九年級語文寫作材料作文范文參考同學(xué)們，大家好。材料作文作為九年級語文寫作中的一種重要題型，它不僅考查我們的閱讀理解能力，更考驗(yàn)我們提煉觀點(diǎn)、構(gòu)思成文的綜合素養(yǎng)。要寫好這類作文，并非一蹴而就，需要我們掌握一定的方法，并勤于練習(xí)。今天，我就結(jié)合一些常見的寫作思路和一篇范文，與大家共同探討材料作文的寫作要點(diǎn)。一、材料作文寫作要點(diǎn)概覽在動筆之前，我們首先要明確材料作文的核心要求：“材料是根，立意是魂”。1.審讀材料，讀懂內(nèi)涵：這是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。要仔細(xì)閱讀所給材料，理解材料的主要內(nèi)容、涉及的對象、情感傾向以及可能蘊(yùn)含的道理。不要放過任何一個細(xì)節(jié)，有時候，一個關(guān)鍵詞、一句點(diǎn)睛之筆，就是我們立意的突破口?？梢試L試概括材料的中心思想，或者找出材料中的主要矛盾、核心事件。2.提煉觀點(diǎn)，明確立意：在讀懂材料的基礎(chǔ)上，我們要從中提煉出自己的觀點(diǎn)和看法，也就是文章的中心論點(diǎn)。立意要準(zhǔn)確、鮮明、深刻。準(zhǔn)確，就是要符合材料的主旨，不偏題、不跑題；鮮明，就是要讓讀者一眼就能明白你的觀點(diǎn)；深刻，就是要盡可能挖掘材料背后更深層次的意義，而不是停留在表面現(xiàn)象。一個材料可能蘊(yùn)含多個角度的立意，我們要選擇自己最有感觸、最有話可說、也最符合主流價值觀的那個角度。3.構(gòu)思行文，謀篇布局：立意確定后，就需要精心構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)了。通常我們會采用“引論-本論-結(jié)論”的經(jīng)典結(jié)構(gòu)。*引論（開頭）：可以簡要引述材料（切忌全文照搬），自然引出自己的中心論點(diǎn)。開頭要簡潔明了，引人入勝。*本論（主體）：這是文章的核心部分，要用充分的論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。論據(jù)可以是事實(shí)論據(jù)（古今中外的事例、名人軼事、社會現(xiàn)象等），也可以是道理論據(jù)（名人名言、俗語警句、哲理思辨等）。論證過程要層次清晰，可以采用并列式、遞進(jìn)式、對比式等結(jié)構(gòu)。每一個分論點(diǎn)都要服務(wù)于中心論點(diǎn)，并與材料的內(nèi)涵相呼應(yīng)。*結(jié)論（結(jié)尾）：要總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)，可以發(fā)出呼吁、提出希望，或者引人深思。結(jié)尾要有力，給人留下深刻印象。4.注意事項(xiàng)：*緊扣材料：行文過程中，要時刻不忘材料的核心，避免脫離材料空談?？梢赃m當(dāng)引用材料中的關(guān)鍵詞句，但不能大段抄襲。*聯(lián)系實(shí)際：寫作時，可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、社會熱點(diǎn)等，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義和說服力。*語言流暢：力求語言準(zhǔn)確、生動、流暢，避免語病和口水話。適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，可以增強(qiáng)文章的文采。二、范文示例與點(diǎn)評下面，我們以一則關(guān)于“成長與機(jī)遇”的材料為例，為大家提供一篇范文，并附上簡要點(diǎn)評，希望能給同學(xué)們帶來啟發(fā)?！静牧稀恳晃坏巧秸咴谂实歉呱綍r，遇到了暴風(fēng)雪。他深知如果停留原地，必死無疑。于是他毅然向上攀登，克服了常人難以想象的困難，最終走出了暴風(fēng)雪，找到了安全的避難所。事后他說：“我知道向上攀登可能更危險，但停留原地，等待我的只有死亡。”【范文】向上的力量，生命的光芒暴風(fēng)雪，是登山者行程中的驟然考驗(yàn)；是退縮沉淪，還是迎難而上？這位登山者用他的行動給出了答案：向上攀登，雖艱險，卻有生機(jī)；停留原地，看似安穩(wěn)，實(shí)則絕境。這不僅是登山的智慧，更是人生的隱喻——唯有擁有向上的力量，方能綻放生命的光芒。人生如登山，充滿了未知與挑戰(zhàn)。