PAGE1第一單元《與班級共成長》第3課我們班他們班教學設計第一課時教學目標：1.主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方。2.能夠積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級間的競爭。教學重點：1.能夠積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級間的競爭。教學難點：1.能夠積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級間的競爭。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入新課活動目的通過復習之前所學內(nèi)容，進一步加深同學們對于班規(guī)重要性的認識。并且通過學生提前做班級小調(diào)查，使學生對其他班級有初步的了解。通過問問題的形式引出今天上課的主題-他們班我們班?；顒舆^程老師：大家早上好！今天我們繼續(xù)學習，希望大家都有一個愉快的學習體驗。請大家舉手示意，問候旁邊的同學。學生：早上好！老師：非常好！上節(jié)課我們學習了一些重要的知識，但在我們開始今天的學習之前，我希望大家能回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。請你們和旁邊的同學討論一下，說一說我們學習的內(nèi)容和班規(guī)的重要性。學生：上節(jié)課我們學習了班規(guī)，班規(guī)的重要性在于維護課堂秩序，使學習更加高效。老師：非常好！同學們課前進行了班級小調(diào)查活動，并且根據(jù)你們的課前考察內(nèi)容，來做一下分享。老師：一起想一想，我們班的特點是什么？有什么優(yōu)點是值得其他班學習的呢？老師：每個班級都有自己的特點和優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要虛心學習其他班的優(yōu)點，這樣才能一起把班級建設更加美好和諧。師：同學們，在我們學校，除了我們班之外還有幾個班？你和其他班級一起參加過活動嗎？你了解其他的班級嗎？今天我們就來探討一下別的班級。第二環(huán)節(jié)：知道調(diào)查了解他班活動目的通過出示日記的方法以及問問題的方式，讓同學們了解到：要想對其他班有更進一步的了解，可以去采訪他們班的任課老師和同學，也可以觀察他們班的板報、榮譽欄來了解他們班的特點。如果他們還有什么感興趣的問題，課后可以走進其他班繼續(xù)調(diào)查。最后將了解到的該班級的特點和值得學習的地方寫在課本第17頁的填空內(nèi)?；顒舆^程同學們，老師發(fā)現(xiàn)有一位同學不僅很善于觀察，而且還很善于思考問題。有一天，我在改他日記的時候就看到他有這樣的發(fā)現(xiàn)。（出示日記：我發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸隔壁班，心里想：同學到底做得怎么樣？真的有值得我們班學習的地方嗎？）你有過類似的想法嗎？生1：數(shù)學老師說2班的同學發(fā)言很積極，到底是不是真的？生2：英語老師也夸獎4班的孩同學讀書響亮，我也想聽聽有多響亮。生3：體育老師經(jīng)常表揚7班隊伍整齊，是真的嗎？過渡：到底其他班是不是這么優(yōu)秀呢？想不想深入了解一下其他班？這節(jié)課，我們就一起走進他們班。1.師：想要了解別的班，有很多很多方法，小調(diào)查就是其中一個方法。怎樣進行調(diào)查呢？2.大家看看這個小貼士，它告訴我們可以怎樣調(diào)查呢？生：我們可以問同學、問老師，還可以看他們班的榮譽欄、展示臺。（師根據(jù)學生的回答，進行歸納：想要進行小調(diào)查，可以用走訪同學和老師這種方式，去了解他們班的基本信息、獎狀和板報等內(nèi)容。）師：大家最想了解哪個班級的情況？如果讓你采訪該班級的班主任，你會了解他們班的哪些信息？每個小組先討論一下你們要采訪的內(nèi)容。（小組討論采訪內(nèi)容。）師：哪位同學想來采訪？生1：我想知道他們班一共有多少人？生2：我想知道他們班上課的課堂紀律怎么樣？生3：我想知道他們班寫作業(yè)會不會拖拉，認不認真？生4：我想知道他們班的同學團不團結，會不會打鬧？3.師：四（1）班同學帶著問題去采訪了四（4）班的班主任，我們來聽聽他們了解到的四（4）班的特點和值得學習的地方。生1：我知道四（4）班課前準備很好，能安靜地等老師來上課。生2：我知道他們班寫作業(yè)很工整，并且全班交齊，無人欠交。生3：我知道他們班雖然偶爾有點小打小鬧，但全班還是很團結的。生4：我知道他們班上數(shù)學課都很認真聽講，不懂就問，回答問題也很積極，學習氛圍濃厚。4.