赫耳墨斯和雕像者課件寓言四則統(tǒng)編版七年級語文上冊《24.1赫耳墨斯和雕像者》教學(xué)課件

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人或擬人化的生物、非生物。

主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。

外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。文體知識清楚四則寓言的共同點，把握寓言的文體特征。抓住關(guān)鍵詞句，歸納寓意，掌握閱讀寓言的方法。多角度理解這四則寓言的寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力1.單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅的闡述觀點2.單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅的闡述觀點素養(yǎng)目標文體知識

伊索，公元前六世紀古希臘寓言家。

《伊索寓言》內(nèi)容多為古希臘流傳于民間的諷喻故事，共三百多篇。是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。作者簡介1.預(yù)習(xí)課文，完成填空。

伊索（約公元前6世紀），

（國別）作家。他善講寓言諷刺權(quán)貴。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《

》。寓言是用

的故事或自然物的擬人手法，寄寓意味深長的

或說明教訓(xùn)的文學(xué)作品，給人以啟示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是

或者其他事物。閱讀寓言，要注意領(lǐng)會故事所蘊含的道理。古希臘伊索寓言假托道理擬人化的動植物作者簡介宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女，如火神赫費斯托、正義和藝術(shù)的保護者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。作者簡介赫拉，是古希臘神話中的婚姻與生育女神和第三代天后，奧林匹斯十二主神之一。宙斯的姐姐和第七位妻子。她的名字在古希臘語中為“貴婦人”、“女主人”、“高貴的女性”的意思。在荷馬史詩中，她被稱為“白臂女神赫拉”、“金座女神赫拉”以及“牛眼睛的天國王后”。作者簡介赫耳墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。作者簡介赫拉（）宙斯（）庇護（）粘?。ǎ└燃常ǎ╄饺耍ǎ┍缐嫞ǎ┬撬蓿ǎ┲袀ǎ┏剑ǎ┶澋福ǎ┥崛唬ǎ﹉èzhòubìzhānɡàijíqǐzhuìxiùzhònɡchúcǐshì作者簡介庇護：袒護，保護。添頭：指買東西時商家為促銷而額外贈送給顧客的東西。愛慕虛榮：喜歡表面上的光彩。較量：用競賽或斗爭的方式比較本領(lǐng)、實力的高低。杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。作者簡介請同學(xué)們聽讀課文，思考這則寓言蘊含的道理，并在課本上做好批注，體會赫耳墨斯的形象。1.畫出文中描寫赫耳墨斯的語句。2圈點勾畫出寓言的關(guān)鍵詞語(一“笑”、兩“想”、三“問”)，復(fù)述課文。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。作者簡介一問一個銀元二問還要貴一點三問算添頭白送詢價過程三問三答作者簡介赫耳墨斯來到雕像者的店里，得知宙斯的雕像值一個銀元，而赫拉的雕像價格還要貴一點后，認為人們對自己會更尊重些，自己的雕像也會更貴一些。于是，赫耳墨斯自信地問雕像者自己的雕像值多少錢，雕像者回答他的雕像只是個添頭。復(fù)述課文用幾個詞語概括赫耳墨斯的心理變化。希望——得意——失望作者簡介如果赫耳墨斯來到店里，直接問自己的雕像的價錢，結(jié)果會怎樣呢?赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見看見自己的雕像，心想他身為神使者，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者指著宙斯和赫拉的雕像，說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！逼桨字笔?，毫無曲筆，讀起來單調(diào)寡味。原寓言，三問三答，有起有伏，跌宕有致，懸念蓄勢。作者簡介赫耳墨斯來到雕像者店里，首先問宙斯像的價錢，此中意味深長。再問赫拉像的價錢時又是“笑著”問的。請大膽猜測赫耳墨斯當(dāng)時的心態(tài)。擴充下列對話：

