青少年教育活動(dòng)方案青少年教育活動(dòng)方案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。活動(dòng)難點(diǎn)：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、小品小明拿著剛發(fā)下來(lái)的考試卷子，背者書(shū)包垂頭喪氣地說(shuō)：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來(lái)，沖他一笑：“聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)啊！”小明卻無(wú)精打采地說(shuō)：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”。2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。（1）你認(rèn)為小明說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？（2）你想對(duì)小明說(shuō)些什么？（3）通過(guò)這個(gè)小品你能明白什么？3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。二、活動(dòng)主體1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。（1）、思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見(jiàn)，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2、同學(xué)眼中的我（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感受。3、老師眼中的我（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)感受（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？（4）學(xué)生想出各種方法解決。（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹(shù)立信心，什么都不會(huì)難倒我們。4、填寫(xiě)“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來(lái)的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。三、總結(jié)今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之星。四、課后延伸讓父母說(shuō)說(shuō)眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說(shuō)的想一想以后怎么做放音樂(lè)結(jié)束。《相信自己》板書(shū)設(shè)計(jì)：正確認(rèn)識(shí)自己全面改正缺點(diǎn)樹(shù)立信心青少年教育活動(dòng)方案「篇二」“鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)新”這是我校開(kāi)展科技教育活動(dòng)的主題。通過(guò)開(kāi)展科技活動(dòng)，以這一主題為活動(dòng)中心，學(xué)生可以充分培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，通過(guò)認(rèn)真觀察大自然，了解和利用大自然，依托自然，動(dòng)手、動(dòng)腦,親自實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。1．具體目標(biāo)1．1提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造能力，不斷追求的探索精神。1．2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手，語(yǔ)言表達(dá)、文字?jǐn)⑹龅饶芰Γ龠M(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。1．3堅(jiān)持“立足普及，兼顧提高”的工作原則，讓我校初一及初二學(xué)生都能夠參與普及型的科技活動(dòng)中。2．實(shí)施科技教育活動(dòng)的初步方案興趣是教育的動(dòng)力。陶行知先生明確指出：“只有引發(fā)興趣，才能使學(xué)生進(jìn)入愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的境界”。通過(guò)豐富的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的科技興趣和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，提高科技素質(zhì)，我校科技教育活動(dòng)將緊緊圍繞“鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)新”這一主題，將活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：調(diào)查收集資料。根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，各年級(jí)調(diào)查、收集的資料內(nèi)容也有所不同。七年級(jí)：調(diào)查嘉陵江水污染情況。對(duì)嘉陵江的水質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查，明確污染等級(jí)，調(diào)查及污染源情況和重大污染事件。調(diào)查水污染對(duì)人體健康的危害。提出解決問(wèn)題的有效途徑，形成調(diào)查報(bào)告。八年級(jí)：調(diào)查鳳縣礦產(chǎn)資源及利用情況。調(diào)查鳳縣礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀，收集礦產(chǎn)資源標(biāo)本，尤其是調(diào)查有色金屬資源及利用現(xiàn)狀，對(duì)鳳縣經(jīng)濟(jì)的重大貢獻(xiàn)及開(kāi)發(fā)利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出深加工方案，實(shí)現(xiàn)鳳縣經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。