教師資格證考試（小學(xué)）教育教學(xué)知識(shí)與能力專項(xiàng)訓(xùn)練2025年考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.我國(guó)義務(wù)教育的實(shí)施原則中，強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會(huì)均等，反對(duì)設(shè)置入學(xué)門檻的是（）。A.強(qiáng)制性B.公平性C.基礎(chǔ)性D.義務(wù)性2.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的（）。A.已有發(fā)展水平B.潛在發(fā)展水平C.學(xué)習(xí)障礙D.能力差異3.小學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的哪個(gè)階段，以具體形象思維為主，開始向抽象邏輯思維過(guò)渡？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段4.在小學(xué)課堂管理中，教師采用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的良好行為，屬于哪種行為管理策略？（）A.懲罰B.強(qiáng)化C.制度管理D.榜樣示范5.“教育是為了生活做準(zhǔn)備”這一觀點(diǎn)最符合哪種教育目的觀？（）A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.生活本位論D.道德本位論6.小學(xué)德育內(nèi)容中，處于基礎(chǔ)地位，貫穿于小學(xué)各科教學(xué)之中的是（）。A.道德知識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育7.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片或播放視頻等方式幫助學(xué)生理解知識(shí)，運(yùn)用的是哪種教學(xué)原則？（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.因材施教原則8.小學(xué)課程內(nèi)容組織的兩種基本形式是（）。A.分科課程與綜合課程B.必修課程與選修課程C.顯性課程與隱性課程D.國(guó)家課程與地方課程9.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.知識(shí)傳授的重要性B.教學(xué)方法多樣性的重要性C.學(xué)生主體地位的重要性D.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性10.教師在課堂提問(wèn)后，給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，再進(jìn)行提問(wèn)或點(diǎn)撥，是為了（）。A.控制課堂秩序B.檢查學(xué)生掌握情況C.激發(fā)學(xué)生思考D.展示教師能力11.小學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題是（）。A.偏執(zhí)B.焦慮C.憤怒D.以上都是12.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)未成年人實(shí)施教育的學(xué)校、幼兒園教職員工應(yīng)當(dāng)（）。A.具備相應(yīng)的教師資格B.依法履行職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)未成年人C.嚴(yán)格管理學(xué)生D.保守學(xué)生秘密13.教師職業(yè)的基本道德規(guī)范是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.誠(chéng)實(shí)守信C.勤奮學(xué)習(xí)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作14.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔和淘汰學(xué)生B.診斷教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)C.給學(xué)生排名次D.驗(yàn)證教學(xué)理論15.小學(xué)階段的學(xué)科課程，其內(nèi)容選擇和組織主要依據(jù)（）。A.學(xué)生的興趣B.社會(huì)發(fā)展的需求C.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律D.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。17.簡(jiǎn)述小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)。18.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。19.簡(jiǎn)述小學(xué)德育常用的方法。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)也做得不好，老師找他談話，他卻說(shuō)自己“沒(méi)什么煩心事”，但老師注意到他最近經(jīng)常一個(gè)人默默地看窗外，眼神有些迷茫。結(jié)合教育心理學(xué)知識(shí)，分析小明可能出現(xiàn)了什么問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教育建議。21.材料：一位語(yǔ)文老師在教《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：播放課文動(dòng)畫；學(xué)生分角色朗讀課文；討論小蝌蚪找媽媽的過(guò)程；總結(jié)小蝌蚪和媽媽的特點(diǎn)。分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？并指出其中可能存在的不足之處。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共10分。）22.請(qǐng)以“春天”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)適用于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的15分鐘課堂活動(dòng)，要求說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)和指導(dǎo)要點(diǎn)。試卷答案1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.A8.A9.D10.C11.D12.B13.A14.B15.C16.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容：（1）職業(yè)道德修養(yǎng)；（2）知識(shí)結(jié)構(gòu)完善；（3）教學(xué)能力提升；（4）教育研究能力發(fā)展；（5）身心健康維護(hù)。解析思路：小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)綜合性的過(guò)程，涵蓋道德、知識(shí)、能力、研究和身心健康等多個(gè)方面。職業(yè)道德是基礎(chǔ)，知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷更新完善，教學(xué)能力是核心，教育研究能力有助于提升教學(xué)水平，身心健康是保障。17.小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)：（1）注意力穩(wěn)定性較差，容易分散；（2）注意力持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)；（3）注意力的選擇性不斷增強(qiáng)；（4）注意力的有意性逐漸發(fā)展。解析思路：小學(xué)生正處于注意力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其特點(diǎn)表現(xiàn)為穩(wěn)定性差、持續(xù)時(shí)間短，但隨著年齡增長(zhǎng)，穩(wěn)定性、持續(xù)時(shí)間和選擇性會(huì)逐漸提高，有意注意力也得到發(fā)展。18.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)：（1）目標(biāo)明確；（2）內(nèi)容恰當(dāng)；（3）方法得當(dāng)；（4）組織有序；（5）師生互動(dòng)良好；（6）教學(xué)效果顯著。解析思路：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂組織、師生關(guān)系和教學(xué)效果等，這些要素共同構(gòu)成了好課的基本特征。19.小學(xué)德育常用的方法：（1）說(shuō)服法；（2）榜樣法；（3）形象法；（4）情感陶冶法；（5）實(shí)踐鍛煉法；（6）規(guī)章制度法。解析思路：小學(xué)德育方法多種多樣，主要包括說(shuō)服教育、榜樣示范、利用形象和情感進(jìn)行陶冶、通過(guò)實(shí)踐鍛煉以及運(yùn)用規(guī)章制度進(jìn)行管理等多種方式。20.小明可能出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難或情緒困擾等問(wèn)題。教育建議：（1）進(jìn)一步了解小明的情況，可與其家長(zhǎng)溝通；（2）在課堂上多關(guān)注小明，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助；（3）運(yùn)用積極的教學(xué)策略，如小組合作、游戲化教學(xué)等，提高小明的學(xué)習(xí)興趣；（4）必要時(shí)尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。解析思路：小明上課走神、作業(yè)不好、獨(dú)自看窗外表現(xiàn)，可能暗示學(xué)習(xí)上遇到困難或存在情緒問(wèn)題。教育建議應(yīng)從了解情況、課堂關(guān)注、改進(jìn)教學(xué)方法和尋求專業(yè)幫助等方面入手，綜合施策。21.該教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則和因材施教原則。不足之處：（1）活動(dòng)形式相對(duì)單一，缺乏動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)；（2）對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮不夠充分，教師主導(dǎo)過(guò)多；（3）對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不足。解析思路：該教學(xué)設(shè)計(jì)使用了動(dòng)畫、朗讀、討論等多種形式，體現(xiàn)了直觀性和啟發(fā)性原則；針對(duì)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)了因材施教。但不足之處在于活動(dòng)形式單一，學(xué)生主體性發(fā)揮不夠，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)。22.活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生觀察春天的特征，感受春天的美好；（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。主要環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)入：展示春天圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天的特點(diǎn)；（2）活動(dòng)：分組觀察校園或教室里的春天變化，并用語(yǔ)言描述；（3）分享：各組派代表分享觀察發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意細(xì)節(jié)；（