作過(guò)程和心得體會(huì)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作品質(zhì)量、合作效果、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-操作技能測(cè)試：通過(guò)實(shí)際操作，測(cè)試學(xué)生對(duì)基本針?lè)ǖ恼莆粘潭取?/p>

-知識(shí)點(diǎn)掌握測(cè)試：通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)針?lè)ɡ碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體、針對(duì)性的指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高技能。

-成長(zhǎng)記錄：記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-針對(duì)性建議：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提出針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生克服困難。

-肯定與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。典型例題講解1.例題一：直針?lè)p合小布袋的底部。

-解答：首先，將布料折疊成袋子的形狀，確保底部邊緣對(duì)齊。使用直針?lè)?，從底部邊緣的一角開始，將線穿過(guò)布料，從背面拉出，然后從正面穿過(guò)下一針孔，如此重復(fù)，直到完成底部邊緣的縫合。最后，將線頭打結(jié)并剪短，確保底部縫合牢固。

2.例題二：回針?lè)p合口袋的閉合處。

-解答：在縫合口袋閉合處時(shí)，使用回針?lè)梢栽黾涌p合的牢固性。首先，從口袋閉合處的一端開始，按照直針?lè)p合，但在最后一針時(shí)，不要直接穿過(guò)布料，而是在背面形成一個(gè)回環(huán)。然后，從正面穿過(guò)回環(huán)，繼續(xù)縫合下一針，如此循環(huán)，直到口袋閉合處縫合完畢。

3.例題三：平針?lè)p合邊緣裝飾線。

-解答：在縫合邊緣裝飾線時(shí)，使用平針?lè)梢允惯吘壵R美觀。首先，將裝飾線固定在布料邊緣，然后從邊緣的一端開始，使用平針?lè)?，將線從背面拉出，從正面穿過(guò)下一針孔，確保線與布料邊緣平行。重復(fù)此步驟，直到完成整個(gè)邊緣的縫合。

4.例題四：如何處理線頭？

-解答：在縫合過(guò)程中，線頭處理非常重要，以防止起球。首先，在縫合結(jié)束后，將線頭剪短至約1-2厘米。然后，將線頭從布料背面拉出，形成一個(gè)環(huán)，將線頭穿過(guò)環(huán)中，打結(jié)并拉緊，確保線頭牢固地固定在布料內(nèi)部。

5.例題五：如何選擇合適的針具？

-解答：選擇合適的針具對(duì)于確?？p合質(zhì)量至關(guān)重要。首先，根據(jù)布料的材質(zhì)（如棉、絲綢、牛仔布等）選擇合適的針具材質(zhì)。其次，根據(jù)線材的粗細(xì)選擇合適的針尖型號(hào)。例如，對(duì)于細(xì)線，應(yīng)選擇細(xì)針；對(duì)于粗線，應(yīng)選擇粗針。最后，確保針具干凈、無(wú)銹，以免影響縫合效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)關(guān)于基本針?lè)ǖ膭趧?dòng)實(shí)踐課，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)針?lè)ǖ幕靖拍詈筒僮鞑襟E掌握得比較快，但在實(shí)際操作中，尤其是對(duì)于回針?lè)ê推结樂(lè)ㄟ@樣的技巧性較強(qiáng)的針?lè)?，很多學(xué)生還是存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固他們的技能。

比如，在講解回針?lè)〞r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何正確處理線頭和穿過(guò)布料感到困惑。因此，我在接下來(lái)的課程中計(jì)劃增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中不斷練習(xí)，直到他們能夠熟練掌握這些技巧。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)交流還不夠充分。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)際參與討論的學(xué)生數(shù)量并不多。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信，或者是對(duì)課堂討論的形式不夠適應(yīng)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生在使用針具時(shí)不夠謹(jǐn)慎，有幾次差點(diǎn)兒被針扎到。這讓我意識(shí)到，安全教育是勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中不可或缺的一部分。在接下來(lái)的課程中，我會(huì)更加注重安全教育，確保學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行實(shí)踐操作。

此外，我也在思考如何更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解了理論知識(shí)后，在實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槔碚撝R(shí)講解得不夠生動(dòng)，或者是因?yàn)槿狈χ庇^的演示。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多直觀的演示和實(shí)物操作，讓學(xué)生能夠更直觀地理解理論知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①針?lè)ɑ靖拍?/p>

-針?lè)ǘx

-基本針?lè)ǚN類

-針具及其使用原則

②針具及其使用

-針具種類及特點(diǎn)

-針具選擇標(biāo)準(zhǔn)

-針具使用注意事項(xiàng)

③直針?lè)?/p>

-直針?lè)ú僮鞑襟E

-直針?lè)ㄟm用場(chǎng)景

-直針?lè)ㄗ⒁馐马?xiàng)

④回針?lè)?/p>

-回針?lè)ú僮鞑襟E

-回針?lè)ㄟm用場(chǎng)景

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