第二階段：撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告具體要求：七年級(jí)：將收集來(lái)的各類資料進(jìn)行交流，感受嘉陵江水污染的嚴(yán)重和對(duì)人體健康的嚴(yán)重危害，認(rèn)識(shí)到人類在對(duì)礦產(chǎn)資源的利用和日常生活中出現(xiàn)的失誤是造成嘉陵江水污染的主要原因，即工業(yè)污水和生活污水的不合理排放這一因素，從而將治理重點(diǎn)放在對(duì)污水的處理上來(lái)，同時(shí)要加大對(duì)排污企業(yè)的管理力度，從源頭上杜絕污水向嘉陵江排放，另外，要對(duì)生活污水進(jìn)行處理。在此基礎(chǔ)上提出解決途徑，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。八年級(jí)：將收集的標(biāo)本、資料進(jìn)行交流，摸清鳳縣礦產(chǎn)資源的家底、利用現(xiàn)狀，調(diào)查礦藏資源對(duì)鳳縣經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)和利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出實(shí)現(xiàn)鳳縣經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的措施。寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告并組織開(kāi)展一次礦石標(biāo)本展。這一階段是讓不同年齡和年級(jí)的學(xué)生，拿著自己通過(guò)觀察收集和想象繪制的作品，在班上進(jìn)行互相交流，相互探討科學(xué)知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能把自己的創(chuàng)作思路和制作過(guò)程用語(yǔ)言和文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)階段的活動(dòng)，學(xué)生之間可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們認(rèn)識(shí)到要做好一件科技作品，一定要付出心血，動(dòng)腦、動(dòng)手，還要有創(chuàng)新意識(shí)，在制作中碰到種種困難，要自己想辦法解決，即鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，也發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生更加堅(jiān)定學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的決心，從而推動(dòng)學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)迅速發(fā)展。第三階段：宣傳教育階段。在第二階段的基礎(chǔ)上，利用已有的調(diào)查報(bào)告和學(xué)生達(dá)出的共識(shí)，在校園內(nèi)進(jìn)行交流，讓每個(gè)學(xué)生回家后主動(dòng)教育自己的家長(zhǎng)，同時(shí)寫(xiě)出保護(hù)環(huán)境倡議書(shū)和珍惜利用資源實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展倡議書(shū)進(jìn)行張貼，在社會(huì)上進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大影響力度，使人人懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。3．頒獎(jiǎng)實(shí)施方案本項(xiàng)活動(dòng)設(shè)立三種獎(jiǎng)：一種是“收集獎(jiǎng)”和“調(diào)查獎(jiǎng)”，要求收集的資料更加詳細(xì)、更有說(shuō)服力、礦藏標(biāo)本全面有代表性。定名為“小小收藏家”和“小小調(diào)查家”獎(jiǎng)，每個(gè)班選出一至二名；第二種是“科技創(chuàng)作獎(jiǎng)”，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：看誰(shuí)的調(diào)查報(bào)告有創(chuàng)新，理論聯(lián)系實(shí)際、有說(shuō)服力，有豐富多彩的內(nèi)容，定名為“小小創(chuàng)作家”獎(jiǎng)；4．組織形式及活動(dòng)時(shí)間安排4．1組織形式：為了進(jìn)一步以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育，使全體學(xué)生都能夠在各方面得到全面發(fā)展，科技教育活動(dòng)以班級(jí)為單位，各班選出四至五名主要負(fù)責(zé)班級(jí)組織科技活動(dòng)的同學(xué)，此項(xiàng)工作應(yīng)安排在班上善于動(dòng)腦、動(dòng)手，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)承擔(dān)。他們的職責(zé)是：配合科技輔導(dǎo)員搞好全校的科技教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，成為科技輔導(dǎo)員的得力助手?？萍蓟顒?dòng)進(jìn)行的每個(gè)階段要求做的具體事，都必須由這些科技活動(dòng)的小組長(zhǎng)將輔導(dǎo)員要求告訴班上的每個(gè)學(xué)生，督促全班同學(xué)積極投入到活動(dòng)中去。對(duì)每個(gè)階段的活動(dòng)，小組長(zhǎng)都要進(jìn)行認(rèn)真記錄，輔導(dǎo)員定期檢查。第一階段進(jìn)行完畢，八年級(jí)各班要評(píng)出一至二名“小小收藏家”、“小小調(diào)查家”獎(jiǎng)的學(xué)生，七年級(jí)各班要評(píng)出二至三名“小小調(diào)查家”，而評(píng)選的部分依據(jù)就是小組長(zhǎng)的記錄情況。第二階段結(jié)束，各班評(píng)出三名“小小創(chuàng)作家”。4．