二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃

二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃1

“希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本

著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生，只

有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓

學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成

“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提

高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、“培優(yōu)輔差”工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作

和思想教育工作，培優(yōu)和輔差同步進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生

學(xué)有所長、學(xué)有所用。

二、思想方面的培優(yōu)輔差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他

們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解

學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想

心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生

活、思想、課堂等各方面的情況。

三、“培優(yōu)輔差”工作措施

1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以

消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)

上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先

慢后快，全面提升C

2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，伍現(xiàn)

層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲,

優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細(xì)

致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以

及練習(xí)。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心

發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的

支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專

心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,

選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多

變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之

間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”

即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，

“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟

蹤）。

二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃第三十篇

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級

的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定

期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的.教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,

制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，

培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了

解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔

遠(yuǎn)南，王澤，修美平，蘇哈等；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋,

劉磊，陳玉雪等。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補(bǔ)差：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他

們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生

們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)

的輔導(dǎo)。

2、定期與家長、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂

等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相

應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)而講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，

共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方

面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差

生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大

多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢

向同學(xué)或請教。③不認(rèn)真，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的

真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛，才

會努力去。

六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，

及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

在中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，

充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成

績。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點為主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，

通過課堂教學(xué)這一媒體，加強(qiáng)對教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究，認(rèn)真

上好教學(xué)研究課，通過教研組老師的共同努力，認(rèn)真上好新教材，

爭取在教學(xué)上抓出實效，真正達(dá)到減負(fù)增效的效果。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)集體備課，通過教師間的備課交流，讓每一位老師都能很

快熟悉教材，把握教材的編寫意圖，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

走進(jìn)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形成的過

程和方法。進(jìn)行教學(xué)有效性研究。

強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的反思，主要反思教師的教學(xué)過程及

教學(xué)活動過程中學(xué)生的反映。通過反思進(jìn)行總結(jié)，通過反思加以調(diào)

整，通過反思實現(xiàn)發(fā)展。

三、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

小組學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我們努力在課余時

間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹，從

中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，在教研活動談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得。

2、按時有效地開展教研組活動

①教研活動定于周四中午，除了這一規(guī)定時間外，組內(nèi)教師隨

時進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、

難題。

②積極認(rèn)真參加學(xué)校的同上一節(jié)課活動。

③加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真領(lǐng)會新教材的‘精神，研究新課程的教學(xué)

方法，以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重對

動手實踐，合作交流為主的教學(xué)模式進(jìn)行探討，注重作業(yè)內(nèi)容的研

究，把基礎(chǔ)性和開放性的研究作為家常研究。

3、抓好課堂教學(xué)，提高40分鐘的效率

①備課：在個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課。充分做好課前

準(zhǔn)備工作。

②上課：教學(xué)時，要以學(xué)生的發(fā)展為本，在學(xué)生全面、主動地

參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其認(rèn)真聆聽、質(zhì)疑問難、創(chuàng)新求異的

學(xué)習(xí)能力，并注重分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能在各自的最近

發(fā)展區(qū)域上有所收獲和進(jìn)步。

4、優(yōu)化評價方法

充分利用評價榜上的小標(biāo)志，提高學(xué)生的積極性，形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、繼續(xù)進(jìn)行“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思維的實驗研究“，扎扎實

實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題,

圍繞專題學(xué)習(xí)、討論，并做好記錄。

6、其他

①每天數(shù)學(xué)課上堅持口算練習(xí)，提高學(xué)生的計算素養(yǎng)。

②做好單元過關(guān)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，為期中、期終

復(fù)習(xí)做充分的準(zhǔn)備C

③按時上好思維訓(xùn)練課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野。

④對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生在期末進(jìn)行年級組內(nèi)表揚，以提

高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，在教研活動中，我們二年級數(shù)學(xué)組將大膽實踐，開拓創(chuàng)

新，在課堂教學(xué)上注重過程教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，提高教學(xué)有效性，使

我們本學(xué)期的教學(xué)教研工作開展得有聲有色。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作

