五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)（33

篇）

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇1

五年級(jí)語文上冊(cè)期中考試工作總結(jié)與反思期中考試結(jié)束了，我

將學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得還

不錯(cuò)，52個(gè)學(xué)生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，

上80的12人，不及格的10人。總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，主要有以1、

幾個(gè)方面：

一、平時(shí)緊抓課本，注重背誦和聽寫。

由于課時(shí)緊張，課本內(nèi)容又多，我們平時(shí)都緊鑼密鼓地趕課，

為了充分利用課堂時(shí)間，課前預(yù)習(xí)顯得猶為重要，一開學(xué)，就給學(xué)

生寫了預(yù)習(xí)方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟

進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生初步自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，上課針對(duì)一些重

點(diǎn)問題，學(xué)生理解是來就相對(duì)容易些。語文學(xué)科的一大特點(diǎn)就是有

許多內(nèi)容要記憶，課堂上又不夠時(shí)間給他們背誦，更不能一一檢測(cè),

為此，我制定了背書總表，還分發(fā)給每個(gè)司學(xué)一張背書簽名表，除

了在家背給家長(zhǎng)聽，還設(shè)立了督促背書的小組長(zhǎng)，這樣，再懶的學(xué)

生都多多少少會(huì)去背一些。

為了讓學(xué)生鞏固詞語，1點(diǎn)半午休時(shí)經(jīng)常安排班干部幫我聽寫,

長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)詞語的鞏固率有了明顯提高。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，，

一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中

形成了一種意識(shí)。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生取得10次“優(yōu)”

就可以換一張可愛的表揚(yáng)信，這樣，有些經(jīng)常做了作業(yè)都老是忘記

交的學(xué)生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了。而在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于平

時(shí)易寫錯(cuò)的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正。從本次考試的試卷反映來看，

學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。

三、激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一開學(xué)，就給學(xué)生推薦了適合他們

閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時(shí)間閱讀，并做好

讀書筆記。還更新班級(jí)圖書角，開展讀書交流活動(dòng)。

在寫作上，除了認(rèn)真寫好書本上的單元作文，還鼓勵(lì)他們寫周

記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。

期末檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，從學(xué)生的檢測(cè)的卷面來看，還有很多不

足的地方。比如：1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠靈活，運(yùn)用能力比較弱。2、

對(duì)略讀課文和閱讀鏈接的內(nèi)容重視不夠，導(dǎo)致失分。3、閱讀能力的

深度和廣度有待挖掘。4、寫作的選材不夠精當(dāng)，審題立意不夠準(zhǔn)確。

通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆

研語文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一件

樂事，讓學(xué)生都喜歡上語文課。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如

下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的.熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)

之門。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各杼己見。在思考辯論中，

教師穿針引

線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)

有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂

得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境

的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了

學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓

學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸

出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在

品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)

中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)的：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！?/p>

此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“第七自然段寫軍

需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的神情這段令我感動(dòng)，因?yàn)樗粌鏊懒耍€那么安

詳?！坝械耐瑢W(xué)說：“我認(rèn)為將軍關(guān)心戰(zhàn)士的段落令我感動(dòng)?！边@

樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟?/p>

自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活

等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益°”在

課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學(xué)生閱讀《三國演義》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理

解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此

外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得

知識(shí)，培養(yǎng)能力。

四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反

映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)

心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小

學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步

獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、

鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也

就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做

的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，

愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動(dòng)物，愛小物件；愛看書，愛收

集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等正是由于

這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們

會(huì)隨筆寫下精彩段落。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際

應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績(jī)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力奮斗。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)在二班擔(dān)任五年的語文教師。在工作中，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論知識(shí)，在現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的

基礎(chǔ)上，深入研究前學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。不斷探索、反思、總

結(jié)、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，了解自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師

的差距，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富、先進(jìn)的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，努力在短時(shí)

間內(nèi)縮短自己與他人的距離。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了很多

寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高了教學(xué)水平。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)

工作的回顧和總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，做一名合格的人民教師，

為教育事業(yè)傾注一切力量，努力為國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人，更好地是設(shè)

祖國。作為國家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊雜志，及時(shí)收聽廣播，了

解國內(nèi)外重大事件，以清醒的頭腦看待問題，分清是非、黑白、是

非，始終按照合格人民教師的標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷嚴(yán)格要求自己，決

