幼兒園閱讀活動(dòng)教案【篇一：大班閱讀活動(dòng)《小貝挖寶》教案】大班閱讀活動(dòng)《小貝挖寶》活動(dòng)目標(biāo):1、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。2、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進(jìn)行分類，嘗試用概括性語(yǔ)言提問問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動(dòng)過程：一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。小貝挖到了什么？這時(shí)候小貝挖到了哪兒？我們來(lái)幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒？二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。1、兩個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？?jī)蓚€(gè)格子比較容易，不是這個(gè)就是那個(gè)。2、四個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式，引出疑問句。3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。4、六個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。5、九個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里？如果一個(gè)一個(gè)問要問九次，今天老師就給你三個(gè)問題，試試看哦！仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說(shuō)不定能幫助你提問。教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問問題。三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語(yǔ)言提問問題。1、六個(gè)孩子來(lái)玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來(lái)玩。2、九個(gè)孩子來(lái)玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問題看多個(gè)小朋友。四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。小貝找到了什么？小貝找寶貝都挖到了什么東西呢？（鞋子、礦工工人、地鐵??）小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎？還要不要繼續(xù)挖下去呢？它挖到了什么？（恐龍）五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小貝挖寶的故事好聽嗎？找寶貝的游戲好玩嗎？小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧！【篇二：中班繪本閱讀教案】中班繪本閱讀活動(dòng)----《嗝！哈啾！噗！》學(xué)科：語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖：中班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)指出：利用圖書，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此我設(shè)計(jì)了中班繪本閱讀活動(dòng)《嗝！哈啾！噗！》讀書對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種快樂，因此，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田，會(huì)開出美麗的花朵?！多?！哈啾！噗！》是一個(gè)詼諧幽默的故事，更是一本“知識(shí)性”與“趣味性”相互融合的繪本。通過認(rèn)真分析、研究繪本，在活動(dòng)中，我以聲音線索作為繪本的切入點(diǎn)，采取各種教學(xué)手段將看似散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)由“點(diǎn)”“線”“面”到“立體”的飛躍。中班繪本閱讀《嗝！哈啾！噗！》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、嘗試模仿各種聲音，體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書15本。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)搿安侣曇簟保繕?biāo)1）三：找一找1、師：如果這些動(dòng)物朋友躲起來(lái)，小朋友你能找到它嗎？（1）讓幼兒把眼睛閉起來(lái)321，睜開眼睛，讓幼兒觀察哪個(gè)動(dòng)物朋友藏起來(lái)了？幼兒：303的河馬躲起來(lái)了（2）把眼睛閉起來(lái)，321睜開，讓幼兒觀察201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起來(lái)了2、（1）師：這次是讓我們找誰(shuí)呢？讓幼兒觀察大屏幕幼兒：小豬——102師：小豬不是在嗎？為什么要找小豬呢？幼兒：因?yàn)樾∝i轉(zhuǎn)了一個(gè)面師：剛才看到的是小豬的臉，現(xiàn)在看到的是小豬的背，原來(lái)這次是讓我們找一找誰(shuí)轉(zhuǎn)過身了？（2）師：這次轉(zhuǎn)過身的小動(dòng)物有幾個(gè)呢？幼兒：3個(gè)動(dòng)物轉(zhuǎn)過身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的獅子轉(zhuǎn)過身了四：（1）提問：你覺得自己最多能找到幾個(gè)？幼兒：3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)??（2）給動(dòng)物朋友們一點(diǎn)時(shí)間，讓它們躲起來(lái)，幼兒閉上眼睛幾秒鐘，睜開眼睛，讓幼兒觀察大屏幕師：躲了幾個(gè)動(dòng)物朋友？幼兒：9個(gè)師：你們還能找得到嗎？幼兒：101的犀牛、303的河馬、202的獅子、五：動(dòng)手操作二樓和三樓，還有9個(gè)動(dòng)物朋友，一會(huì)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起拿一幢房子，把9個(gè)動(dòng)物朋友按它原來(lái)的位置讓它們住回去。老師和幼兒一起檢查幫小動(dòng)物找的家對(duì)不對(duì)六：（1）師：動(dòng)物朋友們還沒玩夠，這次會(huì)讓我們找什么樣的動(dòng)物呢？幼兒：高興的師：誰(shuí)是高興的？幼兒：獅子（獅子的臉紅了）（2）師：誰(shuí)笑了？幼兒：小羊（