四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版具體事例明貶實(shí)褒親昵語(yǔ)氣欲揚(yáng)先抑對(duì)比手法學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲找一找：從文中的哪些語(yǔ)句，你能看出白鵝的高傲？獨(dú)立學(xué)習(xí)：朗讀課文，圈畫相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊批注自己的感受。同桌共學(xué)：和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己批注的內(nèi)容，并互相讀一讀相關(guān)語(yǔ)句，讀出白鵝的高傲。學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲姿叫步吃學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲凈角是京劇表演主要行當(dāng)之一，俗稱花臉。動(dòng)作大開大闔，頓挫鮮明。學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲摹物傳情有妙法寫清特點(diǎn)表達(dá)喜愛結(jié)構(gòu)親昵語(yǔ)氣明貶實(shí)褒欲揚(yáng)先抑內(nèi)容具體事例對(duì)比手法學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理寫法之妙學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理寫法之妙學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理寫法之妙（一）方法辨析想一想：之前學(xué)到的這些方法，本文用到了哪些？你從哪里看出來(lái)的？獨(dú)立學(xué)習(xí)：自讀課文，圈出表格中本文用到的方法，并在文中相應(yīng)詞句旁做批注。小組合作：小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己圈出的方法，以及文中哪里用到了這些方法。摹物傳情有妙法寫清特點(diǎn)表達(dá)喜愛結(jié)構(gòu)親昵語(yǔ)氣明貶實(shí)褒欲揚(yáng)先抑內(nèi)容具體事例對(duì)比手法學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，品白鵝之傲學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理寫法之妙學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理寫法之妙（二）結(jié)構(gòu)探秘想一想：為了寫清動(dòng)物的特點(diǎn)，本文在結(jié)構(gòu)方面有什么值得借鑒的地方？獨(dú)立學(xué)習(xí)：自讀課文，借助板書和課文中的泡泡語(yǔ)，將學(xué)歷案中的表格填寫完整。同桌共學(xué)：同桌間互相說(shuō)一說(shuō)自己填寫的內(nèi)容，以及為什么這樣填。摹物傳情有妙法寫清特點(diǎn)表達(dá)喜愛結(jié)構(gòu)先總后分親昵語(yǔ)氣明貶實(shí)褒欲揚(yáng)先抑加過(guò)渡段內(nèi)容具體事例對(duì)比手法學(xué)習(xí)任務(wù)二：默讀課文，理寫法之妙學(xué)習(xí)任務(wù)三：對(duì)比閱讀，說(shuō)相似之處學(xué)習(xí)任務(wù)三：對(duì)比閱讀，說(shuō)相似之處讀一讀“閱讀鏈接”中的《白公鵝》，完成以下任務(wù)：1.從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相四個(gè)方面比一比：這只白公鵝與課文中的白鵝有什么共同點(diǎn)？2.對(duì)比學(xué)習(xí)任務(wù)二中梳理出的表格，說(shuō)說(shuō)《白公鵝》中用了哪些相似的寫法。從以下方面比較白鵝和白公鵝的共同點(diǎn)姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相高傲派頭十足學(xué)習(xí)任務(wù)三：對(duì)比閱讀，說(shuō)相似之處學(xué)習(xí)任務(wù)三：對(duì)比閱讀，說(shuō)相似之處課后拓學(xué)：一、必做1.完成課后練習(xí)二。2.對(duì)照學(xué)歷案上的評(píng)價(jià)量表，進(jìn)一步修改稿件。二、選做3.搜集、欣賞豐子愷先生的漫畫作品，如果喜歡，可模仿其風(fēng)格