計劃3

一、學(xué)生情況分析：

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,

積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以

內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方

面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今

后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡

單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律,

用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除

法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練

地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第

二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動

中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成

5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),

再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和

減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以為加、減法的基礎(chǔ)上，教

學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；

教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位

數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了

估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用估算解決

實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題

教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實

際活動中碰到的各種問題；

二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決

問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包

括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍

角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的

計量方面，教學(xué)克向千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過

自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。

在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的

數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計

表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知

道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀

察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造

美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基

本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培

養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活

中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算

式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的

關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的

意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞

動、愛護(hù)大自然的‘教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實例，初步感

知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、

豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘

法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡

單的或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試

運用分析、推理、堤化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、

寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一

組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；

能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素

材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計；

會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述

生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐

步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感C

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,

初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克二1000克；使學(xué)生知道

用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)

上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾

十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培

養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的

意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)

計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識條形

統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題。

并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的

調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字

的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道

生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課

堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)

一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社

會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;

初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常

生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適

應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、班級情況分析：

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級二班有學(xué)生67人，二年級的

孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及

學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大

部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。

不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的

種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是

有點累。

學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審

清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。

需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；

掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的紐成,

會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理

解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實

際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)

系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中

使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,

知道1千克二1000克。

7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;

會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個

單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并

能進(jìn)行簡單的分析°

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的.簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教材分析：具體目標(biāo)

第一單元：解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。

2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并

能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算

法的過程。

4、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序；解

決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運

算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能

對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生

活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的

除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借

助三角板識別以上三種角。

2、通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描

述長方形、正方形知平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進(jìn)行表

達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過撥一撥等教學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、

會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

第六單元：克知千克

1、具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初

步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。

3、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元：加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的

意識和能力，具體的情境中滲透德育。

2、解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計算與實際生

活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的

計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元：加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、

連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的

作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具

體的情境進(jìn)行估算C

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同

方法解決生活中的簡單問題。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出

簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法。

4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

五、教學(xué)具體措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、

重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)

生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的

數(shù)學(xué)活動。

如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層,

這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會

“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方

向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法。

通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)

計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)

識數(shù)學(xué)知識。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，

體驗除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動

的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的

意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小

組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，教學(xué)中

充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐

活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以

用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能

力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情

況，發(fā)明性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識

和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學(xué)

生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記

錄自己的教學(xué)設(shè)計而教學(xué)反思，以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)

方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師

輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多

層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中，教師要

不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒

花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，

先估計得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)丈量時，先估計測量的

物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識

和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算

法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法

多樣化。

六、課時布置

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范（征求意見稿）中的各

學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)布置了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安

排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。二年級

數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃5

一、基本情況：

二年級數(shù)學(xué)教研組有一個教學(xué)班，由—位積極向上，工作負(fù)責(zé)

任的教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作

力度較強(qiáng)，并取得了一定的成效。

二、主要工作目標(biāo)

1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,

組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位

教師的才智，做好教研，為提高教學(xué)實效做的準(zhǔn)備。

2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷

提高自身的‘整體素質(zhì)，人人爭做教研型教師。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質(zhì)

量，通過教學(xué)，力爭能真切的看到每個學(xué)生在能力方面的提高。

三、具體做法：

（一）經(jīng)常組織理論學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及各類理論書籍、經(jīng)驗

論文，切實有效地開展理論學(xué)習(xí)、研討活動，努力提升自己駕馭教

材的能力和課堂基本功。

2、集體研讀教材，細(xì)讀例題編排、練習(xí)編排的特點，正確全面

地把握教材編寫的意圖。

3、組內(nèi)教師必須積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專題講座,

全程參與教學(xué)研討，平時研討活動中全組教師也可就常規(guī)管理中的

教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進(jìn)行交流、探討。二年

級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃6

一、指導(dǎo)思想：

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，

根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，

采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到教學(xué)

工作中，力爭取得好成績。

二、奮斗目標(biāo)：

二年級兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程

中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自

主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助

學(xué)困生取得更大進(jìn)步。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能,

從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和

較強(qiáng)的應(yīng)用能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動。學(xué)困生在教師的輔

導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)

