2023-2024學年遼寧大連中山區(qū)七年級上冊語文期末試卷及答案注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.應和（hè）淅瀝（lì）著落（zhuó）混為一談（hùn）B.心緒（xù）云宵（xiāo）熱忱（chéng）見異思遷（yì）C.憔悴（qiáo）溜達（liú）凌亂（líng）怪誕不驚（jīng）D.虐待（nuè）摻和（chān）較量（jiào）不可救要（yào）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音字形辨析。B.云宵——云霄，熱忱（chéng）——chén；C.溜達（liú）——liū，怪誕不驚——怪誕不經(jīng)；D.虐待（nuè）——nüè，不可救要——不可救藥；故選A。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┍M管當今社會競爭_________，時代如潮水般裹扶著我們快速前行，焦慮_________寫在每個人的臉上。但我們還是要跟自己說：時刻保持心態(tài)平穩(wěn)從容，萬勿_________、慌里慌張、自亂陣腳，更不可急功近利、揠苗助長，正所謂“欲速則不達，見小利則大事不成”，不要被短期的得失_________雙眼，失去定力。A.熱烈浮躁暴跳如雷蒙蔽B.熱烈浮夸氣急敗壞蒙騙C.激烈浮夸暴跳如雷蒙騙D.激烈浮躁氣急敗壞蒙蔽【答案】D【解析】【詳解】本題考查近義詞辨析。熱烈：意思是具有強烈感情、激情或熱情的。激烈：指言論、動作等劇烈、強烈。由“當今社會競爭”可知，一空應選擇“激烈”；浮躁：指急躁，不沉穩(wěn)，輕浮急躁。浮夸：指脫離實際，任意夸大。結合“時代如潮水般裹扶著我們快速前行”“焦慮”可知，二空應選擇“浮躁”；暴跳如雷：意思是急怒叫跳，像打雷一樣猛烈；形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。氣急敗壞：形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。結合“保持心態(tài)平穩(wěn)從容，萬勿”可知，三空應選擇“氣急敗壞”；蒙蔽：指把真相隱瞞起來讓人上當。蒙騙：指欺騙。結合“雙眼”可知，四空應選擇“蒙蔽”；故選D。3.下列各項中分析有誤的一項是（）所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的高雅氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)榈?，狹隘可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)槠胶?。捧起書來吧。你會發(fā)現(xiàn)里面的風景美不勝收！A.選文中加點詞“是”“自”“起”“會”都是動詞。B.選文中加點詞“高雅”與“清雅”是同義詞。C.選文中加點詞“高雅”“幽幽”都是形容詞。D.選文中加點詞“濁俗”與“清雅”，“奢華”與“淡泊”，“狹隘”與“開闊”，“偏激”與“平和”是反義詞?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語法知識運用。A.加點字中“自”是介詞，“起”“會”是副詞；故選A。文學常識與名著閱讀。（5分）4.下列各項中表述有誤的一項是（）A.安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。B.古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別。尊稱對方的父親可用“家君”，謙稱自己的父親可用“家父”。C.《朝花夕拾》中一些溫馨的回憶里，蘊含著作者深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。D.《西游記》是我國文學史上成就最高的一部浪漫主義神魔古典章回體小說，為吳承恩所著。小說講述了唐僧在孫悟空、豬八戒、沙僧的保護下去西天取經(jīng)，一路歷經(jīng)八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，終于取得真經(jīng)的故事?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查考查文學常識。B．尊稱對方的父親可用“令尊”。故選B。5.《西游記》“豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪”一回中，豬八戒為什么要激“美猴王”？【答案】想用激將法讓孫悟空去救師傅?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的分析。