2025托幼機構(gòu)2024年試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對幼兒采取的措施是（）A.停止活動，冷敷扭傷處B.停止活動，熱敷扭傷處C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動答案：A。幼兒扭傷后，應(yīng)立即停止活動，用冷水或冰塊冷敷，以減少局部充血和腫脹。熱敷會使血管擴張，加重腫脹和疼痛；按摩可能會加重?fù)p傷；繼續(xù)活動不利于恢復(fù)。2.幼兒膳食中，碳水化合物提供的熱能應(yīng)占總熱能的（）A.12%15%B.25%30%C.50%60%D.70%80%答案：C。碳水化合物是人體能量的主要來源，在幼兒膳食中，碳水化合物提供的熱能應(yīng)占總熱能的50%60%。3.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）A.抑制能力較差B.抑制能力較強C.興奮能力較差D.抑制能力和興奮能力均較差答案：A。幼兒期大腦皮質(zhì)的興奮過程強于抑制過程，即抑制能力較差，所以幼兒容易激動，注意力難以持久。4.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是（）A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘答案：B。異物落入氣管會導(dǎo)致幼兒突然劇烈嗆咳、呼吸困難、面色青紫等癥狀。急性腸胃炎主要表現(xiàn)為嘔吐、腹瀉等；急性喉炎主要癥狀是聲音嘶啞、犬吠樣咳嗽等；支氣管哮喘主要表現(xiàn)為喘息、氣促等。5.下列關(guān)于幼兒睡眠的說法錯誤的是（）A.36歲兒童白天平均22.5小時睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺前不能給兒童講激烈且引起懸念的故事C.幼兒睡眠時應(yīng)將窗戶關(guān)閉以防止感冒D.睡眠時生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育答案：C。幼兒睡眠時應(yīng)保持室內(nèi)空氣流通，適當(dāng)開窗通風(fēng)，而不是關(guān)閉窗戶。A選項36歲兒童白天睡眠22.5小時是合理的；B選項睡覺前講激烈且引起懸念的故事可能會使幼兒興奮，影響睡眠；D選項睡眠時生長素分泌有助于幼兒身體和大腦皮層發(fā)育。6.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒（）A.轉(zhuǎn)移注意力B.斥責(zé)C.冷處理D.安撫答案：B。斥責(zé)會讓幼兒更加緊張和激動，不利于緩解或調(diào)整其情緒。轉(zhuǎn)移注意力可以將幼兒的注意力從引起激動的事情上轉(zhuǎn)移開；冷處理可以讓幼兒在冷靜的環(huán)境中逐漸平靜下來；安撫能給予幼兒情感上的支持。7.幼兒在游戲時，一會兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會兒當(dāng)“工人”，這更多表明了（）A.想象的主題不穩(wěn)定B.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響答案：A。幼兒一會兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會兒當(dāng)“工人”，說明其想象的主題不斷變化，不穩(wěn)定。B選項內(nèi)容零散強調(diào)想象內(nèi)容缺乏連貫性；C選項以想象過程為滿足側(cè)重于幼兒享受想象的過程；D選項想象受情緒和興趣影響主要體現(xiàn)為情緒和興趣對想象內(nèi)容的引導(dǎo)。8.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B。道德感是幼兒根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對自己或他人的行為進行評價時所產(chǎn)生的情感體驗。看見同伴欺負(fù)別人生氣，看見同伴幫助別人贊同，體現(xiàn)了幼兒對道德行為的判斷和相應(yīng)的情感反應(yīng)。理智感是與幼兒的認(rèn)知活動相關(guān)的情感；美感是對美的感受和體驗；自主感強調(diào)幼兒的自我控制和獨立意識。9.幼兒在認(rèn)識“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時容易混淆，這說明（）A.幼兒的方位知覺不夠精確B.幼兒的觀察概括性不足C.幼兒的觀察細(xì)致性不強D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強答案：C。幼兒在認(rèn)識形近符號時容易混淆，是因為他們觀察不夠細(xì)致，不能準(zhǔn)確區(qū)分這些符號的細(xì)微差別。方位知覺主要涉及對空間方位的感知；觀察概括性強調(diào)對事物整體特征的把握；感覺的適應(yīng)能力與對刺激的適應(yīng)程度有關(guān)。10.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗D.理解記憶答案：A。幼兒的思維具有直觀形象性，他們主要通過直接感知、親身體驗來獲取知識和經(jīng)驗，所以直接經(jīng)驗是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課堂學(xué)習(xí)對于幼兒來說不是主要的學(xué)習(xí)方式；間接經(jīng)驗是通過他人傳授等方式獲得的，不符合幼兒學(xué)習(xí)特點；理解記憶是學(xué)習(xí)的一種方法，不是基礎(chǔ)。11.下列玩具，不屬于成型玩具的是（）A.積木B.魔方C.拼圖D.沙箱答案：D。成型玩具是指具有固定形狀和玩法的玩具，如積木、魔方、拼圖等。沙箱屬于非成型玩具，幼兒可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意對沙子進行塑造和游戲。12.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（）A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的D.