師：除了采訪班主任，四（1）班的同學還到四（2）班和四（3）班進行了觀察，下面是他們的觀察所得。（出示課本P16的兩張圖片）第三環(huán)節(jié)：故事明理合作共情活動目的通過鼓勵同學們自己分享班級合作的事例，讓他們認識到如果我們班能像他們一樣，跟別的班一起合作，校園生活就會更美好，更豐富多彩?；顒舆^程過渡：通過調(diào)查，我們知道了在我們學校，除了我們班，其實還有很多其他班，每個班都有各自的特點和優(yōu)點。其實，美好的校園生活不能只靠我們一個班來創(chuàng)造，還要跟其他班一起合作。1.分享合作的事例，體會班級的勝利離不開他班的支持。生：上次的跳繩比賽，我們班有一個同學忘帶跳繩了，大家都急得團團轉(zhuǎn)。我看到一班已經(jīng)比完了，就向他們班借了一根跳繩，正是因為有了他們班對我們班的支持，我們班最后得了第一名。這個榮譽離不開全班同學的努力和他們班對我們班的支持，其實，這就是班級和班級間的合作。2.師：我們集體活動當中有沒有這樣互相合作、互相支持的故事呢？生1：有一次上語文公開課，我沒帶書，隔壁班的同學借給我，讓我度過難關。生2：我們班跟隔壁班一起到一樓會議室看少兒圖書館借來的書。其實，在校園里，也有一些班級間的合作活動。（出示書P18圖）如果我們班能像他們一樣，跟別的班一起合作，校園生活不就更美好，更豐富多彩嗎？第四環(huán)節(jié)：參與設計增進合作活動目的通過鼓勵同學們自己去設計班級合作的方案，進一步加深他們對于班級合作重要性的認識，通過概括總結的方式讓同學們再次回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深同學們對于班級合作重要性的認識?；顒舆^程1.你們想和其他班級開展一次合作活動嗎？現(xiàn)在就有這么一個設計班級合作的活動。（出示課本P19設計合作活動的要求。）2.師：對于和其他班級開展什么活動，你們有想法了嗎？我們不妨先來聽聽其他同學的想法。（出示課本P19討論會的內(nèi)容）3.師：大家對開展什么活動已經(jīng)有了一個明確的想法，下面我們就要開始設計活動方案了。想一想：一份活動方案里面要包括哪些內(nèi)容？生1：要說清時間和地點。生2：要說清請哪些人參加。生3：要說清具體玩什么，怎么玩。4.師：下面我們看一看四（1）班同學關于“中秋賞月活動”的合作方案的討論。生1：我們組計劃組織我們班和四（4）班的同學，在中秋節(jié)當晚7:30在樂園路口的情侶路集中，然后到沙灘活動。屆時，同學們要帶上月餅和自己制作的燈籠。我們先在四（4）班的帶領下唱歌，接著介紹各自的燈籠，然后進行燈籠評選，最后大家一起吃月餅，一起賞月。生2：我們組計劃組織我們班和四（4）班的同學，在中秋節(jié)那天晚上7:00在花壇那里集中，然后一起走到里面的空地玩，到時會有同學朗誦中秋的詩句，會一起唱歌，再一起吃月餅和賞月。5.師：大家也來和小組成員一起討論一下你們的活動方案吧，然后再請小組代表在全班分享，最后我們一起評選出可行的合作活動方案。這節(jié)課，我們知道了了解其他班的方法，知道了我們每個班都是學校大家族中的一員，各有各的特點，也各有各的精彩，還知道了一起合作是我們發(fā)展的方向。通過和其他班級的合作，相信“我們班”和“他們班”一定可以共創(chuàng)更美好的明天！板書設計：我們班他們班走進他們班-知己知彼增進班級間的合作-更上一等樓第二課時教學目標：1.了解常見的班級間競爭的現(xiàn)象，懂得班級間競爭的意義。2.樹立正確的競爭意識，懂得要以正當?shù)姆绞絽⑴c班級間的競爭。3.學會尊重和欣賞其他班級，能夠為對手喝彩。教學重點：1.樹立正確的競爭意識，懂得要以競爭的方式對待班級間的競爭。教學難點：1.學會尊重和欣賞其他班級，能夠為對手喝彩。第一環(huán)節(jié)：班級競爭收獲多活動目的提問導入，通過回憶與自己熟悉的場景和事件，感受真切。懂得生活中處處有競爭，由此引出班級中也處處有競爭，班級之間也需要競爭，并引導學生思考班級之間的競爭所帶來重要作用?；顒舆^程1.師：同學們，老師給大家?guī)砹藥追浅Ｊ煜さ膱D片，你看到后有什么樣的感受呢？展示同學們參加學校運動會的的圖片（出示課件）生：激動、氣氛緊張、同學們競爭激烈……2.師：那除此以外，生活中還有哪些競爭現(xiàn)象呢？生：商業(yè)競爭、體育競爭……總結：競爭無處不在，生活處處有競爭。3．聚焦到校園中的競爭，談一談有哪些？4.小小分享員：班級與班級之間既有合作，也有競爭。請你說一說，我們年級間的競爭有哪些？請你結合自己的經(jīng)驗，談談班級之間的競爭活動你有什么收獲？（同桌交流）5.學生分享參加競爭的感受與收獲。評價任務及標準：=1\*GB3①能夠結合自己的競爭經(jīng)歷=2\*GB3②能夠說出在競爭中的收獲與感受=3\*GB3③表達流暢，自信大方（同桌互評）總結：班級之間需要競爭，競爭能夠促使我們反思和進步，能夠激發(fā)班級的競爭動力，競爭給我們帶來成長和收獲。