第6課合作好處多（教學設計）-心理健康三年級下冊同步備課系列（魯教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課合作好處多（教學設計）-心理健康三年級下冊同步備課系列（魯教版）設計思路本課以“合作好處多”為主題，通過情境創(chuàng)設、案例分析、小組討論等活動，引導學生認識到合作的重要性，學會在集體中與他人相互協(xié)作，共同完成任務。課程設計緊密結合三年級下冊心理健康教材，旨在提高學生的合作意識，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的合作意識，使學生認識到合作在學習和生活中的重要性。

2.增強學生的團隊協(xié)作能力，提高學生在集體中的溝通與交流技巧。

3.培養(yǎng)學生的責任感和擔當精神，使學生學會在合作中承擔責任，共同進步。

4.提升學生的心理素質，增強學生在面對困難和挑戰(zhàn)時的適應能力和抗壓能力。學情分析三年級的學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認知能力逐漸增強，但合作意識和團隊協(xié)作能力尚需培養(yǎng)。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的合作游戲和活動經(jīng)驗，但對合作的重要性及合作帶來的益處認識不足。在能力方面，學生的溝通能力和表達能力有待提高，小組合作時往往存在分工不明確、溝通不暢的問題。在素質方面，部分學生可能存在自私、不愿分享的行為習慣，這在合作學習中可能會影響整體的學習效果。此外，學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在設計教學活動時需注重吸引學生的興趣，同時培養(yǎng)學生的自律性。針對這些特點，本節(jié)課將通過具體案例和互動活動，引導學生深入理解合作的價值，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：合作案例視頻、團隊合作主題的動畫或動畫短片

-教學手段：小組討論卡、合作任務清單、角色扮演道具教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習心理健康課《第6課合作好處多》。在開始新課之前，我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。記得我們學習了什么嗎？（學生）是的，我們學習了如何與同學友好相處。那么，今天我們就來探討一下，為什么合作對于我們來說這么重要。

二、新課導入

（教師）好的，那我們先來個小游戲，看看你們誰能最快找到合作伙伴。請同學們閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己是一顆種子，現(xiàn)在需要找到其他種子一起生長。找到伙伴后，請站起來，并簡單介紹一下你們的“種子組合”。（學生參與游戲，教師觀察學生表現(xiàn)）

（教師）很好，同學們都找到了自己的合作伙伴?，F(xiàn)在，讓我們來討論一下，為什么合作對我們來說這么重要呢？（學生開始討論）

三、合作的好處

1.合作可以讓我們學到更多的知識

（教師）同學們，你們覺得在合作中，我們能學到什么呢？（學生）可以互相學習，互相幫助，共同解決問題。

（教師）沒錯，合作可以幫助我們學習到更多的知識。比如，在小組討論中，每個人都有自己的觀點和想法，我們可以通過交流，了解到更多的信息，從而拓寬我們的知識面。

2.合作可以提高我們的溝通能力

（教師）同學們，你們在合作中，有沒有遇到溝通不暢的情況呢？（學生）有時候會遇到，不知道該怎么說。

（教師）是的，溝通是合作中非常重要的一環(huán)。通過合作，我們可以學會如何傾聽他人，如何表達自己的觀點，從而提高我們的溝通能力。

3.合作可以培養(yǎng)我們的團隊精神

（教師）同學們，你們覺得在合作中，最重要的是什么？（學生）互相幫助，共同進步。

（教師）沒錯，團隊精神是合作中最為關鍵的因素。通過合作，我們可以學會如何在團隊中發(fā)揮作用，如何與他人協(xié)作，從而培養(yǎng)我們的團隊精神。

四、合作的方法

1.明確分工

（教師）同學們，在合作中，如何才能讓每個人都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢呢？（學生）明確分工。

（教師）很好，明確分工是合作中非常重要的一步。我們可以根據(jù)每個人的特長和興趣，合理分配任務。

2.有效溝通

（教師）同學們，在合作中，如何才能保證溝通的有效性呢？（學生）多傾聽，多表達。

（教師）沒錯，有效溝通是合作的基礎。我們要學會傾聽他人的意見，同時也要勇于表達自己的觀點。

3.共同進步

（教師）同學們，在合作中，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)共同進步呢？（學生）互相鼓勵，互相學習。

