發(fā)明不神秘說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版五年級(jí)上冊(cè)-安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）發(fā)明不神秘說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版五年級(jí)上冊(cè)-安徽大學(xué)版教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本章節(jié)為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版五年級(jí)上冊(cè)的“發(fā)明不神秘”。主要內(nèi)容包括：發(fā)明的基本概念、發(fā)明的過(guò)程、常見(jiàn)的發(fā)明類型以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解發(fā)明的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)將想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中共同探討、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)欣賞各類發(fā)明作品，提高學(xué)生的審美情趣。

5.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解科學(xué)原理在發(fā)明中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍的世界有初步的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解一些基本的物理和化學(xué)現(xiàn)象。在“發(fā)明不神秘”這一章節(jié)，學(xué)生可能對(duì)日常生活中的一些發(fā)明有所了解，但對(duì)其背后的科學(xué)原理和發(fā)明過(guò)程缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造尤其感興趣。他們通常具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察能力，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)兼顧不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解發(fā)明原理和過(guò)程時(shí)可能遇到以下困難：

-理解復(fù)雜的科學(xué)概念：學(xué)生可能對(duì)一些科學(xué)原理難以理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)的例子和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講解。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以提出有創(chuàng)意的想法，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

-實(shí)踐操作的困難：學(xué)生在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，可能會(huì)遇到材料選擇、工具使用等方面的實(shí)際問(wèn)題，需要教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-團(tuán)隊(duì)合作中的沖突：在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合、溝通不暢等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作和解決問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（如放大鏡、量筒、電池等）、手工制作材料（如紙張、膠水、剪刀等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)明創(chuàng)造案例視頻、科普文章、在線實(shí)驗(yàn)教程等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)生作品展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)發(fā)明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是發(fā)明嗎？你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些發(fā)明？”

展示一些生活中常見(jiàn)的發(fā)明物品，如手機(jī)、電視、洗衣機(jī)等，讓學(xué)生初步感受發(fā)明的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹發(fā)明的概念和重要性，如發(fā)明如何改變我們的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的興趣。

2.發(fā)明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解發(fā)明的定義、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解發(fā)明的定義，包括其基本組成元素或結(jié)構(gòu)，如創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等。

詳細(xì)介紹發(fā)明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如發(fā)明的設(shè)計(jì)流程、創(chuàng)新思維等。

3.發(fā)明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解發(fā)明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的發(fā)明案例進(jìn)行分析，如蘋果公司的iPhone、谷歌的自動(dòng)駕駛汽車等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解發(fā)明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用發(fā)明解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論發(fā)明的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與發(fā)明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用科技改善環(huán)境保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)發(fā)明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)明的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括發(fā)明的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用發(fā)明。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于發(fā)明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考，嘗試提出自己的發(fā)明想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-發(fā)明史上的名人故事：介紹如愛(ài)迪生、達(dá)芬奇等發(fā)明家的生平事跡和發(fā)明故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明家的敬佩之情，了解他們的創(chuàng)新精神。

-現(xiàn)代科技成就展示：收集一些現(xiàn)代科技領(lǐng)域的成就，如人工智能、生物技術(shù)、航天技術(shù)等，展示科技如何改變我們的生活。

-科技博物館資源：介紹國(guó)內(nèi)外的科技博物館，如北京科技館、美國(guó)國(guó)家航空航天博物館等，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參觀學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)新競(jìng)賽信息：提供一些針對(duì)青少年的創(chuàng)新競(jìng)賽信息，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽，鍛煉創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《發(fā)明的故事》、《科技改變生活》等書籍，幫助學(xué)生了解發(fā)明的歷程和科技的發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些與科技發(fā)明相關(guān)的紀(jì)錄片，如《發(fā)明者》、《未來(lái)世界》等，通過(guò)影像感受科技的魅力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技制作等活動(dòng)，如DIY機(jī)器人、編程比賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技創(chuàng)新的過(guò)程。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同探討科技發(fā)明的話題，分享生活中的科技產(chǎn)品及其背后的故事。

-課外閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)科學(xué)普及的雜志和網(wǎng)站，如《科學(xué)畫報(bào)》、《環(huán)球科學(xué)》等，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科技小論文或科幻故事，發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解科技在生活中的應(yīng)用，如智能家居、智能交通等，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-交流分享：定期舉辦科技小講堂，讓學(xué)生分享自己了解的科技知識(shí)和發(fā)明故事，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①發(fā)明概述

-發(fā)明的定義

-發(fā)明的組成部分：創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)

-發(fā)明的流程：觀察、思考、設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試

②發(fā)明家與發(fā)明故事

-愛(ài)迪生：電燈泡、留聲機(jī)

-達(dá)芬奇：飛行器設(shè)計(jì)、解剖學(xué)

-本杰明·富蘭克林：避雷針、電的發(fā)現(xiàn)

③發(fā)明分類

-工業(yè)革命時(shí)期發(fā)明：蒸汽機(jī)、紡紗機(jī)

-現(xiàn)代科技發(fā)明：智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

-生活用品發(fā)明：洗衣機(jī)、微波爐

④發(fā)明與創(chuàng)新

-創(chuàng)新的重要性

-創(chuàng)新思維的方法：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖

-創(chuàng)新與生活的關(guān)系

⑤發(fā)明案例

-iPhone：?jiǎn)滩妓古c蘋果公司

-電動(dòng)汽車：特斯拉與新能源汽車

-3D打印技術(shù)：應(yīng)用與前景

⑥學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-發(fā)明展示：學(xué)生分享自己的發(fā)明作品

-小組討論：探討發(fā)明對(duì)未來(lái)的影響

-總結(jié)與反思：學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思發(fā)明的重要性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了合作和表達(dá)。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，他們對(duì)發(fā)明的理解和接受程度存在差異，這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論不夠均衡。

2.教學(xué)資源有限：雖然我已經(jīng)嘗試?yán)枚喾N教學(xué)資源，但學(xué)校的教學(xué)資源仍然有限，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.拓展教學(xué)資源：我將積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如聯(lián)系科技館、企業(yè)參觀等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