6．但，如果是這樣的競爭呢（出示課件）（1）考試時偷看別人的試卷。（2）拔河比賽人數(shù)不對等。（3）虛假宣傳。總結：生活中有正當?shù)母偁?，也有不當?shù)母偁?。第二環(huán)節(jié)：我是小法官活動目的正確認識惡性競爭所帶來的不良后果，樹立正確的競爭意識?；顒舆^程1.展示課本中的圖片，仔細觀察，思考：你覺得下面這些同學的做法對嗎？為什么？活動要求：小組合作，每組同學自己選擇一個情境，針對問題開展討論，想一想這種做法是否合適，說一說判斷的理由和可能導致的后果。評價任務及標準：=1\*GB3①能夠正確判斷情境做法是否合適=2\*GB3②能夠說出自己的理由=3\*GB3③表達流暢，自信大方（小組代表表達交流，同學評價）2.試一試：我會這樣做如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？引導：正當競爭說起來容易做起來難，通過一個視頻讓同學們了解不當競爭的后果，學會正當競爭。小貼士：如何做到正當競爭？（出示課件：要真實、要公平、要尊重對手）第三環(huán)節(jié)：為他班喝彩活動目的從自己日常的行為進行思考，會不會為他班喝彩、要不要為他班喝彩。通過閱讀感悟到欣賞對手、為對手喝彩的重要意義。活動過程1.視頻導入：運動會上其他的同學在干什么？你有什么感受？生：他們在為別人歡呼、喝彩，我感覺很振奮人心。2.今天老師也帶來了一個關于運動會的故事，請同學們聽一聽，思考：為什么學校會給那個班發(fā)“道德風尚獎”呢？（閱讀角：為他人喝彩）生：在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。3．在校園生活中，還有很多場景和時刻需要我們?yōu)樗思佑?、喝彩。在校園生活中，你有沒有為其他班喝彩的經(jīng)歷？回想一下，當時為什么為他班喝彩？（交流展示）4．但是有個班現(xiàn)在卻因為要不要給別人喝彩而苦惱。他們產(chǎn)生了不同的看法，說一說：你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？評價標準及任務：=1\*GB3①能夠根據(jù)情境做出自己的選擇=2\*GB3②能夠說出自己的理由（自評）總結：每個班級都有自己的特點，都有值得被尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。5.思考：在班級之間的競爭中，總會有成敗，這是競爭的必然結果。如果我們沒有勝出，我們就是失敗者嗎？6.聽故事，談感受（1）巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？（2）為什么全場觀眾給法國代表團熱烈掌聲呢？總結感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。7.過渡與總結：班級之間也是一樣，每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。第四環(huán)節(jié)：學會喝彩共進步活動目的把為他班喝彩落實到行動中去?；顒舆^程1.情境導入：2023年秋，四年級全體同學將舉行跳繩比賽。為了發(fā)揚“為他班喝彩”的良好道德風尚，四一班的同學們合作擬訂了一份為他班喝彩的倡議書，鼓勵更多同學尊重、欣賞他班、為他班喝彩！2.為他班喝彩不僅僅體現(xiàn)在比賽競爭中，在日常學習、生活中要善用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)他班的優(yōu)點和精彩，并為他班喝彩。我們也可以采用“喝彩標語”的形式來表達自己的欣賞和肯定。（說明標語的要求）3.小小喝彩官：請你結合一種情境為自己欣賞的班級創(chuàng)作喝彩標語，來表達自己的欣賞與鼓勵。運動會上，我們會……合唱比賽中，我們會……評價標準及任務：=1\*GB3①標語中能夠體現(xiàn)所欣賞班級的優(yōu)點=2\*GB3②標語朗朗上口，鼓舞人心（小組評）同學們，學會為他人喝彩，學會正當?shù)母偁幣c合作，是團結友愛的證明。如果這節(jié)課獲得了8顆星以上，恭喜你成為入圍學校的“友愛之星”選拔，期待你更優(yōu)異的表現(xiàn)哦！師：這節(jié)課后你有什么收獲嗎？生：懂得了競爭的意義，應該如何競爭。我們要學會欣賞別的班級的有點，團結友愛?？偨Y：正當競爭促成長，不當競爭會帶來不良后果。為他人喝彩時對別人的尊重和認可，為他們喝彩更是對其他集體卓越表現(xiàn)、努力拼搏的由衷贊嘆！學會喝彩，讓我們班、他們班共同成長！板書設計我們班他們班競爭要真實要公平要尊重為他班喝彩定時定量規(guī)范化訓練一一、選擇題1．下列體現(xiàn)正確對待班級之間競爭行為的是（

