但愿人長久教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜六年級下冊-人音版（五線譜）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：人音版（五線譜）六年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞歌曲《但愿人長久》展開，包括歌曲的基本樂理知識、歌詞的理解、旋律的演唱以及歌曲的表演等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握五線譜的基本知識，提高音樂素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)良好的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美感知能力，通過歌曲《但愿人長久》的欣賞和演唱，提升學(xué)生的音樂鑒賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生對音樂知識的實(shí)踐運(yùn)用，通過五線譜的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用音樂符號進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，在合唱活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)調(diào)配合的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.五線譜的識讀與應(yīng)用：重點(diǎn)掌握五線譜上音符的位置和時(shí)值，能夠準(zhǔn)確地讀譜和演唱歌曲。

2.歌曲的情感表達(dá)：理解歌曲《但愿人長久》的內(nèi)涵，能夠在演唱中傳達(dá)出歌曲的情感。

難點(diǎn)：1.復(fù)雜節(jié)奏的掌握：歌曲中包含了一些較為復(fù)雜的節(jié)奏，學(xué)生可能難以掌握。

2.合唱時(shí)的音準(zhǔn)協(xié)調(diào)：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要保持音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)，這是一個(gè)難點(diǎn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過分步驟的教學(xué)，先教授基本音符和節(jié)奏，再逐漸增加難度。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，播放歌曲示范，幫助學(xué)生理解節(jié)奏和情感。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中練習(xí)和糾正自己的節(jié)奏。

4.在合唱訓(xùn)練中，采用分層教學(xué)，先讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶唱，再逐漸增加難度，逐步提高全體學(xué)生的音準(zhǔn)協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)平臺。

2.課程平臺：人音版音樂教材配套教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：五線譜教學(xué)軟件、音樂欣賞視頻、歌曲《但愿人長久》的相關(guān)背景資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（五線譜卡）、圖片展示（與歌曲相關(guān)的圖片）、音樂卡片游戲。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師播放歌曲《但愿人長久》的片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.老師簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解五線譜的基本知識：五線譜的結(jié)構(gòu)、音符的表示、音高的識別等。

-通過多媒體展示五線譜圖例，講解五線譜的基本構(gòu)成。

-演示如何識別音符的高低和時(shí)值。

-學(xué)生跟隨老師的示范，練習(xí)識讀簡單的五線譜。

2.分析歌曲《但愿人長久》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)：

-播放歌曲，讓學(xué)生跟隨旋律哼唱，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-分析歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如切分音、附點(diǎn)音符等，并講解其演奏方法。

-學(xué)生分組練習(xí)，嘗試模仿歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏。

3.講解歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧：

-分析歌曲的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。

-介紹演唱技巧，如呼吸控制、聲音的共鳴等。

-學(xué)生模仿老師的演唱，練習(xí)歌曲的演唱。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)合唱，老師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.利用音樂卡片游戲，幫助學(xué)生鞏固五線譜知識。

3.學(xué)生自選一段歌詞，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，并與同伴分享。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論歌曲《但愿人長久》的旋律特點(diǎn)，舉例說明其音樂風(fēng)格。

2.學(xué)生分享自己對歌曲情感的理解，舉例說明歌詞中的意象和象征意義。

3.學(xué)生討論如何在演唱中傳達(dá)歌曲的情感，舉例說明演唱時(shí)的技巧。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括五線譜知識、歌曲旋律和情感表達(dá)等。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感受。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

備注：本節(jié)課共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)用時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古典音樂簡介：介紹中國傳統(tǒng)音樂的起源、發(fā)展及其在歷史中的地位，以及一些著名的古典音樂作品，如《高山流水》、《廣陵散》等。

-歌詞創(chuàng)作背景：深入探討歌曲《但愿人長久》的創(chuàng)作背景，包括詞曲作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作動機(jī)以及歌詞的寓意。

-音樂欣賞與評價(jià)：提供一些音樂欣賞的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如旋律、節(jié)奏、和聲、結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生提升音樂鑒賞能力。

-音樂與其他藝術(shù)形式的結(jié)合：介紹音樂與繪畫、舞蹈、戲劇等其他藝術(shù)形式的結(jié)合案例，如歌劇、音樂劇等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解中國古典音樂的發(fā)展歷程和代表性作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《但愿人長久》的歌詞，深入研究詞曲作者的創(chuàng)作背景，撰寫讀后感。

-學(xué)生可以觀看音樂欣賞視頻，學(xué)習(xí)如何從不同角度分析音樂作品。

-組織學(xué)生觀看音樂劇或歌劇的演出，感受音樂與其他藝術(shù)形式的結(jié)合所帶來的獨(dú)特魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提升音樂實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