能描述出不同玩具發(fā)聲特點答案：B。小班幼兒的認(rèn)知和語言發(fā)展水平有限，他們在擺弄發(fā)聲玩具時，主要是對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音。A選項概括不同聲音產(chǎn)生的條件對于小班幼兒來說難度較大；C選項和D選項描述玩具發(fā)聲方式和特點也超出了小班幼兒的能力范圍。13.教師要根據(jù)幼兒園的個體差異進行教育，下列現(xiàn)象中不屬于幼兒個體差異表現(xiàn)的是（）A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚，吃得很快B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯慢C.某幼兒動手能力強，但語言能力弱D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊性行為答案：A。A選項中幼兒因為想得到表揚而改變吃飯速度，這是幼兒在特定情境下的行為表現(xiàn)，不屬于個體差異。B選項吃飯速度不同體現(xiàn)了個體在生活習(xí)慣上的差異；C選項動手能力和語言能力的強弱差異屬于個體能力方面的差異；D選項男孩和女孩在攻擊性行為上的差異屬于性別差異，也是個體差異的一種表現(xiàn)。14.下列哪項不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點（）A.體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點B.情緒控制能力較差C.情緒、情感的社會化D.具有意志成分答案：D。幼兒情緒與情感發(fā)展具有體驗情境性、外顯性、易變性，情緒控制能力較差，以及情緒、情感社會化等特點。而意志成分主要涉及幼兒自覺確定目標(biāo)、克服困難等方面，不屬于情緒與情感發(fā)展的特點。15.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）A.篩選、排隊B.教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要答案：D。對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便教師根據(jù)幼兒的實際情況提供適宜的教育，促進幼兒的發(fā)展。篩選、排隊不是評估的目的；教師反思性成長和提高保教質(zhì)量是評估帶來的結(jié)果，而不是目的。16.幼兒園教育工作的評價以（）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價答案：B。幼兒園教育工作的評價以教師自評為主，教師最了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，也最清楚自己的教育教學(xué)過程和效果。管理人員評價、家長評價和社會評價可以作為輔助，但不是主要的評價方式。17.幼兒在游戲活動中的動機往往是（）A.直接動機，動機與目的是不一致的B.間接動機，動機與目的是一致的C.直接動機，動機與目的是一致的D.間接動機，動機與目的是不一致的答案：C。幼兒在游戲活動中往往是為了游戲本身而參與，動機是直接的，并且游戲的過程和目的通常是一致的，他們在游戲中就能獲得滿足和快樂。18.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段答案：C。掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)，通過這個階段幼兒可以學(xué)習(xí)和掌握各種體育動作，提高身體素質(zhì)和運動能力。激發(fā)幼兒活動興趣階段是前期準(zhǔn)備；身體準(zhǔn)備階段是為正式活動做熱身；結(jié)束階段是對活動進行總結(jié)和放松。19.教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，體現(xiàn)了幼兒園健康教育中（）的原則。A.適量的運動負(fù)荷B.全面發(fā)展C.經(jīng)?；疍.多樣化答案：A。適量的運動負(fù)荷原則要求教師在組織幼兒身體鍛煉活動時，合理安排和調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，避免過度疲勞或負(fù)荷不足。全面發(fā)展強調(diào)幼兒身體各方面的均衡發(fā)展；經(jīng)?；瘡娬{(diào)鍛煉的持續(xù)性；多樣化強調(diào)鍛煉方式和內(nèi)容的豐富多樣。20.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲答案：C。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，“娃娃家”游戲中幼兒扮演家庭成員等角色，屬于角色游戲。結(jié)構(gòu)游戲是利用各種結(jié)構(gòu)材料進行搭建的游戲；表演游戲是根據(jù)故事、童話等進行表演的游戲；智力游戲主要是發(fā)展幼兒智力的游戲。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.幼兒常見的安全問題有（）A.摔傷、碰傷B.窒息C.拐騙D.食物中毒答案：ABCD。幼兒好奇心強，自我保護能力弱，容易出現(xiàn)摔傷、碰傷等意外事故；因誤食小物件等可能導(dǎo)致窒息；由于缺乏防范意識易被拐騙；食用不潔食物可能引發(fā)食物中毒。2.下列屬于幼兒心理健康表現(xiàn)的有（）A.情緒穩(wěn)定，反應(yīng)適度B.樂于與人交往，人際關(guān)系融洽C.行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)D.性格特征良好答案：ABCD。情緒穩(wěn)定、反應(yīng)適度，樂于與人交往且人際關(guān)系融洽，行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，性格特征良好都是幼兒心理健康的表現(xiàn)。3.幼兒體育的任務(wù)包括（）A.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展B.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣C.