根據(jù)《西游記》第三十一回可知，唐僧在寶象國被黃袍怪變成了老虎，八戒、白龍馬等人斗不過黃袍怪。唐僧被抓，為了營救唐僧，豬八戒來到花果山請孫悟空幫忙，孫悟空不肯。豬八戒使用激將法使孫悟空上當，并答應和他一起去降妖。在天庭人員的幫助下，唐僧被救出。從這一情節(jié)可見，豬八戒對師傅是有情有義的，面對孫悟空的拒絕，不會放棄，用計請回悟空，可見他是機智的。6.古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（1）秋風蕭瑟，_______________。（曹操《觀滄海》）（2）_______________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）何當共剪西窗燭，_______________。（李商隱《夜雨寄北》）（4）_______________，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《＜論語＞十二章》中孔子的話：“______，_________”?！敬鸢浮竣?洪波涌起②.我寄愁心與明月③.卻話巴山夜雨時④.夕陽西下⑤.擇其善者而從之⑥.其不善者而改之【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：涌、寄、善。二、古詩文閱讀（17分）7.對兩首詩詞理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ炯住看伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！疽摇克尥]江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德①非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭②?！咀⑨尅竣俳ǖ拢哼@里指桐廬江流域。②海西頭：指揚州、古稱維揚。A.兩首詩都表達了思鄉(xiāng)之愁，如【甲】詩的頸聯(lián)和【乙】詩的尾聯(lián)。B.兩首詩都寫了江上行舟，大江直流，殘夜歸雁，心生愁緒的情景。C.兩首五言律詩，都注重了練字。如【甲】詩中的“平”“闊”“正”“懸”和【乙】詩中的“愁”“急”等。D.兩首詩的頷聯(lián)都是工對，歷年來都深受好評。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對詩歌的理解。B.乙詩中沒有寫到“殘夜歸雁”的情景；故選B。閱讀選文，完成下面小題。【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。（1）狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑虚哉呱叫杏龌⒈苋胧ㄖ谢⒁嚯S入。穴故嵌空①而繚曲②，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，（2）而虎必欲搏樵者，努力強入。樵者窘迫，見旁一小竇③，僅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運數(shù)石，室虎退路，兩穴并聚柴以焚之?；⒈谎?，吼震巖谷，不食頃④死矣。此事亦足為止不止之戒也。（紀昀《閱微草堂筆記》）【注釋】①嵌空：深陷的樣子：②繚曲：曲折繚繞：③竇：孔穴。④食頃：一頓飯功夫。8.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）A.一狼仍從擇其善者而從之（《〈論語〉十二章》）B.屠乃奔倚其下去后乃至（《陳太丘與友期行》）C.不意蜿蜒數(shù)步意與日去（《誡子書》）D.兩穴并聚柴以焚之靜以修身（《誡子書》）9.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）狼不敢前，耽耽相向。（2）而虎必欲搏樵者，努力強入。10.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦隨入。11.【甲】【乙】兩文中狼與虎的共同特點是________，留戶與樵者，在面對強大的敵人，他們的共同特點是_______。【甲】【乙】兩文寫法上的共同特點是_______。【答案】8.D9.（1）兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。（2）可是老虎一心想要吃了打柴的人，就拼力強行向里走。10.有樵者/山行遇虎/避入石穴中/虎亦隨入。11.①.貪婪②.機智勇敢③.先記敘描寫，后用議論點明主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義的理解能力。