-學(xué)生可以參與音樂知識競賽或創(chuàng)作比賽，鍛煉自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂作品賞析小組，共同討論和分析音樂作品，提高音樂交流能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)音樂史和音樂理論的書籍，拓展音樂知識面。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生回家后，用五線譜記錄下《但愿人長久》中的任意一段旋律，并嘗試用簡譜進(jìn)行轉(zhuǎn)寫。

答案示例：以歌曲開頭的一段旋律為例，五線譜記錄如下：

```

EEEE|GGGG|AAAA|BBBB|

EEEE|GGGG|AAAA|BBBB|

```

2.作業(yè)內(nèi)容：分析《但愿人長久》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

答案示例：歌曲中使用了較多的附點(diǎn)音符和切分音，如“GGGG|AAAA|BBBB|EEEE|”，這種節(jié)奏使得歌曲更加富有動感。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇歌曲中的一句歌詞，結(jié)合歌曲的旋律和情感，用自己的語言進(jìn)行解釋。

答案示例：以“但愿人長久，千里共嬋娟”為例，這句歌詞表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情，以及對美好生活的向往。

4.作業(yè)內(nèi)容：嘗試創(chuàng)作一段與《但愿人長久》風(fēng)格相近的旋律，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作一段旋律，可以參考《但愿人長久》的旋律特點(diǎn)，如使用相同的調(diào)式、節(jié)奏等，創(chuàng)作如下：

```

CCCC|DDDD|EEEE|FFFF|

CCCC|DDDD|EEEE|FFFF|

```

5.作業(yè)內(nèi)容：收集與《但愿人長久》相關(guān)的歷史背景資料，如作者生平、創(chuàng)作背景等，并整理成一份報(bào)告。

答案示例：報(bào)告內(nèi)容可以包括作者蘇軾的生平簡介、創(chuàng)作《但愿人長久》的時(shí)代背景、以及這首詞在文學(xué)史上的地位等。

6.作業(yè)內(nèi)容：觀看與《但愿人長久》相關(guān)的音樂劇或電影片段，分析音樂與劇情的結(jié)合方式，并撰寫觀后感。

答案示例：觀看了電影《滿江紅》中《但愿人長久》的演唱片段，可以分析音樂如何烘托劇情，表達(dá)人物情感。

7.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一首與《但愿人長久》風(fēng)格相近的古詩詞，進(jìn)行歌詞和旋律的創(chuàng)作，并嘗試演唱。

答案示例：選擇《靜夜思》進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作歌詞和旋律如下：

```

月亮升起，照我窗前，

思念故鄉(xiāng)，淚滿衣衫。

靜靜夜晚，思緒萬千，

但愿人長久，千里共嬋娟。

```八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極性，是否能主動參與討論和練習(xí)。

-學(xué)生對五線譜的識讀能力：通過觀察學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作，評估其對五線譜的識讀能力。

-學(xué)生對歌曲《但愿人長久》的理解程度：通過學(xué)生的回答和演唱，評價(jià)學(xué)生對歌曲情感和內(nèi)涵的把握。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力的體現(xiàn)：在小組討論中，評估學(xué)生是否能有效溝通、分工合作。

-學(xué)生對歌曲節(jié)奏和旋律的分析：通過小組展示，評價(jià)學(xué)生對歌曲節(jié)奏和旋律的深入理解。

-學(xué)生對音樂與文學(xué)結(jié)合的認(rèn)識：評估學(xué)生對音樂作品背后文學(xué)內(nèi)涵的挖掘和表達(dá)。

3.隨堂測試：

-五線譜識讀測試：通過小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對五線譜的識讀能力，包括音符的識別和節(jié)奏的掌握。

-歌曲演唱測試：評估學(xué)生在演唱《但愿人長久》時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-音樂知識問答：提問關(guān)于音樂理論、歌曲背景等相關(guān)知識，檢驗(yàn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評：學(xué)生之間相互評價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的積極參與、問題回答、實(shí)踐操作等方面進(jìn)行評價(jià)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握教學(xué)目標(biāo)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地利用多媒體資源，如音樂軟件、視頻等，以更直觀的方式展示音樂知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐活動：通過組織學(xué)生參與合唱、樂器演奏等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，增強(qiáng)他們的音樂實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對五線譜的識讀能力較弱，這影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課堂互動不足：盡管我在課堂上嘗試了多種互動方式，但仍有部分學(xué)生在課堂上較為沉默，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳返呐d趣不夠濃厚或缺乏自信。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課程中融入更多與學(xué)生生活相關(guān)的音樂元素，如流行音樂、民間音樂等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，感受音樂的魅力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的音樂活動，營造良好的家庭音樂氛圍。板書設(shè)計(jì)①五線譜基本知識

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