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣D.增強幼兒的體質(zhì)答案：ABCD。幼兒體育的任務(wù)包括促進身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，以及增強幼兒的體質(zhì)。4.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個性兩個方面。A.幼兒的社會性B.幼兒的能力C.幼兒的獨立性D.幼兒的品德答案：AD。幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性和品德以及幼兒的個性兩個方面。社會性強調(diào)幼兒在社會交往中的能力和態(tài)度；品德涉及道德認(rèn)知、道德情感和道德行為等方面。5.幼兒智育的內(nèi)容包括（）A.發(fā)展幼兒的智力B.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識C.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望D.發(fā)展幼兒的語言能力答案：ABCD。幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展智力，引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識，培養(yǎng)求知興趣和欲望，以及發(fā)展語言能力等方面。6.下列屬于幼兒園教育教學(xué)的組織形式的有（）A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.社會活動答案：ABC。幼兒園教育教學(xué)的組織形式有集體活動、小組活動和個別活動。集體活動是面向全體幼兒的教學(xué)；小組活動是將幼兒分成小組進行活動；個別活動是針對個別幼兒的指導(dǎo)。社會活動不屬于幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)組織形式。7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則有（）A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則答案：ABCD。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則，確保環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)；發(fā)展適宜性原則，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境；幼兒參與性原則，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來；開放性原則，充分利用園內(nèi)外資源。8.幼兒游戲的特點包括（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動C.游戲具有虛構(gòu)性D.游戲具有愉悅性答案：ABCD。幼兒游戲具有自主自愿性，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇游戲；充滿想象和創(chuàng)造，幼兒在游戲中可以發(fā)揮自己的想象力；具有虛構(gòu)性，游戲情境往往是虛構(gòu)的；還具有愉悅性，能讓幼兒獲得快樂和滿足。9.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識包括（）A.幼兒發(fā)展知識B.幼兒保育和教育知識C.通識性知識D.教育教學(xué)能力答案：ABC。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識包括幼兒發(fā)展知識，了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律；幼兒保育和教育知識，掌握科學(xué)的保育和教育方法；通識性知識，拓寬知識面。教育教學(xué)能力屬于專業(yè)能力，不屬于專業(yè)知識范疇。10.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)的理解，正確的有（）A.幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者B.幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和支持者C.幼兒教師是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者D.幼兒教師是教育信息的開發(fā)者答案：ABCD。幼兒教師承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重任，需要不斷研究幼兒的發(fā)展特點；在幼兒學(xué)習(xí)過程中給予指導(dǎo)和支持；創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，促進幼兒身心健康發(fā)展；同時還需要開發(fā)適合幼兒的教育信息和資源。三、判斷題（每題1分，共10分）1.幼兒年齡越小，心率越快。（）答案：正確。幼兒年齡越小，新陳代謝越旺盛，心臟功能相對較弱，所以心率越快。隨著年齡的增長，心率會逐漸減慢。2.幼兒的有意注意占優(yōu)勢，無意注意開始發(fā)展。（）答案：錯誤。幼兒期無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始發(fā)展。幼兒容易被新鮮、有趣的事物吸引，無意注意較為突出，而有意注意需要一定的意志努力，在幼兒期處于初步發(fā)展階段。3.幼兒的口吃現(xiàn)象，部分是由心理原因造成的。（）答案：正確。幼兒口吃現(xiàn)象一部分是由于心理緊張、焦慮等心理原因?qū)е碌?，比如在陌生環(huán)境、受到驚嚇等情況下可能會出現(xiàn)口吃。當(dāng)然，也有其他因素如模仿、發(fā)音器官發(fā)育不完善等可能導(dǎo)致口吃。4.幼兒的游戲是對周圍現(xiàn)實生活的反映，因此游戲是幼兒的學(xué)習(xí)方式。