不做損害國家和人民利益的事。作為一名教師，我熱愛學(xué)校和學(xué)生,

盡我最大的努力完成學(xué)校交給我的所有工作。此外，我還自覺遵守

學(xué)校規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)小組，積極幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)

習(xí)新的教育理論，用新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。

我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提

高。

二、教育教學(xué)工作

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，銳意進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)

性差異尋求最佳的教學(xué)方法。

教學(xué)就是教與學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教

學(xué)，就必須有學(xué)者c學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生

的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師將教學(xué)的主體從教師的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)

生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，每個(gè)學(xué)生的

理解能力都有必要的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)

習(xí)教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異編寫教材和學(xué)生，因材施教，尋

找不同的教學(xué)方法C另外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的

教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生

逐漸對(duì)語言文學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，并在40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期的努力，學(xué)生的語文技能、文化素養(yǎng)和語文水平都有了不同程

度的提高，語文成績(jī)也有了很大的提高。本學(xué)期期末考試，我們班

通過率為94.74%,平均成績(jī)?yōu)?0.97分，優(yōu)良率為66虬

2、做好中小學(xué)生課外輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，成效顯著。

漢語是一門工具性學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說既熟悉又困難。在這樣的

環(huán)境下，要教好語文，就要讓學(xué)生熱愛語文，讓他們對(duì)語文感興趣。

否則，學(xué)生在這門課上就會(huì)害怕困難，不愿學(xué)習(xí)，無法學(xué)習(xí)。因此,

根據(jù)資優(yōu)學(xué)生和中下層學(xué)生不同的理解技能和學(xué)習(xí)要求，我采取了

一些不同的方法，即使用各種不同的方法和例子，使他們更好地理

解和喜歡學(xué)習(xí)漢語c鼓勵(lì)他們多開展有益身心的閱讀活動(dòng)，利用業(yè)

余時(shí)間多閱讀課外書籍，豐富課外知識(shí)，拓展視野。大多數(shù)學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。

3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)

生的寫作能力。我從作文的選題入手，著重寫適合學(xué)生思維特點(diǎn)的

童話故事和富有想象力的文章。此外，積累大量詞匯是寫一篇好作

文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事和優(yōu)秀的作文，讓學(xué)

生在聽的時(shí)候能夠記住好的單詞和句子。在工作日，一個(gè)學(xué)生在黑

板上提取好的單詞加句子，并要求其他學(xué)生閱讀和寫下來。做好家

長(zhǎng)和學(xué)生的工作，鼓勵(lì)他們?cè)趫D書館多讀書、多借書。經(jīng)過一個(gè)學(xué)

期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，句子流暢，閱讀興趣濃厚,

寫作能力顯著提高C

語言就是語言C因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生多

讀書、多說話、多練習(xí)。因此，在早期閱讀中，我堅(jiān)持下班后了解

早期閱讀情況，及時(shí)糾正問題。課后，學(xué)生的作業(yè)問題及時(shí)解決，

并及時(shí)解釋清楚，以便學(xué)生能立即消化。比外，一些無意識(shí)的學(xué)生

也會(huì)通過嚴(yán)格的背誦和其他方式來提高他們的技能。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期

的努力，期末考試就是一次考試。無論年級(jí)高低，它都反映了我這

學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高

自己，以及如何在本學(xué)期后共同提高學(xué)生的漢語水平。因此，無論

我多么努力，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前人學(xué)習(xí)，努力

改進(jìn)。

為了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能，我積極參與各種教研活動(dòng)和各

類改進(jìn)班，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課

后閱讀大量教育書籍和報(bào)紙，吸收他們的精華，寫讀書筆記，閱讀

后再閱讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不斷提高學(xué)習(xí)能力。此外，在教學(xué)中，我還

及時(shí)了解學(xué)生的各種動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)地與老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)

孩子進(jìn)行思想教育，共同研究各種教育孩子的方法，使每個(gè)孩子共

同進(jìn)步。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇4

在新課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí)、參

與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)生自

主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式，對(duì)出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對(duì)。

比如對(duì)在課堂上存在的“假互動(dòng)”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)生自主

思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合

作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進(jìn)行了研討，并明確對(duì)

自己提出教學(xué)應(yīng)注意的''十點(diǎn)”即：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；作

業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動(dòng)點(diǎn)；學(xué)得深一點(diǎn)，

擴(kuò)得廣一點(diǎn)：紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱愛每一個(gè)學(xué)生,