A.動詞，跟從/動詞，學習；B.連詞，于是，就/副詞，才；C.動詞，意料，料想/名詞，意志，愿望；D.都是連詞，表目的，可譯為“用來”；故選D?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）前，上前；耽耽，注視的樣子；相，偏指一方。（2）而，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”；欲，想要；搏，對打、搏斗，引申為“吃掉”；強，強行。【10題詳解】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結合語法，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句意是：有個打柴的人，在山里走著走著遇到了一只老虎，他就躲到一個石洞里，老虎也跟著他進了洞。根據(jù)句意可知，本句包括四個分句：“有樵者”“山行遇虎”“避入石穴中”“虎亦隨入”，因此可斷句為：有樵者/山行遇虎/避入石穴中/虎亦隨入?！?1題詳解】本題考查對比閱讀。結合【甲】文“一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”【乙】文“穴……漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強入”可知，狼與虎的共同特點是：貪婪。結合【甲】文“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“屠自后斷其股，亦斃之”【乙】文“樵者窘迫，見旁一小竇，僅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運數(shù)石，室虎退路，兩穴并聚柴以焚之”可知，屠戶與樵者，在面對強大的敵人，他們的共同特點是：機智勇敢。【甲】文“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠”“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向”“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”等句和【乙】文“有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦隨入”“穴故嵌空而繚曲，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強入。樵者窘迫，見旁一小竇，僅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運數(shù)石，室虎退路，兩穴并聚柴以焚之?；⒈谎?，吼震巖谷，不食頃死矣”都運用了記敘和描寫的表達方式，敘述了故事的產(chǎn)生、經(jīng)過和結果?！炯住课摹袄且圜镆?，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”和【乙】文“此事亦足為止不止之戒也”都運用了議論的表達方式，點明了文章的主旨，故兩文寫法上的共同特點是：先記敘描寫，后用議論點明主旨。【點睛】參考譯文：【甲】有個屠戶晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇道兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先前得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了。兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢上前，瞪眼朝著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！疽摇坑袀€打柴的人，在山里走著走著遇到了一只老虎，他就躲到一個石洞里，老虎也跟著他進了洞。石洞本來幽深而曲折，打柴人輾轉(zhuǎn)向里走，洞漸漸地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼力強行向里走。打柴人十分為難，他看到旁邊一個小洞，僅能容下一人，就像蛇一樣爬了進去，沒想到曲曲折折地爬了幾步，忽然看到光亮，最終，他反而走出山洞。打柴人就用力搬來幾塊石頭，堵住老虎的退路，在兩個洞口架柴堆來燒老虎，老虎被煙火熏燒，怒吼聲震動山谷，不到一頓飯工夫，就死了。這件事足以讓那些應該停止卻不停止的人引以為戒了。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀選文，完成下面小題。