我們常常會遇到各種各樣的“暴風(fēng)雪”：或許是學(xué)習(xí)上的瓶頸，讓我們倍感壓力；或許是生活中的挫折，讓我們心灰意冷；或許是理想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓我們迷失方向。此時，是選擇安逸地“停留”，在抱怨與等待中消耗時光，還是鼓起勇氣“向上”，在抗?fàn)幣c跋涉中尋求突破？登山者的選擇告訴我們，真正的危險并非挑戰(zhàn)本身，而是面對挑戰(zhàn)時的怯懦與放棄。正如材料中所言，“停留原地，等待我的只有死亡”，這種“死亡”，于人生而言，便是精神的枯萎與潛能的埋沒。向上攀登，意味著正視困難，而非逃避。它需要我們有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。回想歷史長河中的無數(shù)先賢，哪一個不是在逆境中選擇了“向上”？李時珍踏遍名山大川，歷經(jīng)千辛萬苦，才編撰出《本草綱目》這部醫(yī)學(xué)巨著；愛迪生在無數(shù)次失敗后，依然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，最終點(diǎn)亮了黑暗中的光明。他們的“向上”，是對目標(biāo)的執(zhí)著，是對夢想的堅(jiān)守。這份勇氣，讓他們在“暴風(fēng)雪”中找到了前行的道路，也為人類文明的畫卷添上了濃墨重彩的一筆。向上攀登，更意味著不斷超越，而非固步自封。它激勵我們不滿足于現(xiàn)狀，勇于走出舒適區(qū)。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到難題，若能靜下心來，查閱資料，請教他人，一點(diǎn)點(diǎn)“向上”鉆研，便會豁然開朗，收獲知識的喜悅。在成長中，當(dāng)我們面臨新的機(jī)遇，若能勇敢嘗試，挑戰(zhàn)自我，一步步“向上”邁進(jìn)，便會發(fā)現(xiàn)一個更廣闊的世界，遇見一個更優(yōu)秀的自己。這種“向上”的姿態(tài)，是一種積極的人生態(tài)度，它讓我們在動態(tài)的進(jìn)步中感受生命的活力與價值。當(dāng)然，向上攀登并非盲目冒進(jìn)，它需要智慧的判斷和堅(jiān)韌的毅力。登山者在暴風(fēng)雪中向上，必然也需要冷靜的頭腦、正確的方向和持久的體力。同樣，我們在人生路上“向上”，也需要明確的目標(biāo)、科學(xué)的方法和不懈的堅(jiān)持。只有將勇氣與智慧結(jié)合，才能在“向上”的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻倪@句詩，道出了追求者永不停歇的腳步。生命的意義，不在于你擁有多少，而在于你付出了多少，攀登了多高。讓我們以登山者為榜樣，在人生的“暴風(fēng)雪”面前，拒絕停留，選擇向上。因?yàn)?，向上的力量，終將照亮我們前行的道路，綻放出屬于我們自己的生命光芒?！军c(diǎn)評】1.立意精準(zhǔn)：文章緊扣材料中登山者在暴風(fēng)雪中選擇“向上攀登”而非“停留原地”的核心內(nèi)容，提煉出“唯有擁有向上的力量，方能綻放生命的光芒”這一中心論點(diǎn)，立意深刻且積極向上。2.結(jié)構(gòu)清晰：文章采用“引論-本論-結(jié)論”的經(jīng)典結(jié)構(gòu)。開頭引述材料，提出觀點(diǎn)；中間部分從“向上攀登意味著正視困難”和“向上攀登意味著不斷超越”兩個層面展開論述，并結(jié)合歷史人物和自身學(xué)習(xí)生活進(jìn)行闡釋，層次分明；結(jié)尾引用名言，總結(jié)全文，升華主旨。3.論證有力：文章能夠緊密結(jié)合材料進(jìn)行分析，并恰當(dāng)運(yùn)用舉例論證（李時珍、愛迪生）和道理論證，增強(qiáng)了文章的說服力。同時，將登山的“暴風(fēng)雪”與人生的“暴風(fēng)雪”巧妙聯(lián)系，使論述更具普遍性和啟發(fā)性。4.語言流暢：行文語言流暢自然，富有文采，運(yùn)用了比喻、引用等修辭手法，如將人生挑戰(zhàn)比作“暴風(fēng)雪”，引用屈原的詩句等，增強(qiáng)了文章的可讀性和感染力。5.聯(lián)系實(shí)際：文中提及“學(xué)習(xí)上的瓶頸”“生活中的挫折”等，貼近學(xué)生實(shí)際，易于引發(fā)共鳴。三、總結(jié)與建議材料作文的寫作，關(guān)鍵在于對材料的準(zhǔn)確把握和深刻立意。希望