2時(shí)間安排：活動(dòng)大多數(shù)時(shí)間要放在平時(shí)放學(xué)回家后和星期六、星期日進(jìn)行，二至六周完成第一階段的活動(dòng)，第六周評(píng)比出各班“小小收藏家”、“小小調(diào)查家”獎(jiǎng)的學(xué)生。第二階段：第七周至第十二周，各班進(jìn)行資料加工和分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，八年級(jí)作一次礦石標(biāo)本展。輔導(dǎo)教師巡回檢查。第三階段：第十二周至十四周：各班展示每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手制作成果，學(xué)生之間相互交流，談?wù)勍ㄟ^(guò)自己的親自動(dòng)手制作有什么感想？在制作過(guò)程中，你克服了哪些困難？要求：形成書(shū)面材料，可分小組進(jìn)行交流。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次全校性的“百件科技作品“展覽。第十五周：各班評(píng)選出調(diào)查報(bào)告做的最出色的學(xué)生三至四名，并將其科技作品交學(xué)校，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員以及部分科技活動(dòng)小組長(zhǎng)評(píng)出“小小創(chuàng)作家”獎(jiǎng)，各種獎(jiǎng)按班次評(píng)選，每班都設(shè)立一個(gè)一等獎(jiǎng)，二至三個(gè)二等獎(jiǎng)。第十六周：開(kāi)展手拉手教育活動(dòng)，學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和宣傳，并張貼倡議書(shū)，加大宣傳力度。營(yíng)造宣傳氛圍。實(shí)現(xiàn)成果共享。第十七周：給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，本學(xué)期科技活動(dòng)結(jié)束青少年教育活動(dòng)方案「篇三」一、活動(dòng)主題“守護(hù)朝陽(yáng)，助力成長(zhǎng)”青少年安全防范教育活動(dòng)二、活動(dòng)時(shí)間20xx年6月—12月三、活動(dòng)內(nèi)容（一）抓好學(xué)校教育。各區(qū)（市）縣關(guān)工委、團(tuán)委要積極聯(lián)系對(duì)接教育系統(tǒng)關(guān)工委、中小學(xué)校團(tuán)委和少先隊(duì)組織，共同做好青少年安全防范教育。依托“五個(gè)一”（包括舉辦一次安全教育專題講座、上好一堂國(guó)家安全知識(shí)宣傳和法制教育課、舉辦一期安全知識(shí)宣傳板報(bào)、組織一次安全教育日活動(dòng)、印發(fā)一份《致家長(zhǎng)一封信》）系列活動(dòng)，配合學(xué)校安全教育課，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的安全教育；依托各中小學(xué)校期末典禮，強(qiáng)調(diào)寒暑假期青少年安全問(wèn)題，充分運(yùn)用好《xx市關(guān)工委安全教育系列mG動(dòng)畫(huà)》、《xx市青少年自我安全防范掌中寶》、《xx市關(guān)工委安全小常識(shí)》等安全教育資料，引導(dǎo)青少年建立避險(xiǎn)防災(zāi)、遇險(xiǎn)自救的自我保障機(jī)制。（二）抓好家庭教育。各區(qū)（市）縣關(guān)工委、團(tuán)委要充分依托基層組織，送青少年安全教育進(jìn)家庭。要借助家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)講堂等平臺(tái)，組織講座、發(fā)放資料，傳授安全教育有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)青少年安全教育的認(rèn)識(shí)水平和重視程度；要積極對(duì)接教育部門(mén)及其關(guān)工委，充分發(fā)揮“xx市安全教育平臺(tái)”功能和作用，組織學(xué)生家長(zhǎng)參與安全教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)在青少年安全家庭教育方面給予充足的時(shí)間和精力，推動(dòng)構(gòu)筑青少年安全教育的家庭保障機(jī)制。（三）抓好社會(huì)教育。各區(qū)（市）縣關(guān)工委、團(tuán)委要會(huì)同zd、安監(jiān)等部門(mén)，大力動(dòng)員“五老”、青年志愿者和社會(huì)公益組織參與，共同營(yíng)造青少年安全防范的社會(huì)屏障。組織開(kāi)展安全隱患排查整治活動(dòng)，對(duì)餐館、超市、游樂(lè)場(chǎng)所、校舍樓宇等可能涉及青少年安全問(wèn)題的場(chǎng)所進(jìn)行安全隱患排查整治，為青少年?duì)I造安全、有序的生活環(huán)境；發(fā)動(dòng)“五老”和青年志愿者，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、自然水域、交通干道的巡查工作，對(duì)青少年的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)安全隱患、黑網(wǎng)吧等可能危害青少年安全的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告；依托四川省防災(zāi)減災(zāi)教育館和各區(qū)（市）縣關(guān)工委、團(tuán)委本級(jí)實(shí)踐教育基地，組織屬地青少年（特別是流動(dòng)、留守、失親等特殊青少年）開(kāi)展體驗(yàn)式、實(shí)踐型等安全防范教育。四、活動(dòng)要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密部署。各區(qū)（市）縣關(guān)工委、團(tuán)委要高度重視安全防范工作在關(guān)心下一代工作中的重要性，把青少年安全防范教育活動(dòng)納入全年重點(diǎn)工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要主動(dòng)與zd、教育等部門(mén)及其關(guān)工委加強(qiáng)聯(lián)系，做好溝通協(xié)調(diào)，細(xì)化職責(zé)分工，扎實(shí)推動(dòng)工作。要抓好謀劃，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，把安全防范教育活動(dòng)與其他工作結(jié)合起來(lái)，做到活動(dòng)有聲勢(shì)、有內(nèi)容、有新意，貼近實(shí)際，深入人心。