慣，形成良好的自身素質(zhì)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培

養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，提高整個班的'素養(yǎng)和戌績。

對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、

解決問題遷移能力)，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和

基本能力上。期末成績目標(biāo)是鎮(zhèn)一、二名，及格率百分之百。

三、基本情況分析：

二年級兩個班共有學(xué)生64人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況

以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的

明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量

完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模

范作用。但同時，仍然極個別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方

面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做

作業(yè)等現(xiàn)象，個別學(xué)生智力差，數(shù)學(xué)素質(zhì)低。

四、輔差對象及原因分析：

1、輔差對象：

二(1)班：曹瘴馨,周鉉環(huán)，周泳強(qiáng)，周錦芳，王忠瓊，黃威

二(2)班：陳啟振，黃世銳，姚茂鳳，羅敏然，陳金寶，陳南

2、原因分析：

(1)學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念、定理模糊不清，缺乏數(shù)感。

其次，學(xué)困生自學(xué)能力差，不能自學(xué)學(xué)習(xí)，容易受外界干擾，學(xué)習(xí)

被動。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇難不究、不同，甚至抄襲了事，解題

過程雜亂，沒有邏輯性；最后，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄

弱。

(2)我們的學(xué)生來自農(nóng)村家庭，由于各種原因現(xiàn)在一些學(xué)生的

家長素質(zhì)不是很高，管理子女的學(xué)習(xí)狀況只是問有無作業(yè)，主動了

解子女讀書情況的不多；有的家長來校只是問孩子生活上的情況，

很少主動向老師了解子女的學(xué)習(xí)情況，更不要說檢查子女的家庭作

業(yè)完成的如何，也談不上輔導(dǎo)子女的作業(yè)；更有甚者對子女根本不

關(guān)心，任由學(xué)校管理，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒，

讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督，再加上學(xué)生的惰性、好玩的特點，

學(xué)習(xí)更得不到鞏固C

五、具體措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他

們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生

們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)

的輔導(dǎo)。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等

各方面的情況。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施

教、對癥下藥”。具體方法如下：

1、課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。

3、練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：

“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需

要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在

課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。習(xí)

題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，

面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于

啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生

高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧

妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在

質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：

1、不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做

到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分

析他們的行為對不對。

2、根據(jù)優(yōu)、學(xué)困生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他

們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與

相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共

同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心。

4、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,

而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。學(xué)困

生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大

多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。

比如：

①自己不會做C

②不敢向同學(xué)或請教。

③不認(rèn)真，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，

幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到的關(guān)愛。

6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及

時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

六、學(xué)科幫扶學(xué)習(xí)合作小組名單：

二⑴班

第一組：羅家輝，黃妙章，陳忠為，陳家欣，黃威

第二組：李振鋒，陳煒亮，陳欣然，陳思雨，曾雅文，王忠瓊

第三組：陳曉拎，羅玉梅，趙冰瑩，石佳，周泳強(qiáng)

第四組：羅志興，印劍暉，陳婉怡，丁子韻，曹炸馨

第五組：李佩儀，羅俊鈕，申志浩，周曉桐，周錦芳

第六組：李建鴻,李心萍，陳攀，李家成，周玉環(huán)

二(2)班:

第一組：李志樂，官彩婷，丁海燕，尹廣慧，陳慧雅

第二組：曹曉曼，石志儀，李振杰,陳金寶，羅婉怡

第三組：王天志，熊子帆，廖家祺，羅敏然，陳南，陳思露

第四組：張佩雯，周楚烽，丁靜倪，陳啟振，丁榮鏢，陳婉怡

第五組：莫泳欣，吳立雄，陳紫晴，黃世銳，羅冬玫

第六組:陳泳俊，周俊東，羅梓涯，眺茂鳳，陳燕紅二年級數(shù)

學(xué)培優(yōu)工作計劃7

一、指導(dǎo)思想：

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)

期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一

批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)

