2024年正德職業(yè)技術(shù)學院公開招聘輔導員筆試題含答案一、單項選擇題（每題1分，共25題）1.高校輔導員的核心工作任務是（）A.學生思想政治教育B.學生日常管理C.學生心理健康輔導D.學生就業(yè)指導答案：A分析：高校輔導員的首要職責和核心工作任務是對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.以下哪種溝通方式在與學生交流中效果最差（）A.面對面交流B.電話溝通C.微信文字溝通D.書信溝通答案：C分析：微信文字溝通缺乏語氣、表情等非語言信息，容易造成信息誤解，相比其他幾種方式，在溝通效果上最差。3.學生小王因失戀情緒低落，作為輔導員你首先應該（）A.給小王講一些勵志故事B.讓小王多參加集體活動C.傾聽小王的傾訴D.聯(lián)系小王的家長答案：C分析：當學生情緒低落時，首先要做的是傾聽他們的傾訴，讓他們把內(nèi)心的情緒釋放出來，建立信任關(guān)系。4.大學生常見的心理問題不包括（）A.適應問題B.學習問題C.戀愛問題D.經(jīng)濟犯罪問題答案：D分析：經(jīng)濟犯罪問題不屬于常見的大學生心理問題范疇，適應、學習、戀愛問題是大學生常見的心理困擾。5.高校輔導員應該具備的基本素質(zhì)不包括（）A.較高的政治素質(zhì)B.豐富的專業(yè)知識C.良好的身體素質(zhì)D.超強的經(jīng)濟實力答案：D分析：輔導員應具備政治、專業(yè)知識、身體素質(zhì)等方面素質(zhì)，超強經(jīng)濟實力并非其必備基本素質(zhì)。6.班級建設中，以下哪種做法不利于形成良好的班級氛圍（）A.定期組織班級活動B.設立嚴格的班規(guī)但缺乏人性化C.鼓勵學生發(fā)揮特長D.公平對待每一位學生答案：B分析：設立嚴格但缺乏人性化的班規(guī)會讓學生感到壓抑，不利于形成良好的班級氛圍。7.學生小張在課堂上經(jīng)常玩手機，你作為輔導員與他溝通時，最恰當?shù)拈_場是（）A.“你怎么老是在課堂上玩手機，太不像話了！”B.“聽說你在課堂上玩手機，這可不行啊。”C.“小張，我想和你聊聊你在課堂上的表現(xiàn)。”D.“你再在課堂上玩手機，我就叫你家長?！贝鸢福篊分析：C選項的開場方式比較溫和、委婉，容易讓學生接受，避免引起學生的抵觸情緒。8.以下哪項不屬于高校輔導員的職業(yè)能力標準中的職業(yè)素養(yǎng)（）A.政治素養(yǎng)B.道德素養(yǎng)C.藝術(shù)素養(yǎng)D.法律素養(yǎng)答案：C分析：高校輔導員職業(yè)能力標準中的職業(yè)素養(yǎng)包括政治、道德、法律素養(yǎng)等，藝術(shù)素養(yǎng)不屬于此范疇。9.學生小李家庭貧困，申請了助學貸款，但他卻用貸款買了高檔手機，你應該（）A.直接批評小李，要求他退還手機B.了解小李買手機的原因，進行教育引導C.通知學校取消小李的貸款資格D.當作沒看見答案：B分析：應先了解學生行為背后的原因，再進行教育引導，幫助學生樹立正確的消費觀。10.班級中有學生出現(xiàn)拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，你應該（）A.立即解散這些小團體B.觀察一段時間再做處理C.引導小團體發(fā)揮積極作用，融入班級D.懲罰帶頭的學生答案：C分析：對于學生拉幫結(jié)派現(xiàn)象，應積極引導，讓小團體發(fā)揮積極作用，融入班級集體。11.以下哪種活動最能培養(yǎng)學生的團隊合作精神（）A.個人演講比賽B.宿舍衛(wèi)生評比C.班級拔河比賽D.知識競賽答案：C分析：班級拔河比賽需要團隊成員相互配合、協(xié)作，最能培養(yǎng)學生的團隊合作精神。