（教師）是的，共同進步是合作的目標。我們要學會在合作中互相鼓勵，互相學習，共同提高。

五、案例分析

1.案例一：小明和小紅

（教師）請同學們觀看這個案例，看看小明和小紅是如何通過合作解決問題的。（學生觀看案例）

（教師）同學們，你們覺得小明和小紅在合作中做得怎么樣？（學生討論）

2.案例二：小華和小剛

（教師）請同學們再次觀看這個案例，這次我們要關注小華和小剛在合作中遇到的問題。（學生觀看案例）

（教師）同學們，你們覺得小華和小剛在合作中遇到了哪些問題？（學生討論）

六、小組討論

1.合作的重要性

（教師）同學們，請你們以小組為單位，討論一下合作的重要性。（學生分組討論）

2.如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢

（教師）請同學們分享你們在小組討論中的成果。（學生分享）

七、總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了合作的好處和合作的方法，你們有什么收獲呢？（學生分享）

（教師）很好，通過今天的課程，我們明白了合作的重要性，也學會了如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。希望大家在今后的學習和生活中，能夠積極運用合作的方法，共同進步。

八、布置作業(yè)

1.請同學們寫一篇關于合作的小作文，談談你們對合作的看法。

2.在家里，嘗試與家人一起完成一項任務，感受合作的力量。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷成長。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解合作的概念，認識到合作在學習和生活中的重要性，掌握合作的基本原則和方法。

2.能力提升：學生在參與課堂活動和小組討論中，提升了溝通能力、表達能力和團隊協(xié)作能力。他們學會了如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點，如何在團隊中發(fā)揮作用。

3.態(tài)度轉變：學生對合作的態(tài)度發(fā)生了積極轉變，從最初的被動接受到主動參與，從不愿意合作到愿意與他人共同完成任務。

4.行為習慣：學生在日常生活中，開始主動尋求與他人合作，愿意承擔團隊責任，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.心理素質：學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，學會在合作中解決問題，增強了心理素質和抗壓能力。

6.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對心理健康課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索更多與心理健康相關的知識。

7.實踐應用：學生在課后能夠將所學知識應用到實際生活中，如與家人、朋友共同完成任務，提高生活品質。

8.情感體驗：學生在合作過程中，體驗到與他人共同成長的喜悅，增強了集體榮譽感和歸屬感。

9.社會適應：學生通過合作學習，提高了社會適應能力，學會了在復雜的社會環(huán)境中與他人和諧相處。

10.終身學習：學生在本節(jié)課的學習中，養(yǎng)成了終身學習的習慣，為今后的學習和生活奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以設計一些與實際生活相關的合作情景，讓學生扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗合作的樂趣和挑戰(zhàn)，這樣可以讓學生更加直觀地理解合作的重要性。

2.小組合作學習：鼓勵學生分組進行合作學習，每個小組完成一個與課程內(nèi)容相關的任務，通過這種形式，學生可以在實踐中學會如何與他人協(xié)作，提高解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有些學生在小組討論中不夠積極，參與度不高，這可能是由于他們對合作學習的重要性認識不夠，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：在教學中，我主要采用講解和討論的方式，可能缺乏一些互動性和趣味性，導致學生的興趣和參與度受到影響。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和小組作業(yè)，缺乏對學生在合作過程中的實際貢獻和進步的細致評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習合作的重要性。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多教學方法，如游戲化教學、案例教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性和互動性。

3.完善評價方式：我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)和小組作業(yè)，還要關注學生在合作過程中的溝通能力、解決問題的能力和團隊合作精神，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《合作的力量》，思考并回答以下問題：

-合作給你帶來了哪些積極的影響？

-你認為在合作中應該注意哪些問題？

-你在日常生活中遇到過合作的情況嗎？請舉例說明。

2.設計一份合作任務清單，列出你在學校或家庭中想要與同學或家人合作完成的任務，包括任務名稱、預計完成時間、分工安排、合作技巧等。

3.選擇一個你感興趣的團隊合作項目，如班級活動、學校比賽等，撰寫一份項目策劃書，包括項目目標、實施步驟、預期成果、團隊成員分工等。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀材料反饋：我將認真閱讀每位學生的回答，關注他們的思考深度和表達清晰度。對于回答中體現(xiàn)出的合作意識和思考的準確性，我會給予積極的評價；對于回答不夠全面或表達不夠清晰的學生，我會給出具體的改進建議，鼓勵他們進一步思考和實踐。

2.合作任務清單反饋：我會檢查每位學生設計的任務清單是否合理、分工是否明確、合作技巧是否恰當。