和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形

成基本能力。

二、目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德.，使學(xué)生

活起來。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生

學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、基本情況

五年級一班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。結(jié)合

上學(xué)期年級期末成績，部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，

還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂

教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，

使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

四、具體措施：

1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積

極性。

2、經(jīng)常和他便談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起

學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽感。

3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提

高，”因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔

導(dǎo)。

4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共

同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

5、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其

繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極

性和成功感。

五、具體方法如下：

1、課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)

題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符

合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課

上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：

“選做題”-中等題，第三層“思考題”一拓廣題。滿足不同層次學(xué)

生的需要……

3、安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔

學(xué)習(xí)對小組。

4、建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)每個單元檢測進(jìn)行星卡

達(dá)標(biāo)獎勵。

六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性

的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上

多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)

他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自

己是一個有價值的人。

2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上

幫助他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求

知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教師每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)

行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)；同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力

較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的'知識后者探究的方面，激發(fā)和俁持

他們的學(xué)習(xí)積極性C對每次輔導(dǎo)及時做好準(zhǔn)備和記錄。

4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進(jìn)行一次測評，以此反饋得到學(xué)生

在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對

后進(jìn)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，并督促他們按時，認(rèn)真地完成作業(yè)。使

其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們在家

的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，

培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會

不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。二

年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃8

一、優(yōu)等生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)

解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及

時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

二、培優(yōu)措施

1、課堂上拓展學(xué)生知識面，提高能力。

2、加強(qiáng)深層知識運用能力的訓(xùn)練。

3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

三、學(xué)困生情況分析

缺乏學(xué)習(xí)興趣而積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常

開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)

習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成

老師布置的’要求任務(wù)；對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)

用較差。

四、幫困措施

1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)。

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

興趣。

2、對他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。

3.抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

4.努力培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃9

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革

之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育

和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全

面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高,通

過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真

正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹

立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心里,在學(xué)生中形成“趕、幫、

超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用.因此,特制訂

本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針

對性和訶行性。

二、具體內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老

師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)

性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)

后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指

導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔

導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，

發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后

進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們

的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要

的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)

等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他

們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到

更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，

聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定

期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特

別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些

比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)

行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們

在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，

讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共

同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完

成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他

們一定難度的.題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與

相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。

如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識

系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表

性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師

生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作

的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我

們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃10

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（4）班數(shù)學(xué)課，從這個班的整體情況來看,

學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，一年的九年級的畢業(yè)班教學(xué)工作終于結(jié)束

了，回顧這過去工作的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這

一年中的培優(yōu)補(bǔ)差工作做簡單的小結(jié)：

一、確立指導(dǎo)思想

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生，“幫學(xué)生一把，帶他們一

同前行“，對差生高看一眼，厚愛三分，乂最大限度的耐心和恒心

補(bǔ)出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因

素，但更多的是學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙，學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己抱

自暴自棄的態(tài)度。

2、情感性障礙，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，隨著時間的推移，知識

欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習(xí)不完成，作

業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)。

根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。一些學(xué)生腦子也

很聰明，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)似乎一點興趣都

沒有，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)知識變逐漸拉

了下來，從而變成后進(jìn)生；對于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個方面做

好學(xué)生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去

那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易；其二，提高

課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;

其三，盡量多從生活中取材，以讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，

而是用途很大，因比來提高他們的學(xué)習(xí)積極性；以此來轉(zhuǎn)化他們的

學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的「學(xué)習(xí)態(tài)度。

尊重認(rèn)知規(guī)律，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心。后進(jìn)生因為

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得

很累，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,

因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。

還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報不成正

比，付出了很多，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺

不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。

對于這些學(xué)生首先找出他們的優(yōu)勢，提高自信。這些學(xué)生可能學(xué)習(xí)

較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美

術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性；其

次降低難度，提高自信；部分后進(jìn)生之所以差，是因為他們體會不

到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí)。我在課堂上降低難度，

讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他

們感覺并非很難，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)

習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。

三、提高優(yōu)等生措施。

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹

立良好的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大

志向，在課堂中把知識擴(kuò)展開，提高他們的綜合技能，注重數(shù)學(xué)技

能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，

讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時候自己有

更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂。在課下要求他們建

立學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取，老師要多給與幫

助，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、

啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

為扎實而有效地推動二年級組教師的專業(yè)成長，以學(xué)校教導(dǎo)處

工作計劃為依據(jù)，“實施有效教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂”為目標(biāo)，結(jié)合