12.學生小周因為學習壓力大想退學，你首先要做的是（）A.同意小周退學B.聯(lián)系小周家長勸其不要退學C.幫助小周分析壓力來源，尋找解決辦法D.批評小周缺乏毅力答案：C分析：當學生因?qū)W習壓力想退學，應先幫助其分析壓力來源，尋找解決辦法。13.高校輔導員在學生心理健康教育中的角色不包括（）A.預防者B.治療者C.教育者D.支持者答案：B分析：輔導員可以進行心理健康預防、教育和支持工作，但不具備專業(yè)治療能力。14.學生在宿舍違規(guī)使用大功率電器，你應該（）A.沒收電器，批評教育B.只批評教育，不沒收電器C.讓學生寫保證書后歸還電器D.不管不問答案：A分析：學生違規(guī)使用大功率電器存在安全隱患，應沒收電器并進行批評教育。15.以下關(guān)于高校輔導員工作的說法，錯誤的是（）A.工作具有連續(xù)性B.工作對象是固定不變的C.工作內(nèi)容具有綜合性D.工作具有創(chuàng)造性答案：B分析：高校輔導員工作對象是學生，學生是流動變化的，并非固定不變。16.學生小劉在學校組織的活動中受傷，你應該（）A.先送小劉去醫(yī)院，再通知家長和學校B.先通知家長，等家長來了再送小劉去醫(yī)院C.先通知學校，等學校安排后再行動D.當作沒發(fā)生答案：A分析：學生受傷應第一時間送醫(yī)救治，再通知家長和學校。17.為了提高學生的學習積極性，你可以采取的措施不包括（）A.設立學習獎勵制度B.增加作業(yè)量C.開展學習經(jīng)驗交流活動D.幫助學生制定學習計劃答案：B分析：增加作業(yè)量可能會讓學生產(chǎn)生厭學情緒，不利于提高學習積極性。18.學生之間發(fā)生沖突，作為輔導員你應該（）A.偏袒成績好的學生B.只聽一方的陳述C.了解事情全貌，公平處理D.讓學生自行解決答案：C分析：處理學生沖突應了解全貌，公平公正處理。19.高校輔導員要做好學生黨建工作，首先要（）A.發(fā)展大量學生黨員B.加強對入黨積極分子的培養(yǎng)C.放松入黨標準D.只注重學生成績答案：B分析：做好學生黨建工作，首先要加強對入黨積極分子的培養(yǎng)，保證黨員質(zhì)量。20.學生小張經(jīng)常曠課，你與他溝通后發(fā)現(xiàn)他是因為對專業(yè)不感興趣，你應該（）A.要求小張必須堅持學完這個專業(yè)B.幫助小張了解專業(yè)前景和就業(yè)方向C.讓小張轉(zhuǎn)專業(yè)D.不管他，讓他自己解決答案：B分析：應先幫助學生了解專業(yè)前景和就業(yè)方向，引導其重新認識專業(yè)，而不是直接要求或讓其轉(zhuǎn)專業(yè)。21.以下哪種方式可以更好地了解學生的思想動態(tài)（）A.查看學生的成績B.定期召開班會C.只和班干部交流D.讓學生寫檢討書答案：B分析：定期召開班會可以讓輔導員與全體學生交流，更好地了解學生思想動態(tài)。22.學生小孫在網(wǎng)上參與了一些不良活動，你應該（）A.直接開除小孫B.對小孫進行網(wǎng)絡安全教育和思想引導C.禁止小孫上網(wǎng)D.通知小孫家長將其帶回家答案：B分析：應先對學生進行網(wǎng)絡安全教育和思想引導，幫助其認識錯誤。23.班級組織活動時，有學生不愿意參加，你應該（）A.強迫學生參加B.了解學生不愿意參加的原因，進行動員C.取消活動D.只讓愿意參加的學生參加答案：B分析：了解學生不參加原因并進行動員，能提高學生參與度。24.高校輔導員在學生就業(yè)指導中的主要工作不包括（）A.提供就業(yè)信息B.幫助學生制作簡歷C.代替學生找工作D.開展就業(yè)指導講座答案：C分析：輔導員可以提供信息、幫助制作簡歷、開展講座，但不能代替學生找工作。25.