）。A．攝影比賽中，小紅用家長作品代表班級參賽B．衛(wèi)生評比時，衛(wèi)生檢查員小林在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑C．拔河比賽會上，給對手班級制造“麻煩”D．合唱比賽上，為每個班級鼓掌加油2．在學校年級組乒乓球比賽中，經(jīng)過五局苦戰(zhàn)，王峰戰(zhàn)勝了對手，獲得了年級組冠軍，賽后握手時他應該對對手說：“（

）”。A．你的水平還不行 B．下次你也不是對手 C．今天你的表現(xiàn)很優(yōu)秀3．東東針對自己的班級說出了以下幾點，其中不是優(yōu)點的是哪項？（

）①在我們班，人人都有自己的崗位。②班里建立了“干部輪流”制，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的責任。③地上臟了沒有人自覺清掃，遇到困難沒有同學無私相助。④同學們參加集體活動的積極性不高。A．①②③④ B．①②③ C．③④4．班與班之間，應該是（

）。A．增進合作，互相取長補短 B．學會欣賞其他班的優(yōu)點和分享成績C．在競爭中獲勝 D．以上都對5．（

）不能增進班級間的合作。A．開展讀書交流會 B．展示大家的新發(fā)明 C．我才不和2班一起活動呢6．班級之間的合作有什么意義？一些中國諺語給了我們啟示，比如（

）。A．獨木不成林 B．疾風知勁草C．溫故而知新 D．三人行必有我?guī)?．四年級舉行演講比賽，為了干擾其他班同學的心情，有同學制定貶低其他班的橫幅，你認為（

）。A．有利于本班的比賽 B．不正當、不友善 C．屬于正當?shù)母傎?．班級的競爭會（

）。A．影響班級之間的關系 B．給大家?guī)韷毫．讓人很累 D．給大家?guī)沓砷L9．班級就是我們生活的一個重要的集體，讓我們感受到溫暖的是（

）。A．科學課上我了解到很多小動物B．我的答案很精彩，受到同學和老師的稱贊C．數(shù)學課上我學習到了新的解決問題的方法10．學校組織運動會，小紅沒有選拔參賽任何項目，她應該(