【材料一】從科學上來看，中秋月比其他的望月①更亮是沒有根據(jù)的。望月的時候，對地球而言，太陽和月亮位于正相反的方向。夏天，太陽從東北方向升起，在西北落下；望月則從東南方升起，在西南方落下。冬天，正好相反。因此，夏天日光多，月光少，冬天日光少、月光多。中秋夜月光比夏天多，這就是說，從月出到月沒的時間間隔比夏季每月的望日要長，半夜時月亮也要高些。這可能是使人感覺中秋“月色倍明”的一個原因?！静牧隙筷P于中秋節(jié)的來歷，其說法很多，且又多有趣味。拜月說：根據(jù)史籍記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》中，周代每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。民家也有中秋祭月之風，到了后來賞月重于祭月，嚴肅的祭祀變成輕松的歡娛。嫦娥說：據(jù)史書記載：“昔嫦娥以西王母不死之藥服之，遂奔月為月精?！泵磕臧嗽率逶聢A夜清之時，嫦娥便返回人間與夫君團聚，但天明之前必須回到月宮。后世人在焚香拜月之時，祈求“男則愿早步蟾宮，高攀仙桂……女則愿貌似嫦娥，圓如皓月?！彬?qū)除韃虜說：有人認為，中秋節(jié)原本是推翻元朝統(tǒng)治的一次起義紀念日。元朝末年，漢人打算起來反抗蒙古人的統(tǒng)治，卻苦于無從傳遞消息。后來劉伯溫想出一條計策。到處散布流言，說有冬瘟流行，除非家家戶戶都在中秋節(jié)買月餅來吃，才能避免。人們買了月餅回到家中，發(fā)覺里面藏著紙條，上面寫著：“中秋夜，殺韃子，迎義軍！”于是眾人紛紛起義反抗統(tǒng)治者，中秋節(jié)吃月餅的習俗就是這樣留下來的。【材料三】每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。從時令上說，中秋是“秋收節(jié)”。自古以來，人們便在這個季節(jié)飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收。從淵源上說。中秋又是“祭月節(jié)”，它源于遠古人類對自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最終就固定在八月十五日。從科學觀察來看，此時濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，恰如古詩所云：“光輝欲晴，古今但常中又月，尋思豈是月華別，都為人間天上氣清澈?！薄静牧纤摹俊咀⑨尅竣偻拢涸谵r(nóng)歷中，每月的十五日前后必定為滿月，因此農(nóng)歷中將十幾日稱為“望日”12.下列對上述材料的理解分析，正確的一項是（）A.因為夏天月光少，冬天月光多，所以中秋月比其他的望月更亮。B.中秋夜，人們感覺“月色倍明”，其中一個原因是月光比夏天多，半夜月亮也高。C.人們對中秋月的來歷的說法有三種，且都很有趣味。D.中秋人們吃月餅、賞明月、放天燈，這些民俗可以看出人們對中秋節(jié)的喜愛遠遠超過其他傳統(tǒng)節(jié)日。13.人們?yōu)楹为毆氱娗橛谥星镔p月呢？請結合【材料三】簡要概括。14.請你根據(jù)【材料四】的圖示，向同學們介紹中秋節(jié)的相關情況?！敬鸢浮?2.B13.因為從時令上說，中秋是“秋收節(jié)”；從淵源上說，中秋又是“祭月節(jié)”；從科學觀察來看，此時空氣清新，天空潔凈，月亮看上去既圓又大。14.中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五這天，人們以吃月餅、賞明月、放天燈等形式，來表達期盼“花好月圓人團圓”的美好愿望?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查信息提煉與辨析。A.由【材料一】“從科學上來看，中秋月比其他的望月更亮是沒有根據(jù)的”可知，選項“因為夏天月光少，冬天月光多，所以中秋月比其他的望月更亮”表達太絕對，與事實不符；C.由【材料二】“關于中秋節(jié)的來歷，其說法很多，且又多有趣味”可知，選項中“說法有三種，且都很有趣味”與文意不符；D.閱讀四則材料可知，選項中“人們對中秋節(jié)的喜愛遠遠超過其他傳統(tǒng)節(jié)日”在材料中沒有提及；故選B?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容概括。由“每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。從時令上說，中秋是‘秋收節(jié)’”“從淵源上說。