他看見宙斯的雕像，（）地問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！?/p>

赫爾墨斯又笑著（）地問道：“赫拉的雕像值多少錢？“雕像者說：“還要貴一點?！?/p>

后來，赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是（）地問道：“這個值多少錢？”隨意地不屑地驕傲地不尊重的語氣連稱呼也沒有對人嘲諷為己得意愛慕虛榮、妄自尊大、自命不凡作者簡介如果把宙斯和赫拉都換成比小神，表達效果會有何不同?眾神之王更能說明赫爾墨斯的自高自大、目中無人。眾神之后不放眼里作者簡介在洞悉赫耳墨斯的心理之后，你想對赫耳墨斯說些什么呢？不要在乎雕像的價格，尊重不一定體現(xiàn)在價格上，說不定體現(xiàn)在人格上。虛榮心就像肥皂泡，很快就會破滅，讓你遭遇尷尬。少點虛榮，多點踏實。作者簡介從不同角度說說這則寓言給了你怎樣的教訓(xùn)和啟示?？键c：理解寓言故事的寓意常見的考查形式：（1）這則寓言有……寓意（或諷刺了……）。（2）請從多個角度談?wù)勥@則寓言的寓意。答題技法：1.看標題；2.看開頭、結(jié)尾；3.抓重點段落和關(guān)鍵語句；4.分析人物形象；5.分析故事情節(jié)；6.聯(lián)系實際探討。作者簡介從不同角度說說這則寓言給了你怎樣的教訓(xùn)和啟示?！緟⒖即鸢浮俊臼纠弧孔砸詾榱瞬黄鸬娜送h不如別人。只有虛心踏實，才能得到他人真正的尊重?！臼纠孔鋈瞬荒茏悦环?，愛慕虛榮。不要高估自己在別人心目中的地位。要腳踏實地，做好自己。作者簡介本文通過記敘自命不凡的赫耳墨斯在雕像店碰壁的故事，諷刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。作者簡介三答：一個銀元還要貴一點添頭白送三問：宙斯像赫拉像自己的像赫耳墨斯和雕像者愛慕虛榮適得其反作者簡介1.對《赫耳墨斯和雕像者》的寓意分析正確的一項是（

）A.告訴人們：不要信神，神不值得尊重。B.諷刺那些愛慕虛榮、自高自大的人。C.諷刺那些膽小怕事的人。D.贊頌雕像者不信神，有反抗精神。解析：其余三項理解均不正確，與文章寓意大相徑庭。B作者簡介2.下列對寓言的認識錯誤的一項是（

）A.寓言是文學(xué)作品中的一種文學(xué)體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。B.寓言中的人物大都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。C.寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼、借遠喻近、借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。D.寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是夸張，此外，還常運用擬人、比喻等手法。解析：寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是擬人，此外，還常運用夸張、比喻等手法。D作者簡介3.下列語句排列正確的一項是（

）①當(dāng)時一些思想家把寓言當(dāng)成辯論的手段。②為了在政治主張上戰(zhàn)勝對方，往往取材于古代神話、傳說、民間故事或諺語。③寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。④通過藝術(shù)加工，用鮮明生動的寓言代替抽象的議論進行激烈的爭辯斗爭。A.①②③④

B.③①②④

C.②④①③

D.③④①②解析：通讀這四個句子可知，它們排列構(gòu)成的語段是圍繞寓言展開的，所以第③句為首句；第①句中的“當(dāng)時”緊扣第③句中的“春秋戰(zhàn)國時代”，故應(yīng)緊跟其后；第④句中的“藝術(shù)加工”照應(yīng)第②句中的“取材于古代神話、傳說、民間故事或諺語”，即順序為②④。因此，正確的排序為③①②④。B作者簡介4.《赫耳墨斯和雕像者》通過赫耳墨斯對宙斯像、赫拉像、自己像的三次問價，辛辣地嘲諷了愛慕虛榮、鄙視他人、自命不凡的人。請你根據(jù)生活中的現(xiàn)象，自編一則短小的寓言故事，并揭示一個生活道理。（150字左右）答案（示例）：一個