（）答案：正確。幼兒在游戲中通過模仿和想象，再現(xiàn)周圍的現(xiàn)實生活，在這個過程中他們可以學(xué)習(xí)到各種知識和技能，所以游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式。5.幼兒園應(yīng)多為幼兒提供一些含有豐富鐵的食物，以預(yù)防缺鐵性貧血。（）答案：正確。鐵是合成血紅蛋白的重要原料，幼兒生長發(fā)育迅速，對鐵的需求量較大，如果鐵攝入不足容易導(dǎo)致缺鐵性貧血。所以幼兒園應(yīng)多提供富含鐵的食物，如瘦肉、動物肝臟等。6.幼兒的品德教育應(yīng)從情感教育入手。（）答案：正確。幼兒的思維具有直觀形象性，情感體驗較為直接和強烈。從情感教育入手，可以讓幼兒更容易理解和接受品德教育的內(nèi)容，激發(fā)他們的道德情感，進而培養(yǎng)良好的品德行為。7.幼兒教師只需要做好教育教學(xué)工作，不需要關(guān)注幼兒的生活。（）答案：錯誤。幼兒教師不僅要做好教育教學(xué)工作，還要關(guān)注幼兒的生活。幼兒年齡小，生活自理能力較弱，需要教師在生活上給予關(guān)心和照顧，如飲食、睡眠、衛(wèi)生等方面，確保幼兒的身心健康。8.幼兒的游戲可以促進其身體的發(fā)展。（）答案：正確。幼兒在游戲中會進行各種身體活動，如跑、跳、攀爬等，這些活動可以鍛煉幼兒的肌肉力量、平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，促進身體的正常發(fā)育。9.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)只需要考慮物質(zhì)環(huán)境，不需要考慮精神環(huán)境。（）答案：錯誤。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)既需要考慮物質(zhì)環(huán)境，如教室的布置、玩具的投放等，也需要考慮精神環(huán)境，如師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、班級氛圍等。精神環(huán)境對幼兒的心理健康和社會性發(fā)展有著重要的影響。10.幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)就是指教育教學(xué)能力。（）答案：錯誤。幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度等多個方面。教育教學(xué)能力只是專業(yè)能力的一部分，還包括觀察能力、溝通能力等；專業(yè)知識涵蓋幼兒發(fā)展知識、保育和教育知識等；專業(yè)態(tài)度包括對幼兒的愛心、耐心和責(zé)任心等。四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。答：（1）創(chuàng)設(shè)良好的飲食環(huán)境。為幼兒營造安靜、整潔、愉快的進餐氛圍，避免在進餐時進行批評指責(zé)或分散幼兒注意力的行為。（2）培養(yǎng)正確的進餐習(xí)慣。教導(dǎo)幼兒定時、定量進餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食、不偏食，不邊吃邊玩等。（3）提供多樣化的食物。保證食物種類豐富，營養(yǎng)均衡，吸引幼兒對不同食物的興趣。（4）以身作則。教師自己要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，為幼兒樹立榜樣。（5）進行飲食教育。通過故事、兒歌等形式，向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)價值，讓幼兒了解健康飲食的重要性。2.簡述幼兒游戲的教育作用。答：（1）促進身體發(fā)展。幼兒在游戲中進行各種身體活動，能鍛煉肌肉力量、平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，促進身體正常發(fā)育。（2）促進認(rèn)知發(fā)展。游戲可以幫助幼兒認(rèn)識周圍世界，發(fā)展感知覺、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。例如，在建構(gòu)游戲中，幼兒可以了解物體的形狀、大小、空間關(guān)系等。（3）促進社會性發(fā)展。幼兒在游戲中與同伴交往，學(xué)會合作、分享、遵守規(guī)則等社會行為，提高人際交往能力和社會適應(yīng)能力。（4）促進情感發(fā)展。游戲能讓幼兒體驗到快樂、滿足等積極情感，同時也能幫助他們緩解緊張、焦慮等消極情緒，培養(yǎng)樂觀、自信的情感品質(zhì)。（5）培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。游戲為幼兒提供了自由創(chuàng)造的空間，他們可以根據(jù)自己的意愿和想象進行游戲，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。五、論述題（10分）論述如何在幼兒園開展安全教育活動。答：安全教育是幼兒園工作的重要組成部分，關(guān)乎幼兒的生命安全和健康成長。以下是在幼兒園開展安全教育活動的具體措施：（一）將安全教育納入課程體系1.制定系統(tǒng)的安全教育計劃。根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，制定不同階段的安全教育目標(biāo)和內(nèi)容。例如，小班幼兒主要學(xué)習(xí)基本的自我保護常識，如不跟陌生人走、不觸摸危險物品等；中班幼兒可以了解一些簡單的交通安全規(guī)則、火災(zāi)逃生方法等；大班幼兒則可以深入學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的應(yīng)對方法等。2.融入日常教學(xué)活動。將安全教育滲透到各個學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中。如在語言課上，可以通過故事、兒歌等形式向幼兒傳授安全知識；在美術(shù)課上，讓幼兒畫安全標(biāo)志，加深對安全標(biāo)志的認(rèn)識；在科學(xué)課上，講解一些安全科學(xué)原理，如電的危險等。