中秋又是‘祭月節(jié)’，它源于遠古人類對自然的崇拜”“從科學觀察來看，此時濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大”可得出：們鐘情于中秋賞月，是因為從時令上說，中秋是“秋收節(jié)”；從淵源上說，中秋又是“祭月節(jié)”；從科學觀察來看，此時空氣清新，天空潔凈，月亮看上去既圓又大?！?4題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?！静牧纤摹繉τ凇爸星锕?jié)”的介紹分三個方面：一是時間，在農(nóng)歷八月十五；二是民俗，有吃月餅、賞明月、放天燈；三是意義，寓意“花好月圓人團圓”。把這三個方面連成流暢的語段，介紹中秋節(jié)即可。注意過渡和銜接。示例：農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，這天人們通過吃月餅、賞明月、放天燈等形式，來寓意“花好月圓人團圓”的美好愿望。閱讀選文，完成下面小題。你像那天上月亮王優(yōu)①那時候，她剛剛畢業(yè)，被分到一所中學，教語文。②那是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，建在山坳里。房子是新修的，共兩棟，一字排開，一棟教學樓，一棟宿舍樓。起伏的小山包，一眼望去，除了農(nóng)田就是綠樹。半山腰一條公路，隱藏于濃蔭之中，斗折蛇行。偶有汽車的轟鳴，騰起一陣煙塵，刺破山里的寂靜。③學生也不多。初中三個年級，師生員工三百多人而已。周末，學生走了，大部分老師回家了，整個校園，只有山風來來回回地吹，只有鳥兒咿呀呀地唱，只有草木痛痛快快地長。④樓前的操場還在平整之中，大片的地荒蕪著。附近的村民扛著鋤頭來了，部分老師走到了地里，擱置的土地被充分利用起來，一塊塊菜地橫七豎八陳列著。上海青，小白菜，蛾眉豆，蘿卜，大蒜，小蔥……綠油油的葉，明艷艷的花，在無限的空闊里搖曳生姿。⑤她看著，心里歡喜，也開墾了一塊菜地，周末便“晨興理荒穢”起來。有時課余她在地里，學生跑過來，歡呼雀躍。她帶著他們，一起勞動，一起歌唱。泥土溫厚又沉靜，禾苗歡愉而輕盈。黃瓜開花了，絲瓜牽藤了，豇豆結莢了，花生插針了……花生成熟了，她和學生一起挖花生，摘花生，吃花生，吃得喜氣洋洋，滿臉生花。簡單的日子豐盈起來，有付出才有收獲，勞動的種子就這樣不聲不響地落在了每個人的心里。⑥學生中，走讀的少，除了附近幾個村子的：住校的多，一日三餐都在食堂蒸飯吃。沒有專門的學生宿舍，于是騰出兩間教室，一間住男生，一間住女生。木床也極少，基本分給女生。男生需自己帶來稻草竹席，鋪在地上，一排排打地鋪。大通鋪，可以從這頭滾到那頭，滾出了許多意外的樂趣。⑦做不到入寢即靜，熄燈即睡。熄燈之后，寢室里還要喧鬧半天，從家里帶來的落花生，炒胡豆，腌蘿卜，紅橘子……大家你一口，我一口，從這頭傳到那頭，嘎嘣嘎嘣，津津有味。⑧窗外，手電筒的光晃了又晃，聲音低沉而威嚴。有人把半句話咬在嘴里，硬吞下去：有人閉著嘴嚼東西，吧唧吧唧，好似耗子窸窸窣窣。她是班主任，大他們幾歲，還不習慣沉著臉說話。輪到她值日，她總是一遍遍地小聲提醒：別吃了，才刷了牙——明天吃吧，睡晚了長不高哦。晚風撫過窗欞，月亮探過頭來，星子漸漸沉入海底，喧囂于是趨于寂靜。⑨她喜歡看書，喜歡給他們讀文章，常常讀。讀得很動情，很投入。她喜歡講故事，課堂上常常旁逸斜出，插入一些有趣的人事。“上語文課的時間過得好快呀！故事還沒結局，就下課了……”她看著學生的來信，微微一笑。那時候，他們望著她，眼睛里有星子熠熠地閃。⑩還記得，那年中秋節(jié)，天氣極好。當杏黃色的月亮升起來，清輝灑滿了校園。不是周末，沒有放假，也沒有月餅，只有月亮高高掛在天上。月光從窗外探進來，仿佛長滿觸須的精靈，輕輕一蕩，一切變得如夢似幻。正在上課的她突然停止了晚課，帶著學生來到操場外的草坪上?！爸星锕?jié)哦，我們來曬曬月亮?！贝蠹蚁囟?，一邊吹風，一邊望月，依次背一首與月有關的古詩詞，背不上未的就唱支歌。晚風輕輕地吹，蟲子幽幽地唱，月光瀉下來，柔軟的野草散發(fā)出脈脈的香。?詩詞背起來，歌聲響起來，笑聲蕩起來，節(jié)日的氣氛濃起來?！按航彼B海平，海上明月共潮生?！遍L長的《春江花月夜》在她的口中江流婉轉(zhuǎn)，銀色的月光下，身著米白色長裙的她，漸漸幻成林中的一朵花，海邊的一簇浪。?“我教你們唱支歌吧?！彼f。掌聲響起來，海浪一般翻涌。歌聲和著月光一起在幽藍的夜空中流淌：“你像那天上月亮/停泊在水的中央/永遠/永遠停在我的心上……”15.文中“她”學生們做了哪些事情？請概括出來，16.“她”給你留下怎樣的印象？17.從修辭的角度，賞析畫波浪線的句子。18.文章用歌詞結束全文，有什么用意？19.文中多處寫校園的環(huán)境，請結合畫直線的部分分析其作用？【答案】15.帶學生一起勞動墾地；提醒學生早睡；給學生們讀文章；中秋節(jié)帶著學生背詩；教學生唱歌。16.