短歌行古詩(shī)誦讀與鑒賞教學(xué)教案一、教案取材出處本教案取材于中國(guó)東漢末年著名文學(xué)家曹操的作品《短歌行》?！抖谈栊小肥且皇滓栽?shī)言志、以酒抒懷的抒情詩(shī)，其意境深邃，情感豐富，具有很高的文學(xué)價(jià)值和審美意義。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解《短歌行》的創(chuàng)作背景和作者情感。熟練誦讀《短歌行》，感受古人的詩(shī)意與韻味。通過(guò)鑒賞，分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)部分內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.創(chuàng)作背景與作者情感掌握《短歌行》的創(chuàng)作背景，理解曹操在詩(shī)中的情感表達(dá)。分析曹操在詩(shī)中抒發(fā)的復(fù)雜情感，如憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、對(duì)友人的思念等。2.詩(shī)歌誦讀熟練誦讀《短歌行》，感受古詩(shī)的韻律美。在誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3.鑒賞與分析分析《短歌行》中的意象和修辭手法。理解并欣賞曹操在詩(shī)中運(yùn)用意象、對(duì)仗、夸張等修辭手法，提升學(xué)生的審美能力。4.情感體驗(yàn)與表達(dá)體會(huì)曹操在詩(shī)中的情感，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，如描寫(xiě)、議論、抒情等，將個(gè)人情感融入對(duì)詩(shī)歌的鑒賞中。創(chuàng)作背景與作者情感：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解曹操的生平事跡，結(jié)合《短歌行》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩(shī)中的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中曹操對(duì)友人的思念，以及他在逆境中的堅(jiān)強(qiáng)意志。詩(shī)歌誦讀：教師可以先讓學(xué)生自己嘗試誦讀《短歌行》，然后進(jìn)行集體誦讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受古詩(shī)的韻律美。在誦讀過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、把握節(jié)奏，并鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中體會(huì)詩(shī)人的情感。鑒賞與分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析《短歌行》中的意象和修辭手法。例如詩(shī)中的“對(duì)海而歌，對(duì)酒當(dāng)歌”，運(yùn)用了夸張手法，突顯了曹操的豪邁情懷。同時(shí)教師可以結(jié)合曹操的其他作品，如《觀滄?！?、《龜雖壽》等，讓學(xué)生了解曹操的詩(shī)歌特點(diǎn)。情感體驗(yàn)與表達(dá)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)《短歌行》中的情感，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、撰寫(xiě)讀后感等方式，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法說(shuō)明適用環(huán)節(jié)講授法教師講解創(chuàng)作背景、詩(shī)歌意境和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)歌分析、創(chuàng)作背景介紹朗讀法學(xué)生集體朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。詩(shī)歌誦讀討論法學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象和修辭手法，分享各自的理解和感受。鑒賞與分析寫(xiě)作法學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或詩(shī)歌評(píng)論，將個(gè)人情感融入對(duì)詩(shī)歌的鑒賞中。情感體驗(yàn)與表達(dá)五、教案教學(xué)過(guò)程步驟教師講解內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生活動(dòng)1介紹曹操的生平事跡和《短歌行》的創(chuàng)作背景。講授法學(xué)生聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)2引導(dǎo)學(xué)生集體朗讀《短歌行》，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。朗讀法學(xué)生集體朗讀，注意停頓和語(yǔ)調(diào)3分析詩(shī)歌中的意象，如“對(duì)海而歌，對(duì)酒當(dāng)歌”，探討夸張手法在詩(shī)中的作用。講授法學(xué)生跟隨講解，思考詩(shī)歌意象4學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、對(duì)仗等。討論法學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)5學(xué)生以小組為單位，撰寫(xiě)讀后感或詩(shī)歌評(píng)論。寫(xiě)作法學(xué)生寫(xiě)作，表達(dá)個(gè)人情感和鑒賞觀點(diǎn)6教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的讀后感或評(píng)論，總結(jié)《短歌行》的文學(xué)價(jià)值和審美意義。講授法學(xué)生聆聽(tīng)點(diǎn)評(píng)，思考詩(shī)歌的深層含義六、教案教材分析《短歌行》作為東漢末年曹操的代表作品，具有以下特點(diǎn)：情感豐富：詩(shī)歌表達(dá)了曹操對(duì)友人的思念、對(duì)人生的感慨以及對(duì)時(shí)局的憂(yōu)慮，情感豐富而復(fù)雜。意象鮮明：詩(shī)中運(yùn)用了許多生動(dòng)的意象，如“?！?、“酒”、“明月”等，形象地描繪了曹操的內(nèi)心世界。修辭手法多樣：曹操在詩(shī)中運(yùn)用了比喻、對(duì)仗、夸張等多種修辭手法，使詩(shī)歌更具藝術(shù)魅力。韻律優(yōu)美：詩(shī)歌的韻律和諧，朗朗上口，便于學(xué)生誦讀和記憶。本教案通過(guò)講解、朗讀、討論、寫(xiě)作等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面理解《短歌行》的文學(xué)價(jià)值和審美意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)《短歌行》的理解和鑒賞能力，一些作業(yè)設(shè)計(jì)：詩(shī)歌改寫(xiě)：學(xué)生選擇《短歌行》中的一句或一段，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行改寫(xiě)，盡量保持原詩(shī)的意境和情感。作業(yè)要求：改寫(xiě)后，學(xué)生需附上原句和改寫(xiě)句的對(duì)比，并說(shuō)明改寫(xiě)的理由。詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生仿照《短歌行》的格式和韻律，創(chuàng)作一首自己的短詩(shī)。作業(yè)要求：詩(shī)歌內(nèi)容需與《短歌行》的主題或情感相關(guān)，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。詩(shī)歌分析報(bào)告：學(xué)生選取《短歌行》中的一個(gè)意象或修辭手法，進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)分析報(bào)告。作業(yè)要求：報(bào)告需包括意象或修辭手法的定義、在詩(shī)中的運(yùn)用以及其表達(dá)效果。小組討論：學(xué)生分為小組，討論《短歌行》中的主要情感和作者的人生觀。作業(yè)要求：每個(gè)小組需準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括討論要點(diǎn)和結(jié)論。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師可以采用以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《短歌行》的文學(xué)價(jià)值和審美意義。話(huà)術(shù)示例：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《短歌行》的創(chuàng)作背景和曹操的情感表達(dá)。這首詩(shī)不僅展現(xiàn)了曹操的豪邁情懷，也蘊(yùn)含了深刻的哲理。能夠從中汲取靈感，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)?！惫膭?lì)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，對(duì)學(xué)生的參與給予肯定和鼓勵(lì)。話(huà)術(shù)示例：“請(qǐng)大家談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)感受，有沒(méi)有什么特別有啟發(fā)的地方？你們的思考和討論讓我感到非常欣慰?！闭雇磥?lái)：教師引導(dǎo)學(xué)生將《短歌行》的學(xué)習(xí)延伸到課外，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的持續(xù)興趣。話(huà)術(shù)示例：“《短歌行》只是我們學(xué)習(xí)古典文學(xué)的一小步，希望你們能夠在課下繼續(xù)摸索更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們的文學(xué)之路越走越寬廣?！辈贾米鳂I(yè)：教師提醒學(xué)