3.4升華和凝華（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析3.4升華和凝華（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級上冊

本節(jié)課為人教版物理八年級上冊第三章“物態(tài)變化”中的第四節(jié)內(nèi)容，主要講述了升華和凝華現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解升華和凝華的概念，掌握這兩種物態(tài)變化的條件，并能夠區(qū)分它們與蒸發(fā)、凝固等常見物態(tài)變化的異同。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生鞏固物態(tài)變化的知識體系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)思維能力；通過探究升華和凝華現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生運用物理知識解釋生活中的實例，增強科學(xué)應(yīng)用意識；培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解升華和凝華的概念，并能區(qū)分這兩種物態(tài)變化與蒸發(fā)、凝固等常見現(xiàn)象的不同。

②掌握升華和凝華發(fā)生的條件，包括溫度、壓力等因素的影響。

2.教學(xué)難點

①理解升華和凝華現(xiàn)象背后的微觀機制，即分子間作用力的變化。

②在實際情境中識別和判斷升華和凝華現(xiàn)象，例如在日常生活中或?qū)嶒炛杏^察到的實例。

③將升華和凝華現(xiàn)象與學(xué)生的已有知識相聯(lián)系，如水的三態(tài)變化，幫助學(xué)生建立完整的物態(tài)變化知識體系。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物態(tài)變化過程動畫、升華和凝華現(xiàn)象的實例圖片等。

3.實驗器材：準備干冰、酒精燈、溫度計、燒杯等實驗器材，以演示升華和凝華現(xiàn)象。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“升華和凝華”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么干冰會直接變成氣體？”、“升華和凝華在自然界中有哪些應(yīng)用？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解升華和凝華的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“升華和凝華”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示干冰升華的視頻，引出“升華和凝華”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解升華和凝華的概念、條件以及與蒸發(fā)、凝固等物態(tài)變化的區(qū)別。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問，并引導(dǎo)他們通過實驗驗證升華和凝華現(xiàn)象。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么升華和凝華需要特定的條件？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗觀察升華和凝華現(xiàn)象。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解升華和凝華的知識點。

實驗活動法：通過實驗，讓學(xué)生親身體驗升華和凝華現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解升華和凝華的知識點，掌握這兩種物態(tài)變化的特點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的觀察日記，要求學(xué)生記錄生活中觀察到的相關(guān)現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與升華和凝華相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線科學(xué)視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的升華和凝華知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“3.4升華和凝華”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準確描述升華和凝華的定義，理解這兩種物態(tài)變化的基本概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分升華和凝華與蒸發(fā)、凝固等其他物態(tài)變化的異同，掌握它們發(fā)生的條件。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冰塊在冰箱中直接變成水蒸氣、干冰在室溫下迅速升華等。

-學(xué)生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，驗證升華和凝華現(xiàn)象的發(fā)生。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生能夠運用科學(xué)思維，通過觀察、實驗、分析等方法，探究升華和凝華現(xiàn)象的原理。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，通過比較、歸納、演繹等思維活動，理解升華和凝華現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生能夠提高問題解決能力，在面對實際問題或?qū)嶒灢僮鲿r，能夠運用所學(xué)知識進行分析和判斷。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ匀唤缰械奈飸B(tài)變化現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對科學(xué)探索的熱情。

-學(xué)生能夠樹立科學(xué)的世界觀，認識到物質(zhì)世界的多樣性和變化規(guī)律。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，對待學(xué)習(xí)和實驗保持認真負責的態(tài)度。

4.實踐與運用方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)升華和凝華現(xiàn)象，提高對周圍環(huán)境的科學(xué)認知。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋和解決實際問題，如設(shè)計簡單的升華和凝華實驗，探究不同條件下物態(tài)變化的速度。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于其他學(xué)科領(lǐng)域，如化學(xué)、生物等，促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

5.團隊與合作方面：

-學(xué)生能夠在小組討論和實驗活動中，與同伴分享觀點、交流心得，培養(yǎng)團隊合作精神。

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高溝通和表達能力。

-學(xué)生能夠在合作中學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.案例教學(xué)法：通過引入生活中的實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念理解困難：在講解升華和凝華這樣的抽象概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來比較吃力，這可能是由于他們對物質(zhì)狀態(tài)變化的直觀感知不足。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于講授法，缺乏足夠的實驗和實踐活動，這可能限制了學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

3.評價方式不夠多元化：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，缺乏對學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.加強直觀教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我將嘗試使用更多的教具和模型，比如展示升華和凝華現(xiàn)象的動畫或視頻，以及進行小規(guī)模的現(xiàn)場實驗，讓學(xué)生直觀感受到物態(tài)變化的過程。

2.多樣化教學(xué)方法：除了講授法，我計劃引入更多元化的教學(xué)方法，如小組探究、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過實際操作和討論加深對知識的理解。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過觀察學(xué)生的課堂參與、小組合作、實驗報告等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，也會鼓勵學(xué)生進行自我評價，提高他們的反思能力。板書設(shè)計①物態(tài)變化概述

-物態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-變化：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華

②升華

-定義：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程

-條件：溫度低于物質(zhì)的升華點

-常見現(xiàn)象：干冰升華、碘升華

③凝華

-定義：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程

-條件：溫