熱愛勞動；溫柔、平易近人；喜歡讀書；寓教于樂。17.本句運用了比喻的修辭手法，將她比做一朵花、一簇浪，生動形象的寫出了在月光下的她美麗溫柔，體現(xiàn)了她對學生們的愛。18.照應文章標題；凸現(xiàn)了她善良溫柔，有責任心的形象；贊美她對學生默默付出的品質(zhì)。19.為下文寫她帶著學生墾地做鋪墊；襯托她對職業(yè)的責任心，對教學的堅守；表現(xiàn)她對學生的愛與付出?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第⑤段“她看著，心里歡喜，也開墾了一塊菜地，周末便‘晨興理荒穢’起來”“她和學生一起挖花生，摘花生，吃花生，吃得喜氣洋洋，滿臉生花”可知，她自己開墾了一塊菜地，帶著學生一起挖花生，摘花生，概括為：帶學生一起勞動墾地。根據(jù)第⑧段“她是班主任，大他們幾歲，還不習慣沉著臉說話。輪到她值日，她總是一遍遍地小聲提醒：別吃了，才刷了牙——明天吃吧，睡晚了長不高哦”可知，輪到她值日時，總是小聲提醒學生安靜早睡，概括為：提醒學生早睡。根據(jù)第⑨段“她喜歡看書，喜歡給他們讀文章，常常讀。讀得很動情，很投入。她喜歡講故事，課堂上常常旁逸斜出，插入一些有趣的人事”可知，她喜歡看書，經(jīng)常在課堂上給學生們讀文章講故事，概括為：給學生們讀文章。根據(jù)第⑩段“正在上課的她突然停止了晚課，帶著學生來到操場外的草坪上”“大家席地而坐，一邊吹風，一邊望月，依次背一首與月有關的古詩詞，背不上未的就唱支歌”可知，中秋節(jié)時她停止上課，帶著學生去草坪背詩，概括為：中秋節(jié)帶著學生背詩。根據(jù)第?段“‘我教你們唱支歌吧?！f。掌聲響起來，海浪一般翻涌。歌聲和著月光一起在幽藍的夜空中流淌：‘你像那天上月亮/停泊在水的中央/永遠/永遠停在我的心上……’”可知，她教學生唱歌?！?6題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第⑤段“她看著，心里歡喜，也開墾了一塊菜地，周末便‘晨興理荒穢’起來”可知，她自己開墾了菜地，周末會去墾地，體現(xiàn)了她熱愛勞動。根據(jù)第⑧段“她是班主任，大他們幾歲，還不習慣沉著臉說話。輪到她值日，她總是一遍遍地小聲提醒：別吃了，才刷了牙——明天吃吧，睡晚了長不高哦”可知，她雖是班主任，但是并不沉著臉，有學生晚上在寢室不睡覺時，她總是小聲提醒，體現(xiàn)了她溫柔、平易近人的性格。根據(jù)第⑨段“她喜歡看書，喜歡給他們讀文章，常常讀。讀得很動情，很投入。她喜歡講故事，課堂上常常旁逸斜出，插入一些有趣的人事”可知，她喜歡讀書，喜歡讀文章。根據(jù)第⑩段“正在上課的她突然停止了晚課，帶著學生來到操場外的草坪上”“大家席地而坐，一邊吹風，一邊望月，依次背一首與月有關的古詩詞，背不上未的就唱支歌”可知，中秋節(jié)時她停止上課，帶著學生去草坪背詩，體現(xiàn)了她寓教于樂，教學有方?！?7題詳解】本題考查句子賞析。“漸漸幻成林中的一朵花，海邊的一簇浪”將她比做“林中的一朵花，海邊的一簇浪”，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了在月光下的她美麗溫柔。聯(lián)系第⑩段“正在上課的她突然停止了晚課，帶著學生來到操場外的草坪上”“大家席地而坐，一邊吹風，一邊望月，依次背一首與月有關的古詩詞，背不上未的就唱支歌”可知中秋節(jié)時她停止上課，帶著學生去草坪背詩，體現(xiàn)了她對學生們的愛。【18題詳解】本題考查句段作用。歌詞“你像那天上月亮”與標題相照應；歌詞“你像那天上月亮/停泊在水的中央/永遠/永遠停在我的心上……”中“你”實際指“她”，“我”指學生們，意思是身為老師的她，照亮了學生們的生活，永遠在學生的心中，凸現(xiàn)了她善良溫柔，有責任心的形象，贊美了她對學生們的愛與付出?！?9題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。第③段“學生也不多。初中三個年級，師生員工三百多人而已。周末，學生走了，大部分老師回家了，整個校園，只有山風來來回回地吹，只有鳥兒咿呀呀地唱，只有草木痛痛快快地長”，寫周末的學?？帐?，學校里草木痛快地生長，為第⑤段“她看著，心里歡喜，也開墾了一塊菜地，周末便‘晨興理荒穢’起來”寫她喜歡墾地，帶著學生勞動做鋪墊。第②段“起伏的小山包，一眼望去，除了農(nóng)田就是綠樹。半山腰一條公路，隱藏于濃蔭之中，斗折蛇行。偶有汽車的轟鳴，騰起一陣煙塵，刺破山里的寂靜”，寫出了學校師生少，資源貧乏，但是身為老師的她仍堅守在學校里教孩子學習，以學校環(huán)境的不如意襯托她對職業(yè)的責任心，對教學的堅守，表現(xiàn)她對學生的愛與付出。閱讀選文，完成下面小題。燕子之歌余毛毛①每年從4月到9月，我都能在家里看到燕子。