生動的教學(xué)課堂實例，進(jìn)行富有針對性和實效性的探索研究。本學(xué)

期展開“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主線的課堂研究。

二、組內(nèi)成員情況分析

本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)組隊伍有所壯大，有4名數(shù)學(xué)老師了，

愛崗、敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教研氛圍較濃厚，呈現(xiàn)良好的的勢態(tài)。我

們組的胡鋒靜老師是學(xué)校數(shù)學(xué)組的領(lǐng)頭人，一直來對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、

精益求精，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的執(zhí)教風(fēng)格，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和

學(xué)生管理經(jīng)驗。我們緊跟著他學(xué)習(xí)，討論。以飽滿的工作熱情、精

益求精的工作態(tài)度堅持集體備課，認(rèn)真落實不流于形式，貫徹數(shù)學(xué)

組的工作計劃，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。

三、工作重點

口算速度及正確率、書寫端正規(guī)范，作業(yè)隨堂化

四、工作措施

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，探究優(yōu)質(zhì)課堂模式，提高教

學(xué)質(zhì)量。

要做到“深”備課，做到不備課不進(jìn)課堂；“實”上課，注重

學(xué)生獲得知識的過程；“精”作業(yè)，有針對性的訓(xùn)練強(qiáng)化，及時反

饋；“活”教法，以靈活多變的方法進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真落實好集體備課

制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集

體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不

再停留于“備”上，而且真正為數(shù)學(xué)課堂服務(wù)，體現(xiàn)其有效性。

2、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括

正確書寫和保持作業(yè)本整潔的習(xí)慣，自覺臉?biāo)愫土己玫乃季S習(xí)慣，

獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣等，尤其是注重學(xué)生專心聽講的習(xí)

慣。

教師應(yīng)創(chuàng)造條件，充分利用一切機(jī)會，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能

夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)

成習(xí)慣。首先教師在教學(xué)中要做到：合理分配教學(xué)時間，采用多種

多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生

的注意力。從學(xué)生的'實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出,

使學(xué)生都能聽得懂c注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激

學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。專心聽講是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上接受信息、

獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于

捕捉學(xué)生的注意，善于巧妙提問，啟發(fā)思維，引起興趣。另一方面

要加強(qiáng)思想教育和進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，注意提出明確的專心聽講的具體

要求，逐條落實。

3、開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動。

要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)

學(xué)“、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

(1)開展有意義的數(shù)學(xué)活動，如：作業(yè)明星評比、最佳合作小組、

數(shù)學(xué)小明星評比等C

(2)結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的聽算、口算等

專項訓(xùn)練。如開展我是小小神算手等口算二匕賽等!

4、充分發(fā)揮名師作用，開展組內(nèi)互幫互助小組。

開設(shè)教研課，組織組內(nèi)名師充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，

力爭組內(nèi)優(yōu)秀資源得以最大利用！組內(nèi)教師輪流上研討課，本學(xué)期,

每位老師根據(jù)情況認(rèn)真聽課和評課，聽課后的評議活動要落到實處,

作好資料收集和記載。教師間相互學(xué)藝研討，多學(xué)習(xí)、多探討、多

交流、多反思、多總結(jié)。教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《學(xué)校教

導(dǎo)處工作計劃》為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教

學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)

生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、及時反思，改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，及時依據(jù)

新的教學(xué)理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與反思，并與組內(nèi)

成員交流探討、梳理教學(xué)思路。

6、認(rèn)真、及時地安排好本年級的月清測試，組織好閱卷工作，

對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃12

一、學(xué)情分析：

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，有著較多的知識缺陷，而且這些學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng)，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，上課易走

神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。但是往往這幾

個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好

耍，少數(shù)學(xué)生的家長不注意配合，回家不問孩子的學(xué)習(xí)。

二、輔導(dǎo)對象

本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶對象為：杜—

三、幫扶措施

1、針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心、聊

天。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于

作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)

生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)