建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康

成長(zhǎng)。再就是課后積極進(jìn)行反思，

一是進(jìn)行一節(jié)課后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會(huì)

在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，

并分析在合作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問題”，什么地方

遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；

二是對(duì)某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。

對(duì)于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評(píng)中反饋回來的信息，都要進(jìn)行全面的分析,

認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，找出有待改進(jìn)的地方。

我所教本班學(xué)生活潑好動(dòng)，貪玩，但有較強(qiáng)的責(zé)任心，集體觀

念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績(jī)來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困難的

學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個(gè)人，課

堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動(dòng)

腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、朱坤、

朱曉陽盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力差，有個(gè)

別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作

是弱項(xiàng)，測(cè)驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)失分多，其中有四名同學(xué)不會(huì)作文。有部

分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有無所謂的態(tài)度。

從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)細(xì)心等，而男同學(xué)比

不上她們。

總之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績(jī)還得從各方

面下一番功夫。

首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫對(duì)筆畫、筆順，提高寫字的速度,

并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,

加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思

想感情；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

其次通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基

本的表達(dá)方法。在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個(gè)單

元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。培養(yǎng)

學(xué)生傾聽和應(yīng)對(duì)的能力，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序

漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱

讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評(píng)價(jià)。

本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動(dòng)，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)

的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展，

共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、

展示自己的才能，力爭(zhēng)提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意

圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真咯課，精

心批改作業(yè)，把握教材的重、難點(diǎn)，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教

材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人施教。在教

學(xué)過程中，從拓寬學(xué)生的知識(shí)面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在閱讀

方面下功夫，彌補(bǔ)以往存在的不足。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒

體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)

優(yōu)勢(shì)，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通過觀察，更生動(dòng)

有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更具有直觀慣性。在

大閱讀活動(dòng)中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的開展好背誦古詩和課外閱讀活

動(dòng)，利用晨誦時(shí)間，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛

開展閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，更有利于

提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明

確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他

們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇?、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，虛心學(xué)

習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課

能力，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等

生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、

培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識(shí)面。在教學(xué)過程中，采取各種有

利的措施，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對(duì)那些

紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強(qiáng)教育，認(rèn)

真管教，讓學(xué)生學(xué)有所得，成績(jī)有很大的提高。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存

在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能

和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處

的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先,

我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓

勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)

確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。

由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多不足。如學(xué)生們看起來思維活

躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對(duì)動(dòng)手書寫特別不情

愿，千方百計(jì)少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個(gè)字都是好的，正因?yàn)槿绱耍?/p>

每當(dāng)?shù)娇荚嚂r(shí)，書寫錯(cuò)誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)期之初，

曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開始堅(jiān)持很好,

但沒堅(jiān)持長(zhǎng)久，學(xué)生的作文水平較低。這有待遇于今后進(jìn)一步探討。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇6

反思這學(xué)期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一

句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。付出了，我體會(huì)到了豐收的喜悅。

一、這學(xué)期我最為得意的兩件事：

1、堅(jiān)持有教案上課、認(rèn)真比改作業(yè)

每次上課之前，我都認(rèn)真專研教材，每篇課文都達(dá)到熟悉和有

感情的朗讀。沒有出現(xiàn)在課堂中遲鈍現(xiàn)象;在作業(yè)的批改上，我也狠

下功夫，面對(duì)堆積如山的作業(yè)（五年級(jí)語文，四到六年級(jí)英語，五年

級(jí)美術(shù)。）我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發(fā)現(xiàn)學(xué)

生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。從而使學(xué)生能夠得到

最大的知識(shí)與技能的吸收。

2、學(xué)生養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣

學(xué)期一開始，每天的早讀課，我?guī)缀鹾蛯W(xué)生一起度過，校園里

回蕩著我與學(xué)生們的朗朗讀書聲。這一習(xí)賞的養(yǎng)成，包含著我的艱

辛。有幾次我為了試驗(yàn)學(xué)生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有

我的存在學(xué)生們是否也能和往常一樣。結(jié)果讓我很是沮喪。我記得

印象最深的一次是：我走進(jìn)教室，擺出一副苦瓜臉，拿出教師很專

業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點(diǎn)泣不成聲的說，你們知道老師怎

么了嗎？同學(xué)們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭

伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對(duì)他們講了孟母教子的子不

學(xué)，斷機(jī)杼。的故事。結(jié)果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學(xué)

