Lesson1Whereareyoufrom教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語(yǔ)（2）-勞保版-(英語(yǔ))-52科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Whereareyoufrom教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語(yǔ)（2）-勞保版-(英語(yǔ))-52教材分析Lesson1Whereareyoufrom教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語(yǔ)（2）-勞保版-(英語(yǔ))-52，本節(jié)課圍繞“介紹自己及詢問(wèn)他人來(lái)自哪里”這一主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲和游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹及詢問(wèn)他人信息的句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合中職基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和詢問(wèn)，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)歌曲和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)文化理解意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.熟練掌握詢問(wèn)和回答“Whereareyoufrom?”的句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)。

2.學(xué)生在自我介紹時(shí)，可能缺乏具體內(nèi)容和自信表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

2.教師提供正確的例句和糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松的環(huán)境中自我介紹，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師以“Hello,everyone!DoyouknowwhereIamfrom?”的問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解“Whereareyoufrom?”的句型結(jié)構(gòu)，并解釋“from”的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同地方的人如何進(jìn)行自我介紹，如：“IamfromChina.Icomefromasmalltown.”等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考如何用新學(xué)的句型介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.實(shí)踐運(yùn)用（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演問(wèn)問(wèn)題的人，另一人扮演回答的人，練習(xí)新學(xué)的句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)含有“Whereareyoufrom?”問(wèn)題的卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由提問(wèn)和回答。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.游戲活動(dòng)（約10分鐘）：

-游戲一：WhoAmI？教師準(zhǔn)備一張帶有國(guó)家或城市名稱的卡片，學(xué)生抽取后需要用英語(yǔ)描述自己來(lái)自的地方，其他學(xué)生猜。

-游戲二：FindYourPartner。學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的信息卡片，尋找與自己來(lái)自相同國(guó)家或城市的學(xué)生。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。

7.課后反思（約5分鐘）：

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“Whereareyoufrom?”這一基本句型，并能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠⒄Z(yǔ)溝通能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了與家鄉(xiāng)、國(guó)家相關(guān)的詞匯，如“country”、“city”、“town”等，這些詞匯的積累有助于豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言水平。

3.語(yǔ)法理解：本節(jié)課涉及了“from”的用法，學(xué)生通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，對(duì)“from”的語(yǔ)法功能有了更深入的理解，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到了不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)，有助于培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.自我介紹能力提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，這不僅有助于提高他們的自信心，也為未來(lái)的求職和社交場(chǎng)合提供了幫助。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

9.課堂參與度提高：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，發(fā)表觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。

10.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了大量的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化融入教學(xué)：通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解世界各地的風(fēng)土人情，拓寬了學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)不感興趣。

2.教學(xué)方法：在講解新知時(shí)，部分學(xué)生反映對(duì)某些句型的理解不夠深入。這可能是因?yàn)橹v解過(guò)程中缺乏足夠的實(shí)例和練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的情況，缺乏對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)效果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，可以在課堂活動(dòng)中加入更多趣味性強(qiáng)的元素，如游戲、競(jìng)賽等。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.豐富教學(xué)方法：在講解新知時(shí)，可以采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、圖片展示等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，增加課堂練習(xí)的多樣性，讓學(xué)生在多種練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：除了關(guān)注學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的情況，還可以通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“Practice”部分，通過(guò)完成填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

2.每位學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片，上面寫上自己的家鄉(xiāng)信息，包括國(guó)家、城市、標(biāo)志性建筑等，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

3.寫一篇短文，題目為“MyHometown”，用英語(yǔ)描述自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、文化特色、生活習(xí)俗等，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)于填空和選擇題，我會(huì)檢查學(xué)生的答案是否正確，并糾正錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

3.對(duì)于簡(jiǎn)答題和短文，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-內(nèi)容：學(xué)生是否能夠按照要求描述自己的家鄉(xiāng)，是否有具體的例子和細(xì)節(jié)。

-語(yǔ)法：學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是否使用得當(dāng)。

-詞匯：學(xué)生是否能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，是否有適當(dāng)?shù)脑~匯替換和擴(kuò)展。

4.對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的例子。

-對(duì)于詞匯使用不當(dāng)，我會(huì)建議學(xué)生查閱詞典，學(xué)習(xí)正確的用法。

-對(duì)于內(nèi)容不夠豐富，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，增加自己的描述內(nèi)容。

5.我會(huì)定期在課堂上進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也能夠提高他們的自信心。

6.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)。

7.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解和解決。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)描述：用英語(yǔ)寫一段關(guān)于你家鄉(xiāng)的介紹，包括地理位置、主要景點(diǎn)、當(dāng)?shù)靥厣朗车取?/p>

-答案示例：

MyhometownisabeautifulcitylocatedinthesouthofChina.Itisknownforitshistoricsitesanddeliciouslocalcuisine.ThemostfamouslandmarkistheGrandCanyon,whichisamust-visitplace.Thelocaldish,spicyhotpot,isfamousamongtourists.Iamproudofmyhometownandlovetoshowittomyfriends.

2.詞匯應(yīng)用

-作業(yè)描述：用以下詞匯完成句子，每個(gè)詞匯使用一次。

-famous,culture,museum,history,visit

-答案示例：

1.Thecityhasalonghistoryandisfamousforitsrichculture.

2.Themuseumisagreatplacetolearnaboutthelocalhistory.

3.Manytouristsvisitthecityeveryyeartoseeitsfamouslandmarks.

4.Ilovetovisitthemuseumbecauseittellsthestoryofourhistory.

5.Thecultureofthecityissouniquethatitattractspeoplefromallovertheworld.

3.句型練習(xí)

-作業(yè)描述：用“Whereareyoufrom?”句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-答案示例：

A:Whereareyoufrom?

B:IamfromJapan.

A:WhereisJapan?

B:JapanisanislandcountryinEastAsia.

A:Doyoulikeyourhometown?

B:Yes,Iloveitverymuch.

4.自我介紹

-作業(yè)描述：寫一段自我介紹，包括你的名字、家鄉(xiāng)、最喜歡的食物和活動(dòng)。

-答案示例：

Hello,mynameisAlice.Iamfromasmalltowninthecountryside.Myfavoritefoodispizza,andIloveplayingsoccerinmyfreetime.

5.描述家鄉(xiāng)

-作業(yè)描述：描述你的家鄉(xiāng)的一個(gè)特別之處，包括原因和你的感受。

-答案示例：

OneofthemostspecialthingsaboutmyhometownistheannualDragonBoatFestival.It'satraditionalChinesefestivalthatcelebratesthespiritofafamouspoet.Ilovetheexcitementofthefestivalandthedeliciousdumplingsweeatduringthecelebration.It'satimewhenthewholecommunitycomestogetherandsharesha