習(xí)的目標(biāo)和要求。及時關(guān)注學(xué)生的思想動向，及時調(diào)整對學(xué)生的輔

導(dǎo)計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭，也可以相

互進(jìn)行交流，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積

極與學(xué)生的家長溝通，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流。

讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和

給于肯定。

2、在每一節(jié)課應(yīng)該及時、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)

習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒?？纯疵恳粋€學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng)。

針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始，

從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,

不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成。給學(xué)

生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的「幫助。

3、注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯

例。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在

課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)

多讓他們多說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課

堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他

們在一些評講錯例中有更多講話的機(jī)會。讓他們也能體驗上課的樂

趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

4、注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，看看輔導(dǎo)的效果如何,

同時對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時的鼓勵，還應(yīng)對幫助他的同

學(xué)給于及時的肯定，可以成立一幫一的任務(wù)，在時間允許的情況下

每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說說，了解他們互幫的情況，

也更好地利用學(xué)生的資源。

5、布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是

從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半。二

是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可

以不做，使學(xué)困生很快趕上來。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃13

一、指導(dǎo)思想

為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量，使教育教學(xué)工作能面向全體，使

學(xué)生能夠全面發(fā)展°特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計劃和具體措施：

二、學(xué)生的情況分類

依據(jù)上學(xué)期平時表現(xiàn)和期末考試成績，二年級（3）班的學(xué)優(yōu)生

為杜雯娟、陳雅格、程路康；學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊

文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛(wèi)、閆賀.

三、工作目標(biāo)

1.力爭使每個學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)困生控制在5%以

內(nèi)。

2.培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)

慣，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。

四、學(xué)困生情況分析

我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點主要表現(xiàn)為：

1.自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多。父母的

訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴

自棄。

2.逆反心理較強(qiáng)。因為深感別人對自己的輕視，學(xué)困生的言行。

例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。

他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不

能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但

與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆

林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒

童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦嵣?，學(xué)

困生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該也能夠做好每一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化工作。

五、工作措施與方法

（一）總體措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以

問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變

多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動

學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不

留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3.通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面

提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論''的

教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,

引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮

學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇

適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在

聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的

轉(zhuǎn)化工作才找到了越點。

2.對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、

耐心。

3.不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定

性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益

求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4.做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主

的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”，

“以小見大”，哪伯是微小的'進(jìn)也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹

立學(xué)習(xí)的信心。

5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開“綠燈“，利用各種機(jī)會展示他們的才

干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

6.及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到

當(dāng)日知識當(dāng)日清。

7.安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們

在互幫互學(xué)—同提高。

8.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，

做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們

進(jìn)步。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

L保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2.在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生

進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

（四）提高質(zhì)量措施

1.幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增

加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)

層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生

都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)C

3.強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的

好壞與數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。

4.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策

略，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練,

為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主

動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的

教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,

引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,

使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培

養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計劃14

一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總伍素

質(zhì)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達(dá)能力很強(qiáng)，思

維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反

應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形

成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分

展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,

上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛

進(jìn)入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)該給他們更多的時間，

給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步提高他們分析問題、解決問題的‘能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實

踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩

方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握

正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照

老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)

習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，讓他們體會

到成功的喜悅。

3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。

介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,

并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一

些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全

面提高語文能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)

容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要

訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于

說、進(jìn)而爭取善于說。

四、具體輔導(dǎo)措施

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3?請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排

課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其

繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極

性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)

展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。二年級數(shù)學(xué)

培優(yōu)工作計劃15

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的

教學(xué)方法一定要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一

切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了

學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃

和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：

一、學(xué)生掌握知識情況:

我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時

能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練

地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖

形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）、100以內(nèi)的加法和減法

本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減

整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、

兩位數(shù)的筆算方法c加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書

寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓

學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題

中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手

操作加強(qiáng)對算理的理解。

（二）、角的初步認(rèn)識

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。

難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多

種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動

中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

（三）、表內(nèi)乘法

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多

位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解

的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)

習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建

立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（四）、長度單位

本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的

認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長

度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米

的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段

的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體

會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量

等實踐活動中，了解1