生都能很勤奮、自覺的朗讀。

二、這學(xué)期我最為遺憾的一件事

我們班級(jí)出現(xiàn)了這么一位學(xué)生，名叫岑明朗，人如其名，是一

個(gè)很開朗的孩子，經(jīng)過我的觀察和了解，我對(duì)他的評(píng)價(jià)是：聰明、

熱情、喜歡作秀、喜歡與眾不同。記得本冊(cè)書中第二課《小苗與大

樹的對(duì)話》中，季羨林鼓勵(lì)小朋友最多開閑書，我當(dāng)即也是鼓勵(lì)同

學(xué)們多看。但不能像文中一樣在上課的時(shí)候看?？伤麑W(xué)到了在課堂

上看閑書。有一次我對(duì)全班說，岑明朗是我們班最喜歡看閑書的，

也是全校最喜歡看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗

同學(xué)那樣多看閑書C多收藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一

位很有智慧的人。但是不能在課堂上看閑書。過后很多時(shí)候我上課，

他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的

姨父母家，父母在很遠(yuǎn)的地方打工。我從正面教育：我就從父母為

什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融

的生活。當(dāng)時(shí)把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我需要認(rèn)

真學(xué)習(xí)。我在為我的成功而暗暗高興?？珊镁安婚L(zhǎng)，他的老毛病又

犯了，我很生氣，在我心里有一個(gè)他我的存在，既然你不聽我的話，

我就不管你了，我放棄了對(duì)他的教育。

三、亟待解決的事

1、努力提升自己，用學(xué)識(shí)武裝自己。

2、不輕易放棄學(xué)生，對(duì)于反彈性學(xué)生要做好堅(jiān)持持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,

別妄想一次性轉(zhuǎn)變C

3、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，高年級(jí)學(xué)生具備一定的鑒別能力和判

斷能力，可是很不成熟，很容易出錯(cuò)，教師要及時(shí)做好心理輔導(dǎo)。

4、家訪不能松懈。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇7

五年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)把本學(xué)期的一些教學(xué)心得作如下總結(jié)。

根據(jù)學(xué)生和教材特點(diǎn)，我班語文教學(xué)面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲

得基本的語文素養(yǎng)c培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生

正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累、培養(yǎng)語感，發(fā)展思

維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力、寫作能

力、口語交際能力c重視提高學(xué)生的品德休養(yǎng)和審美情趣，使他們

逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞等諸

方面的全面和諧發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)要求。倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)；重視文

化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受了多彩的民族文化的無窮魅力，感

受了我國各族人民勇敢、純樸的美德，激發(fā)民族自豪感；培育學(xué)生

熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；樹立自強(qiáng)、自立、英

勇奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神；注重發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

用鋼筆書寫正楷字，行款整齊，并有一定速度。能書寫楷書，在書

寫中體會(huì)漢字的較優(yōu)美。繼續(xù)學(xué)習(xí)了用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文，默讀有一定速度，并能抓住文章大意。能聯(lián)系上下文

和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，在閱讀中把握文章的

主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)

順序，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方

法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。樂

于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。要求表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)

適當(dāng)。在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本

方法。

在教學(xué)中準(zhǔn)確把握了教學(xué)目標(biāo)。把識(shí)字的鞏固做為識(shí)字教學(xué)的

一個(gè)重點(diǎn)。重視朗讀和默讀；加強(qiáng)了詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)學(xué)

生把握內(nèi)容，體會(huì)感情，精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，向課外延伸。引導(dǎo)

學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)c重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，加

強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。加強(qiáng)小練筆的訓(xùn)練,

提高學(xué)生的習(xí)作能力。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇8

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥?/p>

這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生48人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體

分為三類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的

自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，是老師放心的學(xué)生；

第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,

基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔

尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下

的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過；

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，

但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老

師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導(dǎo)。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表

現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得

了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié).