)。A．沒有項目，也可以當啦啦隊，為運動員吶喊、服務B．沒有為運動會服務的義務，可以好好休息C．小紅只要當觀眾就好了，其他的事和她沒關系11．王聰發(fā)現(xiàn)班級間在許多活動中都存在著競爭，他記起老師說過：競爭必須使用正當?shù)姆绞?。以下屬于正當競爭方式的是?/p>

）。A．400米接力賽時，四（1）班速度很快，四（2）班同學為他們喝倒彩B．書法大賽，為了讓班級取得好名次，李明用爺爺?shù)淖髌穮①怌．李穎不愿和四（4）班合作出板報，因為上周拔河他們輸給了四（4）班D．學校要舉行“閃閃的紅星”合唱比賽，四年級各班都在認真練習12．在學校的各種比賽中我們常說：“友誼第一，比賽第二”，這說明（

）。A．要正確對待班級間的競爭 B．班級間不能存在競爭C．比賽不重要13．對待班級間的競爭，下面說法正確的是（

）。A．同年級班級之間不能有競爭B．班級之間有競爭是正常的。C．競爭采用什么方式是不重要的，只要能獲勝就行。14．下列體現(xiàn)的是班級之間合作的諺語是（

）。A．一寸光陰一寸金 B．失敗是成功之母 C．眾人拾柴火焰高15．國家最高科技獎獲得者于敏，婉拒：“中國氫彈之父”的稱號。他說“核武器是成千上萬人的事業(yè)，一個人的力量是有限的，你少不了我，我缺不了你，必須精誠團結，密切合作。”這啟示我們（

）。A．人人為我和我為人人相互一致 B．集體利益要服從個人利益C．個人能力決定集體目標的實現(xiàn) D．團結合作有助于事業(yè)成功16．在接力比賽中，四（2）班戰(zhàn)勝我們班獲得第一名，我依然為四（2）班喝彩，原因是（

）。A．我不熱愛自己的班級 B．別人喝彩就跟著喝彩C．認可和贊賞四（2）班 D．四（2）班有好朋友17．下列活動中，不能增進班級間的合作（

）。A．開展讀書交流會 B．展示大家的新發(fā)明 C．不和別的班級一起活動18．有關班級之間的合作的敘述，不正確的是（

）。A．班級之間沒有任何的合作B．班級之間的合作可以促進友誼的生成C．班級之間的合作會讓大家共同進步19．下面說法錯誤的是（

）。A．四（1）班同學喜歡閱讀，他們都是書呆子B．四（3）班體育成績很好，真讓人羨慕C．四（4）班又得了流動紅旗，我們要向他們學習20．在學校舉行的詩歌朗誦賽中，二班得到了優(yōu)秀團體獎。作為一班的你，該如何選擇：（

）A．喝倒彩B．真心為他們加油C．不鼓掌也不喝倒彩二、填空題21．正確對待班級的()。班級與班級之間既有()，也有()。22．競爭給我們帶來()和收獲。23．班級與班級之間既有，也有競爭。24．能夠為其他班，就是對他們的認可和尊重。25．每個班級都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，和分享美好的校園生活。三、簡答題26．如何了解其他班級的特點？27．你認為班級之間開展合作活動有哪些意義？請任意寫出四點即可。28．關于“合作”的名言警句，你知道哪些？（至少寫出三條）定時定量規(guī)范化訓練二一、選擇題1.以下說法正確的是（）。A.只有成績最好的班級才值得我們學習B.有些班級沒有自己的特點C.我們不需要為其他班級喝彩D.每個班級都有值得尊重和欣賞的地方 2.四年級（1）班準備與（2）班進行拔河比賽，以下做法你覺得正確的是（）。A.讓其他同學偷偷在后面幫忙拉B.男生頂替女生上場C.派同學去對方陣營說話，干擾對方D.同學在場外指揮，讓拔河同學步調(diào)一致二、判斷題1