Module7Unit2說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module7Unit2：Thisismyfriend.本節(jié)課主要圍繞介紹朋友展開，內(nèi)容包括介紹朋友的外貌、性格和愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物的特征的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的友誼觀。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)描述人物特征。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論不同人物的特點(diǎn)，發(fā)展思維深度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。然而，對(duì)于描述人物的外貌、性格和愛好等方面的詞匯和句型，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其是當(dāng)他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助來學(xué)習(xí)，如圖片和視頻，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過聽覺和口語(yǔ)練習(xí)來提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述人物特征時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)人物的外貌、性格和愛好；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是文化差異，學(xué)生可能難以理解某些文化背景下的描述方式。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中可能面臨溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解描述人物特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦芯毩?xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示人物圖片和描述，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.視頻教學(xué)：播放關(guān)于朋友介紹的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式。

3.互動(dòng)軟件：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)**：45分鐘

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：展示一張班級(jí)同學(xué)的合影，提出問題：“Doyouknowthesepeople?Whoisyourbestfriend?”

2.**目的**：激發(fā)學(xué)生興趣，引出朋友話題。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**活動(dòng)**：講解描述人物特征的常用詞匯和句型，如：“Shehaslonghair/shorthair.”，“Heistall/short.”，“Sheisfriendly.”等。

2.**目的**：幫助學(xué)生建立描述人物特征的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3.**用時(shí)**：10分鐘

-**活動(dòng)**：通過PPT展示不同人物的照片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-**目的**：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)。

-**用時(shí)**：5分鐘

-**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于介紹朋友的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)對(duì)話中使用的句型。

-**目的**：通過視聽結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)句型的理解。

-**用時(shí)**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動(dòng)**：小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一張同學(xué)的照片，用英語(yǔ)描述這位同學(xué)的外貌、性格和愛好。

2.**目的**：通過小組合作，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**用時(shí)**：10分鐘

-**活動(dòng)**：全班展示各小組的描述，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-**目的**：讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，同時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

-**用時(shí)**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.**目的**：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友。

2.**目的**：通過實(shí)際對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

2.**目的**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一位家庭成員或好朋友。

2.**目的**：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**備注**：

-教師在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**人物描述詞匯**：收集更多描述人物特征的高級(jí)詞匯，如“charming”、“athletic”、“intelligent”等，以及與人物性格、愛好相關(guān)的詞匯，如“musician”、“artist”、“sportsman”等。

-**文化背景知識(shí)**：介紹不同文化中關(guān)于友誼和人物描述的習(xí)俗，如西方文化中重視個(gè)人主義，因此在描述朋友時(shí)更注重個(gè)人特征；而東方文化中則可能更強(qiáng)調(diào)集體主義，描述朋友時(shí)可能會(huì)涉及與集體或家庭的關(guān)系。

-**多媒體資源**：收集與人物描述相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如電影片段、英語(yǔ)教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何自然地使用描述性語(yǔ)言。

-**閱讀材料**：推薦一些關(guān)于人物描述的英語(yǔ)短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中提高語(yǔ)言理解能力和詞匯積累。

2.**拓展建議**：

-**詞匯積累**：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作詞匯卡片或使用詞匯學(xué)習(xí)軟件來積累描述人物特征的詞匯，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫作中。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演不同角色，描述自己的朋友或虛構(gòu)的人物，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)公共人物或虛構(gòu)人物，進(jìn)行詳細(xì)的描述，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示給全班同學(xué)。

-**文化對(duì)比**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中描述人物特征的方式，探討文化差異對(duì)人物描述的影響。

-**寫作練習(xí)**：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的朋友”為主題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述一位朋友的外貌、性格和愛好，以及他們之間的友誼故事。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：利用課余時(shí)間，組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)描述人物特征，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生在家中與家人分享他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的關(guān)于描述人物特征的知識(shí)，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過展示班級(jí)合影和提問的方式，很快就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過PPT展示圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們看著圖片，學(xué)起來更有興趣，也能更好地記住單詞。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于描述人物特征的詞匯掌握得還不夠牢固，我在講解時(shí)可以更加細(xì)致一些，多舉一些例子，幫助他們更好地理解和記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相介紹彼此的朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅練習(xí)了新學(xué)的詞匯，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，可能是缺乏自信。所以，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們克服緊張情緒。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以保證每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，這對(duì)于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度非常有幫助。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個(gè)別差異。有的學(xué)生反應(yīng)快，能迅速掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間去消化和理解。針對(duì)這種情況，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解某些復(fù)雜句型時(shí)，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有困難。此外，課堂管理方面也有待提高，有時(shí)候課堂紀(jì)律略顯松