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基

礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書

寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都反

復(fù)進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”c最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先，我們

強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道

學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

（三）、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，

要求生字詞語過關(guān)c既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們

重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,

我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生

進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),

本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

（五）、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之

后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活

動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了提高，這和經(jīng)常

開展語文活動(dòng)是分不開的C

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇9

不知不覺中兩個(gè)月的線上教學(xué)即將結(jié)束，全體三小的任課教師

用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、在線不減質(zhì)、居家不降效”！為繼

續(xù)做好疫情防控特殊時(shí)期線上教學(xué)工作，規(guī)范和加強(qiáng)線上教學(xué)管理,

進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)四月份的線上教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、工作情況

（一）“疫”路教學(xué)線上守護(hù)

線上教學(xué)進(jìn)行到第八周，在教學(xué)組織形式上井然有序。絕大多

數(shù)教師均能采用線上直播授課+課件推送+作業(yè)輔導(dǎo)的形式授課，操

作熟練，課堂師生互動(dòng)效果好，直播軟件運(yùn)用自如。多數(shù)教師依然

秉持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，啟發(fā)思考，講清重點(diǎn)，突破難

點(diǎn)，作業(yè)批改及時(shí)、評(píng)價(jià)得當(dāng)。從巡課的情況來看老師們能夠日日

清，并及時(shí)反饋問題讓學(xué)生再次提交，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示推薦，

為學(xué)生樹立了好的榜樣。

（二）云端相守線上研討

4月15日，在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下，三小各學(xué)科教師再次相

約釘釘平臺(tái)，圍繞各自研討主題開展全學(xué)科主題研討活動(dòng)。其中語

文學(xué)科在李淼主任的組織下，承擔(dān)了大學(xué)區(qū)交流活動(dòng)。市教育局基

教處張舒婷老師、大學(xué)區(qū)校及其它市直學(xué)校共計(jì)80余人參加了此次

活動(dòng)，參會(huì)的老師們會(huì)后對(duì)此次活動(dòng)給予了高度贊揚(yáng)。各學(xué)科的教

師們?cè)谘杏懟顒?dòng)中相互學(xué)習(xí)，聆聽反思，科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策，扎

實(shí)高效開展線上教學(xué)工作，利用網(wǎng)絡(luò)教研助力自身專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）問診把尿云端提升

為有序推進(jìn)疫情期間線上教學(xué)工作，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)有效開

展，切實(shí)保障線上教學(xué)質(zhì)量。3月16日以來，市教育局基教處、市

教育學(xué)院教研部、市督導(dǎo)室等相關(guān)負(fù)責(zé)人，深入我校各班級(jí)線上學(xué)

習(xí)群，開展調(diào)研、聽課、指導(dǎo)工作。各處室相關(guān)負(fù)責(zé)人先后聽取了

語文、數(shù)學(xué)、音樂、書法、道法、美術(shù)、閱讀等7個(gè)學(xué)科14位教師

的常規(guī)課。聽課的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校線上常規(guī)課給予了高度贊揚(yáng)。

學(xué)校全體教學(xué)管理人員分別進(jìn)駐各班釘群，包保監(jiān)測(cè)指導(dǎo)。每

日在線教學(xué)考勤，巡查各班課堂直播情況，檢查課間操直播情況，

跟蹤聽課，評(píng)估課堂教學(xué)效果，及時(shí)面向全?？偨Y(jié)，面向個(gè)人指導(dǎo),

不斷提高教學(xué)質(zhì)量C

（四）“疫”路書香閱讀相伴

一個(gè)多月的居家學(xué)習(xí)中，學(xué)生們品味書香，體驗(yàn)成長(zhǎng)，汲取勇

氣，采擷溫暖，感受著文字的美好與快樂。在第27個(gè)世界讀書日到

來之際，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，結(jié)合“五項(xiàng)管理”中

對(duì)學(xué)生讀書管理的要求，為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)并整理了課外閱讀書單。

讓同學(xué)們能夠“讀”辟蹊徑，做到“讀”樹一幟，在“讀”來“讀”

往中，“讀”占鰲頭！

二、存在問題

1、網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響教學(xué)效果。

2、專科學(xué)科學(xué)生上線率達(dá)不到100%。

3、作業(yè)布置的針對(duì)性和層次性還有待提高。

三、改進(jìn)建議

1、任課教師要針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際，精心備課、上

課，保證線上教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果。做到教學(xué)組織活動(dòng)和

師生互動(dòng)與線下教學(xué)基本一致。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守線上教學(xué)作息安排和學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)聽課,

教師要通過動(dòng)態(tài)巡視監(jiān)控、簽到、點(diǎn)名提問等形式，確保學(xué)生在線

學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、下一步工作安排

1、20_版新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。

1、繼續(xù)開展線上教研活動(dòng)。

2、語數(shù)學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試。

3、做好復(fù)課前的線上線下銜接。

下一步，三小會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步

優(yōu)化線上教學(xué)工作，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教育教

學(xué)質(zhì)量！

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇10

上周一（4月22日），我校進(jìn)行了期中考試。這次考試比原計(jì)

