2024年高中地理第1章旅游和旅游資源1.2旅游資源說課稿湘教版選修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以湘教版選修3《旅游和旅游資源》第1.2節(jié)“旅游資源”為主題，旨在引導學生了解旅游資源的分類、特點及其在旅游業(yè)發(fā)展中的作用。通過案例分析，讓學生掌握旅游資源的評價方法和保護措施，培養(yǎng)學生的地理思維和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調觀、綜合思維和地理實踐力。通過分析旅游資源的特點和價值，學生將提升對人與自然關系的認識，培養(yǎng)從地理角度分析問題的綜合思維能力，并在實際案例中鍛煉地理實踐能力，學會如何評估和保護旅游資源。教學難點與重點1.教學重點

-確定旅游資源的分類標準：重點講解自然景觀、人文景觀、現(xiàn)代景觀等旅游資源的分類依據(jù)，以及各類資源的代表性實例。

-評價旅游資源的價值：強調從美學、科學、歷史文化、經濟等方面綜合評價旅游資源價值，如黃山的美學價值、長城的歷史文化價值。

2.教學難點

-旅游資源的可持續(xù)發(fā)展：理解旅游資源的開發(fā)利用與保護之間的關系，難點在于如何平衡旅游開發(fā)與環(huán)境保護，例如探討如何避免過度開發(fā)導致的資源枯竭和環(huán)境污染。

-旅游資源的空間分布規(guī)律：分析旅游資源在空間上的分布特點，如旅游熱點地區(qū)的形成原因，難點在于將地理空間分析與實際案例相結合，如分析云南旅游資源的空間分布特點及其原因。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹旅游資源的基本概念、分類和評價標準。

2.討論法：組織學生針對特定旅游資源案例進行討論，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.案例分析法：通過分析實際旅游資源的開發(fā)與保護案例，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示旅游資源的特點。

2.地圖教學：運用地圖工具，分析旅游資源的空間分布規(guī)律。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓寬視野，了解最新的旅游資源信息。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組世界著名旅游景點的圖片，如長城、埃菲爾鐵塔、泰姬陵等，引導學生思考這些景點的魅力所在。

2.提出問題：為什么這些景點會成為人們向往的旅游目的地？它們具備哪些旅游資源特點？

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引出課題：本節(jié)課我們將探討旅游資源及其分類。

（二）講授新課（25分鐘）

1.旅游資源的概念和分類（5分鐘）

-介紹旅游資源的定義和特征，強調旅游資源是人類旅游活動的物質基礎。

-講解旅游資源的分類標準，包括自然景觀、人文景觀、現(xiàn)代景觀等，舉例說明各類資源的代表性實例。

2.旅游資源的價值評價（10分鐘）

-講解旅游資源的價值評價方法，包括美學、科學、歷史文化、經濟等方面。

-分析黃山的美學價值、長城的歷史文化價值等案例，引導學生掌握評價方法。

3.旅游資源的可持續(xù)發(fā)展（10分鐘）

-討論旅游資源開發(fā)利用與保護之間的關系，強調可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-分析過度開發(fā)導致的資源枯竭和環(huán)境污染等問題，提出相應的保護措施。

4.旅游資源的空間分布規(guī)律（10分鐘）

-利用地圖工具，分析旅游資源的空間分布規(guī)律，如旅游熱點地區(qū)的形成原因。

-結合實際案例，如云南旅游資源的空間分布特點及其原因，講解空間分布規(guī)律。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，針對特定旅游資源案例進行討論，如某地的旅游資源開發(fā)與保護問題。

2.案例分析：引導學生分析案例中旅游資源的價值、開發(fā)與保護措施，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師點評并給予指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組我國特色旅游資源的圖片，如張家界、桂林山水等。

2.學生分組：將學生分成小組，要求每個小組選擇一個旅游資源進行深入研究。

3.小組匯報：每組選出代表進行匯報，分享研究成果，教師點評并給予指導。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調旅游資源的分類、價值評價、可持續(xù)發(fā)展等核心知識點。

2.拓展延伸：鼓勵學生在課后查閱資料，了解我國其他特色旅游資源，培養(yǎng)自主學習能力。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-旅游資源保護法規(guī)：介紹我國關于旅游資源保護的法律法規(guī)，如《世界遺產保護法》、《風景名勝區(qū)條例》等，讓學生了解國家在旅游資源保護方面的政策導向。

-旅游目的地發(fā)展案例：收集國內外不同類型的旅游目的地發(fā)展案例，包括自然風光、歷史文化、現(xiàn)代休閑等，分析其成功經驗和面臨的問題。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：介紹GIS在旅游資源評價、規(guī)劃和管理中的應用，如旅游熱點分析、環(huán)境影響評估等。

-旅游市場分析報告：提供最新的旅游市場分析報告，包括旅游消費趨勢、旅游目的地排名等，幫助學生了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網絡資源等途徑查閱相關法律法規(guī)，了解國家在旅游資源保護方面的政策措施。

-鼓勵學生結合所學知識，分析國內外旅游目的地的發(fā)展案例，探討其成功經驗和面臨的挑戰(zhàn)，撰寫分析報告。

-利用GIS軟件進行實踐操作，如制作旅游地圖、分析旅游熱點區(qū)域等，提高學生的地理信息處理能力。

-學生可以關注旅游市場分析報告，了解旅游業(yè)的發(fā)展趨勢，為自己的旅游規(guī)劃提供參考。

-組織學生參觀當?shù)氐穆糜尉包c或博物館，實地感受旅游資源的魅力，增強對旅游資源保護的意識。

-開展主題班會或小組討論，讓學生分享自己的旅游經歷，交流旅游資源保護的看法和建議。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保宣傳、景區(qū)巡查等，用實際行動保護旅游資源。

-建議學生閱讀相關地理學科書籍，如《旅游地理學》、《旅游資源開發(fā)與管理》等，深化對旅游資源的認識。

-通過實地考察或網絡調查，了解旅游資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，探討可持續(xù)發(fā)展策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法引入：在講解旅游資源時，我采用了案例分析的方法，讓學生通過分析具體案例來理解理論知識。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，而且有助于他們將理論與實踐相結合。

2.多媒體教學手段：我利用多媒體設備展示了豐富的圖片和視頻資料，使抽象的地理概念更加直觀易懂，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的互動參與度不高，有些學生缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.知識體系不夠完善：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解旅游資源分類時，對于某些類別的解釋不夠詳細，導致學生對某些知識點的理解不夠深入。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：課程中的實踐環(huán)節(jié)相對較少，學生缺乏將理論知識應用于實際情境的機會。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學生的互動參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)采用分組討論的方式，鼓勵每個學生積極參與，并設立小獎勵機制，激發(fā)學生的表達欲望。

2.完善知識體系：在今后的教學中，我將更加注重對旅游資源分類的詳細講解，確保學生能夠全面理解每個類別，并補充相關背景知識，以增強學生的知識體系。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生更好地將理論知識應用于實踐，我計劃增加實地考察的機會，如組織學生參觀當?shù)刂穆糜尉包c，或者利用虛擬現(xiàn)實技術模擬旅游環(huán)境，讓學生在實踐中學習。此外，我還會設計一些模擬項目，讓學生分組完成，以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

4.個性化