從早上5點多開始，一直到晚上近7點，都能看到。我有個很好的觀看燕子的場所，那就是我家的露臺，它高踞在30層大樓的頂端，有28平方米，面對著偉大的長江。②我家樓下是荒蕪的江灘，雜草叢生，野樹橫長，但這兒卻是產(chǎn)出燕子們豐盛食物的基地。作家王鼎鈞說：“麻雀不吃喘氣的，燕子不吃落地的?！苯瓰┥夏切╋w舞的、小得我們看不見但燕子們卻能看見的蟲子，是它們養(yǎng)兒育女、安身立命的佳肴。③每天清晨和黃昏，我都要到露臺上看燕子，燕子們在我身邊、頭頂上飛舞盤旋。古羅馬詩人普林尼說：“每種鳥都有特殊的飛行方式，無論在地上，還是空中，它們都是不一樣的?！比欢?，在我認識的上百種大大小小的候鳥留鳥中，我固執(zhí)地認為燕子的飛翔最為高明、最為美麗、最為優(yōu)雅、最為寧靜。④燕子似乎是一種靠靈感而生活的鳥兒，這表現(xiàn)在它的飛翔上。你是算不到它飛行的路徑和它飛翔的動作的，但令人驚喜的是，它總是越飛越美妙，就像是它產(chǎn)生的靈感一次比一次高明。燕子身體纖細，但翅膀?qū)挻?，又因為腿短，再加上那眾所周知的剪刀尾，所以飛行起來平平展展，像一片漂亮的樹葉。它的身體能在空中劃出長長的弧線；它能在空中像蝴蝶似的輕盈快捷地抖動翅膀：它能高速地向下俯沖；它又能毫無征兆地原地拔起，浮升到高處；它還能在空中懸停，像靜止了一樣；而最美妙的是，有時兩只燕子一起飛，一上一下或一左一右，它們的動作和路線完全一致，那樣的默契和優(yōu)美，真是令人嘆為觀止。⑤它在飛行中，大部分時間是無聲無息的，安靜得如同天空，但有時它似乎是怕你看得累了，就從空中向你滴落幾滴溫柔的呢喃，小女孩的嬌語似的，讓人充滿愛憐和甜蜜：有時是幾串短促而又利落的顫鳴，似乎是向你說一切都很好，天空很好，風很好，蟲子很好：有時是一陣銳利的嘯叫，那大抵是在陰雨天、大風中，燕子是不畏風雨的，風里雨里，它們都是照樣地飛，那時候，你會感到它們格外的英武。⑥我家里常有鳥兒來，斑鳩來、喜鵲來、白鹡鸰來、鵲鴝來、麻雀來……但它們似乎都與我的生活沒什么關系，來的數(shù)量也少，多數(shù)一只，偶爾兩只，而且它們都是那么的傲慢，根本不陪我，不與我交流，看到我就立馬振翅離開。唯有燕子，它們給我的感覺是如此的親近，像好友，像家人，它們耐心地守候我，陪伴我，一來就是一群，上上下下、左左右右、前前后后，全是它們，它們讓我的天空和生活都充滿美妙的靈動感，還有什么比這更大的情誼呢？⑦而在理智上。我更知道燕子對我的保護，就如同寫《塞爾伯爾尼博物志》的英國十八世紀博物學家吉爾伯特·懷特所言：“任何想起夏日夕陽中無數(shù)蚊蟲的人都會很快承認，要是沒有這些友好的燕群的介入，很難想象周圍蚊蟲會多到什么地步?！笔堑模绻麤]有燕子，我怎么能在炎熱的夏日黃昏里、在熱氣蒸騰的自家露臺上，光著膀子悠閑地喝啤酒呢？燕子一直以自己的方式保護著人類，而人類意識到這一點的卻極少。我謳歌燕子，在我心里總是蕩漾著一首美妙、溫馨的燕子之歌。20.作者從哪些方面來謳歌燕子？21.第③段畫直線的句子在文中有什么作用？22.分析第⑤段中加點詞的表達效果。23.第⑥段中作者什么要寫其他鳥？【答案】20.燕子飛翔的美麗高雅，優(yōu)雅高明；燕子飛翔之安靜，無聲無息；燕子吃蚊蟲以保護人類。21.是對燕子飛翔最高評價，表達了對燕子的贊美和喜愛之情。統(tǒng)領全文。22.滴落，形象地寫出燕子叫聲的細小、輕柔，表現(xiàn)出燕子飛行時的無聲無息和安靜，也表達了作者的喜愛之情。23.與燕子形成對比，突出燕子跟人親近、友好，表達出對燕子喜愛與贊美之情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容概括。由第③段“在我認識的上百種大大小小的候鳥留鳥中，我固執(zhí)地認為燕子的飛翔最為高明、最為美麗、最為優(yōu)雅、最為寧靜”第④段“而最美妙的是，有時兩只燕子一起飛，一上一下或一左一右，它們的動作和路線完全一致，那樣的默契和優(yōu)美，真是令人嘆為觀止”可得出：燕子飛翔的美麗高雅，優(yōu)雅高明。由第⑤段“它在飛行中，大部分時間是無聲無息的，安靜得如同天空”“在陰雨天、大風中，燕子是不畏風雨的，風里雨里，它們都是照樣地飛，那時候，你會感到它們格外的英武”可得出：燕子飛翔之安靜，無聲無息。由第⑦段“如果沒有燕子，我怎么能在炎熱的夏日黃昏里、在熱氣蒸騰的自家露臺上，光著膀子悠閑地喝啤酒呢？燕子一直以自己的方式保護著人類，而人類意識到這一點的卻極少”可得出：燕子吃蚊蟲以保護人類。【21題詳解】本題考查句子的作用。