學生小鄭在考試中作弊，你應該（）A.立即公布小鄭的作弊行為B.先與小鄭溝通，了解情況并進行教育C.從輕處理，不做記錄D.讓小鄭寫檢討后不再追究答案：B分析：應先與學生溝通，了解情況并進行教育，再根據(jù)規(guī)定處理。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.高校輔導員的工作職責包括（）A.思想政治教育B.班級建設C.心理健康教育D.學生就業(yè)指導答案：ABCD分析：高校輔導員工作職責涵蓋思想政治教育、班級建設、心理健康教育、學生就業(yè)指導等多方面。2.以下哪些方法可以增強班級凝聚力（）A.組織班級體育比賽B.開展主題班會C.設立班級共同目標D.進行班級評優(yōu)活動答案：ABCD分析：組織體育比賽、開展主題班會、設立共同目標、進行評優(yōu)活動都有助于增強班級凝聚力。3.大學生常見的學習問題有（）A.學習動力不足B.學習方法不當C.學習壓力過大D.考試焦慮答案：ABCD分析：學習動力不足、方法不當、壓力過大、考試焦慮都是大學生常見學習問題。4.高校輔導員在處理學生突發(fā)事件時應遵循的原則有（）A.快速反應原則B.依法處理原則C.教育疏導原則D.公開透明原則答案：ABC分析：處理學生突發(fā)事件應遵循快速反應、依法處理、教育疏導原則，并非所有情況都要公開透明。5.以下屬于高校輔導員職業(yè)能力標準中職業(yè)知識的有（）A.思想政治教育知識B.心理學知識C.管理學知識D.法學知識答案：ABCD分析：思想政治教育、心理學、管理學、法學知識都屬于輔導員職業(yè)能力標準中的職業(yè)知識。6.學生宿舍管理的內(nèi)容包括（）A.宿舍安全管理B.宿舍衛(wèi)生管理C.宿舍文化建設D.宿舍人際關(guān)系協(xié)調(diào)答案：ABCD分析：宿舍管理涵蓋安全、衛(wèi)生、文化建設、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等方面。7.高校輔導員可以通過以下哪些途徑提高自身素質(zhì)（）A.參加培訓B.閱讀專業(yè)書籍C.與同行交流D.總結(jié)工作經(jīng)驗答案：ABCD分析：參加培訓、閱讀書籍、與同行交流、總結(jié)經(jīng)驗都有助于輔導員提高自身素質(zhì)。8.以下哪些行為可能會影響學生的心理健康（）A.長期的學習壓力B.家庭關(guān)系緊張C.失戀D.同學之間的矛盾沖突答案：ABCD分析：長期學習壓力、家庭關(guān)系緊張、失戀、同學矛盾沖突都可能影響學生心理健康。9.在班級管理中，輔導員可以采用的激勵方式有（）A.物質(zhì)獎勵B.精神獎勵C.榮譽稱號D.批評懲罰答案：ABC分析：物質(zhì)獎勵、精神獎勵、榮譽稱號屬于激勵方式，批評懲罰不屬于激勵方式。10.高校輔導員在學生黨建工作中的任務有（）A.做好入黨積極分子的培養(yǎng)B.做好黨員發(fā)展工作C.做好黨員的教育管理工作D.組織黨員開展志愿服務活動答案：ABCD分析：高校輔導員在學生黨建工作中要做好入黨積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展、教育管理及組織志愿服務活動等工作。三、判斷題（每題1分，共10題）1.高校輔導員只需要關(guān)注學生的學習成績，其他方面不用管。（）答案：錯誤分析：高校輔導員要關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅是學習成績。2.學生在宿舍使用違規(guī)電器，只要沒發(fā)生安全事故就可以不管。（）答案：錯誤分析：使用違規(guī)電器存在安全隱患，必須進行管理。3.