劃提前了一周，所以，沒來得及系統(tǒng)復(fù)習(xí)。發(fā)下試卷，孩子們的表

現(xiàn)完全出乎我的意料:最高分94分，且高分少低分多?，F(xiàn)就本次考

試進(jìn)行分析，旨在找出差距，調(diào)整工作方向。

一、試卷分析

本次語文試卷完全按照河北中考模式出題，分為三大板塊:積累

與運(yùn)用（5個(gè)小題，共21分）、閱讀理解（古詩文閱讀21分、記

敘文閱讀13分、說明文閱讀10分、名著閱讀5分）、寫作（50

分）?？荚噧?nèi)容和模式基本符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，但是我認(rèn)

為，個(gè)別題目難度過大，比如文言文節(jié)選自《韜光庵小記》（寫景

為主，學(xué)生理解起來有一定困難，所以對(duì)內(nèi)容的理解和主旨的把握

完全沒有思路，這與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求一一“學(xué)生能閱讀淺易的

文言文，借助注釋加工具書理解基本內(nèi)容”不符；而名著閱讀答案

不夠明確，學(xué)生在閱讀材料之后歸納出的關(guān)鍵詞與答案不符；作文

是說明文，關(guān)于這類文體的寫作基本上沒出現(xiàn)過。所以平時(shí)沒有練

過，也沒有講過，致使一些同學(xué)按平時(shí)思路寫成記敘文，造成跑題

或偏題。

二、學(xué)生表現(xiàn)分析：

這次考試成績(jī)創(chuàng)了歷史新低，高分少（94分，80分以上不足

10個(gè)），就學(xué)生表現(xiàn)來看，暴露的問題是：

1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。比如年過、測(cè)過的東西（如古詩

默寫、生字詞等），考試時(shí)仍不能得分，暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械、被

動(dòng)的現(xiàn)狀。

2、不讀題、不思考，僅憑感覺答題。如古詩詞賞析中選擇題

“‘所謂伊人’中的“伊人”和“君子好逑”中的“君子”指的是

同樣的人。”這樣錯(cuò)誤的表述是顯而易見的，只要讀題，都會(huì)發(fā)現(xiàn)

它的錯(cuò)誤，相當(dāng)于白給分，但是，每班各有將近一半的學(xué)生答錯(cuò)，

說明學(xué)生做題不思考，有的甚至遇見選擇題直接蒙答案。

3、答題思路不夠規(guī)范。閱讀題題型都是相當(dāng)熟悉的，只是學(xué)生

對(duì)答題方法和思路沒有掌握或記憶不夠準(zhǔn)確或不會(huì)運(yùn)用使得丟分情

況嚴(yán)重。

歸根結(jié)底，學(xué)生的問題其實(shí)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題。

三、今后努力的方向

1、樹立大語文觀，真正立足學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不能考什么

講什么，考什么練什么。比如說明文的寫作，在生活中運(yùn)用廣泛，

就應(yīng)該指導(dǎo)練一練C

2、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好關(guān)注、引領(lǐng)、激趣、點(diǎn)撥的工

作，讓他們目標(biāo)堅(jiān)定、專注學(xué)習(xí)，愿意追隨老師，教學(xué)才能取得實(shí)

效。最近兩個(gè)班的學(xué)生思想都不同程度的出現(xiàn)了問題，心思渙散，

上課不知所云，自然影響到整體成績(jī)的提高。

3、抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都要有自己的目標(biāo)，大

到素養(yǎng)的培養(yǎng)成績(jī)的突破，小到讀書的流暢書寫的工整，對(duì)于應(yīng)該

掌握的基礎(chǔ)力爭(zhēng)人人過關(guān)。

4、教學(xué)中給學(xué)生的應(yīng)該是方向，是思路，是方法，讓他們學(xué)會(huì)

積累，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，而不是零散的知識(shí)的堆積，這樣的學(xué)