句中“最為高明”“最為美麗”“最為優(yōu)雅”“最為寧靜”四個“最”組成排比句，贊美“燕子的飛翔”美麗姿態(tài)，表達了作者對燕子的贊美和喜愛之情；結合第④段“燕子似乎是一種靠靈感而生活的鳥兒，這表現(xiàn)在它的飛翔上”、第⑤段“它在飛行中，大部分時間是無聲無息的，安靜得如同天空”、第⑥段“唯有燕子，它們給我的感覺是如此的親近，像好友，像家人，它們耐心地守候我，陪伴我，一來就是一群，上上下下、左左右右、前前后后，全是它們，它們讓我的天空和生活都充滿美妙的靈動感，還有什么比這更大的情誼呢”、第⑦段“燕子一直以自己的方式保護著人類，而人類意識到這一點的卻極少”可知，第③段畫直線的句子還有“統(tǒng)領全文”的作用?！?2題詳解】本題考查詞句的賞析?！暗温洹北玖x指液體一滴一滴往下落，這里指燕子的叫聲；結合前文“它在飛行中，大部分時間是無聲無息的，安靜得如同天空，但有時它似乎是怕你看得累了”可知，“滴落”一詞生動形象地寫出燕子叫聲的細小、輕柔，表現(xiàn)出燕子飛行時的無聲無息和安靜，也表達了作者的喜愛之情。【23題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。結合“我家里常有鳥兒來，斑鳩來、喜鵲來、白鹡鸰來、鵲鴝來、麻雀來……但它們似乎都與我的生活沒什么關系，來的數(shù)量也少，多數(shù)一只，偶爾兩只，而且它們都是那么的傲慢，根本不陪我，不與我交流，看到我就立馬振翅離開”與“唯有燕子，它們給我的感覺是如此的親近，像好友，像家人，它們耐心地守候我，陪伴我，一來就是一群，上上下下、左左右右、前前后后，全是它們，它們讓我的天空和生活都充滿美妙的靈動感，還有什么比這更大的情誼呢”可知，寫其他鳥是為了與燕子形成對比，突出燕子跟人親近、友好，表達出對燕子喜愛與贊美之情。四、寫作（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。24.題目：最美麗的笑容要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。【答案】例文：最美麗的笑容那是一個陽光明媚的午后，我漫步在街頭，心情有些低落。生活中的種種壓力和困擾讓我感到疲憊不堪，仿佛所有的笑容都與我無緣。突然，一陣歡快的笑聲引起了我的注意。我順著聲音望去，就看到一個小女孩在公園的滑梯上笑得如此燦爛，紅彤彤的面孔如鮮花綻放，聲音如銀鈴一般。她的笑聲像是清晨的鳥鳴，清脆悅耳，充滿了童真和歡樂。我走近她，看到她的臉上洋溢著無邪的笑容，眼睛里閃爍著對世界的好奇和熱愛。她的嘴角上揚，形成了一個完美的弧度，仿佛在告訴我：“看，這個世界多么美好！”我不禁想起了自己的童年，那時候的我也是如此無憂無慮，笑容燦爛?？墒请S著歲月的流逝，我漸漸忘記了那份純真和快樂，讓生活的瑣碎和煩惱占據(jù)了心靈。小女孩的笑容讓我瞬間醒悟了。原來，生活中還有如此純粹和美好的笑容。它沒有受到世俗的污染，沒有受到復雜的人際關系的束縛。它的美麗在于內(nèi)心的純凈和對生活的熱愛。我深知，我已經(jīng)很久沒有像小女孩那樣開懷大笑了。我的內(nèi)心被各種煩惱和憂慮所占據(jù)，失去了真正的快樂。于是，我決定改變自己。我開始嘗試放下心中的包袱，努力讓自己回歸童真和善良。我開始關注生活中的美好和快樂，讓自己更加積極和樂觀。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我也能擁有像小女孩那樣美麗的笑容了。我的笑容變得更加自然和真摯，我的心情也變得更加愉悅和舒暢?，F(xiàn)在回想起來，那個小女孩笑容是我生命中的一道亮光，它照亮了我的內(nèi)心，讓我找回了真正的自己。我會永遠珍藏那個最美麗的笑容，讓它成為我人生中最寶貴的財富?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意?！白蠲利惖男θ荨币笪覀兲接懞捅磉_人內(nèi)心深處的喜悅和快樂。這個主題旨在喚起人們對生活中美好事物的感知和珍惜，提醒人們在忙碌和壓力中不要忘記保持內(nèi)心的純真和善良。審題過程中，我們需要明確“最美麗的笑容”所包含的元素：笑容、美麗、最。這意味著我們需要尋找和描繪那些能夠觸動人心、展現(xiàn)人性美好的笑容。同時，“最”這個字眼強調(diào)了這個笑容的獨特性和無與倫比的美，需要我們在選材和構思中特別關注。寫作時，通過語言來傳達笑容背后的深層含義，比如喜悅、快樂、幸福等，讓讀者在感動中感受到笑容的美。第二，選材構思。本題適宜寫成記敘文，或散文?？蓮淖约荷罱?jīng)歷中那些令人心動的笑容，比如親人的笑容、朋友的笑容、甚至是陌生人的笑容。這些笑容可能來自于一次快樂的聚會、一次意外的驚喜、或者一次無私的幫助。通過描繪這些笑容，我們可以展現(xiàn)出人性的美好和喜悅的力量。也可以從文學、藝術作品或者電影中尋找那些具有感染力的笑容。比如，我們可以選擇描繪一幅畫作或者照片中的笑臉，通過細膩的描述來讓讀者感受到那種無與倫比的美麗。我們還可以引用文學作品中的經(jīng)典笑容描述，以此來豐富我們的表達和深化主題的理解。寫作時，要注重細節(jié)的