班級建設中，只要有嚴格的班規(guī)就可以，不需要開展班級活動。（）答案：錯誤分析：班級活動有助于增強班級凝聚力，促進班級建設，與班規(guī)同樣重要。4.高校輔導員不需要具備法律知識。（）答案：錯誤分析：輔導員需要具備法律知識，以便依法處理學生事務。5.學生出現(xiàn)心理問題，輔導員應該立即將其送到醫(yī)院治療。（）答案：錯誤分析：應先進行初步評估和疏導，嚴重的再送醫(yī)治療。6.為了提高學生的學習成績，可以給學生布置大量的作業(yè)。（）答案：錯誤分析：大量作業(yè)可能適得其反，應注重學習方法和效率。7.高校輔導員可以隨意公開學生的個人信息。（）答案：錯誤分析：要保護學生個人信息，不能隨意公開。8.學生之間發(fā)生沖突，輔導員應該先批評成績差的學生。（）答案：錯誤分析：應公平公正處理，不能以成績評判。9.高校輔導員的工作只是在學生在校期間，畢業(yè)后就不用管了。（）答案：錯誤分析：輔導員在學生畢業(yè)后也可提供一定的就業(yè)指導等幫助。10.只要學生愿意，就可以隨意轉(zhuǎn)專業(yè)。（）答案：錯誤分析：轉(zhuǎn)專業(yè)需要符合學校相關(guān)規(guī)定和程序。四、簡答題（每題5分，共3題）1.簡述高校輔導員在學生心理健康教育中的作用。答案：高校輔導員在學生心理健康教育中具有多方面作用。一是預防作用，通過日常觀察和溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題苗頭，提前干預；二是教育作用，開展心理健康教育活動和課程，普及心理健康知識；三是支持作用，為有心理困擾的學生提供情感支持和心理安慰；四是轉(zhuǎn)介作用，對于嚴重心理問題學生，及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理機構(gòu)。2.如何建設一個良好的班集體？答案：建設良好班集體可從以下方面著手。首先要選拔培養(yǎng)得力的班干部，發(fā)揮其帶頭作用；其次要制定合理的班規(guī)，規(guī)范學生行為；再者要組織豐富多樣的班級活動，增強班級凝聚力；還要營造積極向上的班級文化，培養(yǎng)學生的集體榮譽感；最后輔導員要公平公正對待每一位學生，關(guān)心學生成長。3.當學生出現(xiàn)厭學情緒時，輔導員應該怎么做？答案：當學生出現(xiàn)厭學情緒，輔導員首先要與學生溝通，了解厭學原因，如學習困難、缺乏興趣等；然后根據(jù)原因采取相應措施，若學習困難可提供學習方法指導，若缺乏興趣可引導學生認識專業(yè)意義和前景；還可以組織學習小組，讓學生互相幫助；同時關(guān)注學生情緒變化，給予鼓勵和支持。五、案例分析題（每題10分，共2題）1.案例：學生小李最近經(jīng)常逃課，成績也大幅下降。輔導員通過了解得知，小李的父母最近離異，家庭變故對他造成了很大的影響。作為輔導員，你會如何幫助小李？答案：首先，找一個合適的時間和地點與小李談心，表達對他的關(guān)心和理解，讓他感受到溫暖和支持，鼓勵他傾訴內(nèi)心的痛苦。其次，幫助小李分析目前的狀況，引導他認識到雖然家庭發(fā)生了變故，但學習是自己未來發(fā)展的重要途徑。然后，為小李制定學習幫扶計劃，如安排學習成績好的同學與他結(jié)成幫扶對子，定期為他輔導功課。同時，關(guān)注小李的情緒變化，必要時聯(lián)系學校心理咨詢室，讓專業(yè)心理咨詢師對他進行心理疏導。最后，與小李的父母溝通，告知他們孩子目前的情況，希望他們雖然離異但也要關(guān)注孩子的成長，給予孩子更多的關(guān)愛。2.案例：某班級近期出現(xiàn)了學生拉幫結(jié)派、互相排擠的現(xiàn)象，班