生看不到知識(shí)的作用，所以沒有求知的欲望和熱情。

5、抓好尖子生的培養(yǎng)。工作中我總是傾向于給中下游的同學(xué)以

更多的關(guān)注。比如一班，總是有10余名同學(xué)不交作業(yè)，每天把主要

精力用在他們身上，搞得自己身心疲憊，收效甚微，無形中忽略了

尖子生的培養(yǎng)。

6、精講精練，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主求知，不能用教師

廉價(jià)的給予代替學(xué)生的體驗(yàn)。

總之，通過這次考試，我反思了自己教學(xué)的不足和學(xué)生的差距,

今后我將有針對(duì)性的采取有效的方法措施，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取在期末考試有大的飛躍。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇11

期中考試考完了，還沒等成績(jī)出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試

的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張

3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，

只想趕快把題做完，結(jié)束考試。

成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子

錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然

409名，直線下降187名，接近翻番，如昊在后半期還是這樣的狀

態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許

許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后

半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：

1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除

外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡

自己的力量完成會(huì)做的題目。

3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做

到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況

下才使用電腦。

我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，

留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我

都不能堅(jiān)持么？

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇12

春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。在這個(gè)特殊的春

天，“停課不停學(xué)”是對(duì)抗疫情的特殊舉措，是對(duì)教育者的責(zé)任擔(dān)

當(dāng)和應(yīng)對(duì)方式的嚴(yán)峻考驗(yàn)。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求，_

鎮(zhèn)—小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線上教學(xué)工作。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案

20_年3月14日上午，在接到一市教育局的停課通知后，學(xué)校

立即召開全體教師大會(huì)，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工

作，不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號(hào)同步推送“_鎮(zhèn)_小學(xué)關(guān)于線上

教學(xué)致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信”，還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

二、多舉并進(jìn)保證課堂效果

3月14日起我校正式啟動(dòng)線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模

式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生

居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘，

讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長(zhǎng)。

停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn)，便

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)

課，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。

每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會(huì)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí)，對(duì)學(xué)

生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和二次批改，使學(xué)生

收獲肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了鞏固練

習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、教師研討溝通及時(shí)高效

教師們也在近期借助微信這一平臺(tái)，就疫情停課線上教學(xué)情況

做了匯報(bào)交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好

地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。

四、多彩活動(dòng)豐富居家生活

（一）健康類活動(dòng)，重在身心愉悅

學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動(dòng)。豐富的

體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。

（二）藝術(shù)類活動(dòng)，重在增添情趣

孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在爽朗的歌聲與神奇的畫

筆下感受與表達(dá)，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實(shí)在是太可愛了！

（三）實(shí)踐類活動(dòng)，重在價(jià)值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基

本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立探索、勇

于探新。

五、家校合作助力學(xué)生成長(zhǎng)

為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長(zhǎng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主

任及任課教師通過微信、電話等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確保家校

雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道。

大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上

教學(xué)期間，我校各級(jí)師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成

效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共

同努力下，孩子們會(huì)在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回

課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)

踐，力爭(zhēng)推動(dòng)我校教育工作再上新臺(tái)階！

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇13

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基

本上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我

重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)噴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,

重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)

立學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)

如下：

一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。

對(duì)于本冊(cè)教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還加

強(qiáng)同年級(jí)老師之相互間的學(xué)習(xí)。

（1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對(duì)教

材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材

的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對(duì)各單元的作文教學(xué)，能

夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明

顯的成績(jī)。

（2）個(gè)人備課，針對(duì)學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對(duì)我班

學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)

學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有

針對(duì)性的教學(xué)。

（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識(shí)

的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了學(xué)好

語文的信心。

二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。

1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識(shí)對(duì)抗賽、

聽老師唱幾句等形式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問題，不面面俱到，其它的知識(shí)

點(diǎn)則由這一兩個(gè)問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對(duì)重

要問題的理解與認(rèn)識(shí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨(dú)

立閱讀能力。

3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來，

加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境

界。

三、教學(xué)研究，獲益良多。

1、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中開拓了視

野，增長(zhǎng)了見識(shí)，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識(shí)大賽

為契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)加運(yùn)用規(guī)范化的語言。2、時(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)

動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王松舟、于永正等人的很多書籍、文章,

廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷

改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、常思己過，不斷提高。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺研究教材

與教學(xué)方法。

4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分

鐘要質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo)，個(gè)別對(duì)待。

1、對(duì)寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí),

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在

品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。六、注重課內(nèi)外結(jié)合。美

國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等°以課堂學(xué)

習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)

