2白色污染與其他教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級第二學(xué)期粵教版（廣州版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：白色污染與其他

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生對白色污染問題的認(rèn)識，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。

2.創(chuàng)新思維：通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生針對白色污染問題提出創(chuàng)新解決方案的思維能力。

3.合作能力：在小組討論和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，共同完成任務(wù)。

4.評價能力：學(xué)會從不同角度評價環(huán)境保護(hù)措施的效果，形成正確的價值觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解白色污染的概念：重點(diǎn)講解白色污染的定義、成因及其對環(huán)境的影響，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述白色污染的特點(diǎn)。

-探討白色污染的解決方案：引導(dǎo)學(xué)生分析減少白色污染的有效方法，如減少使用一次性塑料制品、推廣可降解材料等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-白色污染的成因分析：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解白色污染的深層次原因，如消費(fèi)習(xí)慣、生產(chǎn)模式等，并舉例說明。

-創(chuàng)新環(huán)保解決方案：難點(diǎn)在于鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保措施，并能夠結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行驗證。

-小組合作與溝通：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何有效地在小組內(nèi)分工合作，確保每個成員都能參與討論和實(shí)踐活動。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（塑料袋、塑料瓶等一次性用品）、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程平臺

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于白色污染的紀(jì)錄片，并記錄下他們觀察到的主要污染現(xiàn)象。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞白色污染課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提問學(xué)生：“你認(rèn)為白色污染的主要原因是什么？有哪些減少白色污染的方法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的提交筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解白色污染的基本概念和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過在線平臺提交他們的預(yù)習(xí)成果，教師可以在線查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示白色污染的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解白色污染的成因、影響和減少方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解一次性塑料制品對環(huán)境的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果，并共同探討減少白色污染的策略。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于可降解材料的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗白色污染問題的解決過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解白色污染的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，如制作環(huán)保袋，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減少白色污染的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計環(huán)保廣告的作業(yè)，要求學(xué)生提出減少白色污染的創(chuàng)新點(diǎn)子。

-提供拓展資源：提供與白色污染相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述白色污染的概念、成因和危害，理解其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-學(xué)生了解減少白色污染的方法，如減少使用一次性塑料制品、推廣可降解材料等。

-學(xué)生掌握環(huán)保知識的獲取途徑，能夠通過多種渠道獲取相關(guān)信息。

2.思維能力

-學(xué)生在課堂上通過小組討論和角色扮演等活動，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在提出創(chuàng)新環(huán)保解決方案時，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。

3.合作與溝通能力

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，分工明確，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言表達(dá)更加流暢，自信心增強(qiáng)。

4.環(huán)保意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

-學(xué)生在生活中能夠主動踐行環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料制品、垃圾分類等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極宣傳環(huán)保知識，帶動身邊的人共同參與環(huán)保行動。

5.實(shí)踐能力

-學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐活動，如制作環(huán)保袋、設(shè)計環(huán)保廣告等，提升了動手能力。

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?、開展環(huán)保調(diào)查等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出切實(shí)可行的解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的環(huán)保知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

7.價值觀形成

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價值觀，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生在環(huán)保行動中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中，注重道德修養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對白色污染及其解決方案的理解，以下提供五個與課文知識點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題型，并附帶答案。

1.設(shè)計環(huán)保標(biāo)語

-題目：請設(shè)計一條關(guān)于減少白色污染的環(huán)保標(biāo)語，要求簡潔明了，易于傳播。

-答案示例：少用一次性，地球更美麗！

2.編寫環(huán)保小故事

-題目：請編寫一個關(guān)于減少白色污染的小故事，故事中要包含至少兩種減少白色污染的方法。

-答案示例：小明是一名環(huán)保小衛(wèi)士，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的河流被白色垃圾污染。小明決定行動起來，他組織同學(xué)們收集廢棄塑料袋，并倡導(dǎo)大家減少使用一次性塑料餐具。最終，小明的努力得到了回報，河流恢復(fù)了清澈，同學(xué)們也養(yǎng)成了環(huán)保的好習(xí)慣。

3.制作環(huán)保海報

-題目：請制作一張關(guān)于減少白色污染的海報，要求包含以下元素：標(biāo)題、圖片、文字說明、倡議行動。

-答案示例：

標(biāo)題：白色污染，從我做起

圖片：展示白色垃圾對環(huán)境的影響

文字說明：白色污染對生態(tài)環(huán)境的破壞，我們該如何行動？

倡議行動：減少使用一次性塑料制品，使用環(huán)保袋，進(jìn)行垃圾分類。

4.環(huán)保行動計劃

-題目：請制定一個個人或小組的環(huán)保行動計劃，針對白色污染問題，提出具體的實(shí)施步驟。

-答案示例：

1.每天減少使用一次性塑料袋，使用可重復(fù)使用的購物袋。

2.在學(xué)校食堂推廣使用可降解餐具，減少塑料餐具的使用。

3.參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如清理白色垃圾、宣傳環(huán)保知識。

4.家中實(shí)行垃圾分類，減少白色污染的產(chǎn)生。

5.環(huán)保創(chuàng)新方案

-題目：請?zhí)岢鲆环N創(chuàng)新性的減少白色污染的方案，并說明其可行性和預(yù)期效果。

-答案示例：

方案：開發(fā)一種可降解的環(huán)保塑料袋，使用生物降解材料制成，減少白色污染。

可行性：可降解材料技術(shù)已經(jīng)成熟，市場需求大，推廣潛力巨大。

預(yù)期效果：減少塑料袋的使用，降低白色污染，促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展。板書設(shè)計①白色污染概