生活領(lǐng)域自然延伸加拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改

革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集

與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去

完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但也存在很多不足，

今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努

力奮斗！

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上

熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視

落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重

視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立

學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)具體總結(jié)如

下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能

和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們

強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)

學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓

勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元C在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，

我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)

生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，

本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之

后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活

動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東

西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積

累有了明顯的增多c3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄

報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能

力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這

和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的‘積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式，

使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)

語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體

教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、

社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀比賽、說話比賽、講

故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教

育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任

感。

語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生

共同提高。4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,

以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語文

興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高！

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇15

期中考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)也

高興不起來，因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊?。所以整天就只想著希?/p>

自己不會(huì)出錯(cuò)、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。

最終，成績(jī)出來了，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在

我身上，她只對(duì)我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是

你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定?！苯又?，把失望

和后悔留給了我一一比上學(xué)期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次

又一次地漫濕了我枯干的心靈...

這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，

使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花

朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚

醒信心的最佳方法c所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和

學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：

一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老

師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);

(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上

記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問

老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃

或抄下來。

(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和麻做的筆記整理好，好好復(fù)

習(xí)，把該背誦的背下來。

(4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。

(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真,

嚴(yán)肅對(duì)待。

三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇16

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作與班主任工作，一學(xué)期

來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向

同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方

面做了努力：

一、認(rèn)真?zhèn)湔nc

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)

習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問

題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論

或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別司學(xué)上來做總結(jié)。這樣，

就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等與諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽

客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者與主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生

的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符

合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處

的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先,

我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但是要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，

分必做題與選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)

與選擇權(quán)。

同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加

大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要

解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)

萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們意

識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣

的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就

由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存

在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知

識(shí)斷層補(bǔ)充完整。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，與家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,

每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些

情況也即使反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有

一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)

家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，與老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提

高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重

教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法

的學(xué)習(xí)與總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)與運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)剛接觸

到閱讀與作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，

有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提高。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇17

好快，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來，

學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解

決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年

級(jí)接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分

學(xué)生是我親自檢查；課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞

的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)；測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題

要求學(xué)生摘抄積累c學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分利用班

會(huì)課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；指導(dǎo)學(xué)生如何專注

地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力

克服錯(cuò)別字，做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。

二、助“奮進(jìn)生”前行，激“中層”競(jìng)學(xué)

我班的住校生年級(jí)最多，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)其

學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級(jí)僅有的兩

位不及格生。針對(duì)比情況，我繼續(xù)采用“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式：十位

奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫扶提高。

剩下二十四位學(xué)生，我根據(jù)其成績(jī)情況，分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手

為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測(cè)試結(jié)束都

舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)肅對(duì)待此事，學(xué)

生自然不會(huì)怠慢。時(shí)間證明，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師

的宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂于接受又不會(huì)有心理壓力。

對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”。

三、拓展知識(shí)視野

語文學(xué)習(xí)，書本知識(shí)固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。

進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識(shí)也越來越

多。因此，語文課上，我會(huì)結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的知識(shí)，課

堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時(shí)事新聞，論

社會(huì)百態(tài)生活，時(shí)而討論時(shí)而爭(zhēng)辯，語言表達(dá)由此也得到鍛煉。我

認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)該有老師用語言的魅

力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個(gè)別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。

不少同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成

規(guī)范書寫的好習(xí)慣C

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)能力差，寫作水平較

低。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提高語文素

養(yǎng)，提高教學(xué)水平C

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。引入新時(shí)代元素，增加語文學(xué)習(xí)

的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多

些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

總結(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的進(jìn)步，為我自身的進(jìn)步，我必

須努力工作。期待新學(xué)期有更大的收獲。

五年級(jí)語文上學(xué)期期中考試教學(xué)總結(jié)篇18

火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將

畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也

為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特譯本學(xué)期的語文教學(xué)工

作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級(jí)、學(xué)生說明。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)（一）班（二）班的語文教學(xué)工作。兩個(gè)班

各個(gè)方面的情況即有相同點(diǎn)也有不同之處。

一班總?cè)藬?shù)為,52人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班

班主任），管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，中等生居多。

二班總?cè)藬?shù)為50人。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差

生也多。存在的主要問題是：沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生

不太熟悉，不便于管理。

兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合

本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練

重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高

的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)

聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)

在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不司的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了

不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的

方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一

文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思

索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)c《地球萬歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容,

自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)c由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的

學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任

務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組

長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如

何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，

認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使

學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音C

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、

鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶c

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次