（二）強(qiáng)化責(zé)任，督導(dǎo)檢查。各區(qū)（市）縣關(guān)工委、團(tuán)委要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，會(huì)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善安全教育工作責(zé)任體系，加強(qiáng)安全教育和管理的檢查督辦，完善問(wèn)責(zé)追責(zé)機(jī)制，助力社會(huì)治理創(chuàng)新。要深刻吸取嚴(yán)重事故的教訓(xùn)，認(rèn)真查找安全教育存在的問(wèn)題，切實(shí)把安全防范教育活動(dòng)作為事故預(yù)防的防火墻，抓緊抓好。（三）認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)報(bào)送。各區(qū)（市）縣關(guān)工委、團(tuán)委要認(rèn)真做好活動(dòng)有關(guān)文字、圖片、影音等資料的收集整理工作。12月29日前將本次活動(dòng)的總結(jié)材料和《全市青少年安全防范工作統(tǒng)計(jì)表》（）電子檔報(bào)市關(guān)工委和團(tuán)市委。活動(dòng)總結(jié)材料包括：活動(dòng)開(kāi)展基本情況、主要形式、活動(dòng)覆蓋面、活動(dòng)效果等相關(guān)內(nèi)容、數(shù)據(jù)和影像資料。青少年教育活動(dòng)方案「篇四」為進(jìn)一步提高我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)和我校學(xué)生心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃的要求，把12月12日至19日定為我校的心理健康教育活動(dòng)周。一、活動(dòng)宗旨以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，通過(guò)圍繞主題開(kāi)展形式多樣、參與面廣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍，提升對(duì)自身、對(duì)他人心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展。二、活動(dòng)主題和諧心靈健康成長(zhǎng)三、活動(dòng)時(shí)間20xx年12月12日至20xx年12月19日。四、活動(dòng)過(guò)程（一）營(yíng)造校園宣傳氛圍布置宣傳環(huán)境從12月12日開(kāi)始利用大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(zhǎng)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（二）校園廣播12月13日中午，主題內(nèi)容是“你真棒——自信心的培養(yǎng)”或面對(duì)挫折的反應(yīng)、挫折的價(jià)值、戰(zhàn)勝挫折等。（三）心理測(cè)試12月13日周二下午第三節(jié)課開(kāi)展，活動(dòng)對(duì)象七、八、九年級(jí)學(xué)生，測(cè)試時(shí)間約30分鐘。（四）心理健康輔導(dǎo)課12月14日朱云云老師開(kāi)出一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，主題是《做新時(shí)期的君子和淑女》，具體開(kāi)課時(shí)間和班級(jí)另行通知。（五）觀看視頻寫(xiě)觀后感12月15日中午12；10，全體同學(xué)在教室里觀看一段約6分鐘的視頻，觀后進(jìn)行討論，各班于12月16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個(gè)名字。視頻可以采用本地下載一段約6分鐘的視頻或者登錄城沙中學(xué)德育工作qq群xx下載。青少年教育活動(dòng)方案「篇五」一、指導(dǎo)思想：為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)三、活動(dòng)口號(hào)：“我健康，我快樂(lè)”。四、活動(dòng)目的：1、面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、面對(duì)全體老師，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組：組長(zhǎng)：吳升華副組長(zhǎng)：六、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月七、活動(dòng)準(zhǔn)備：心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。八、活動(dòng)內(nèi)容：一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)內(nèi)容包括;1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片。宣傳方式：1、國(guó)旗下講話。2、紅領(lǐng)巾廣播站。二、“感恩母校，放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人：羅婷玉)青少年教育活動(dòng)方案「篇六」“紅鈴鐺”社區(qū)青少年心理援助中心位于南昌市東湖區(qū)公園街道上營(yíng)坊社區(qū)內(nèi)，依精致的市民休閑廣場(chǎng)建設(shè)，環(huán)境優(yōu)雅。咨詢廣場(chǎng)設(shè)置“怡心石凳”，廣場(chǎng)綠蓋如蔭，置身其中，心懷釋然。紅鈴鐺心理咨詢中心設(shè)置于廣場(chǎng)東側(cè)，鏤格窗欞，幽篁叢植，門(mén)廊高古，令人忘憂。中心根據(jù)需要分展示區(qū)、咨詢區(qū)、辦公區(qū)，墻面環(huán)境營(yíng)造簡(jiǎn)潔、雅致、一目了然，為心理求助者及社工營(yíng)造出一種恰到好處的交流環(huán)境。一、“紅鈴鐺”社區(qū)青少年心理援助中心運(yùn)作方式及特點(diǎn)運(yùn)作方式：“紅鈴鐺”社區(qū)青少年心理援助中心是一個(gè)不設(shè)圍墻、不釘門(mén)坎的面向廣大青少年及家長(zhǎng)的純公益心理服務(wù)基地。我們本著“去標(biāo)簽化”的思路，心理求助者混跡在普通人群中，隨來(lái)隨去，可參與、可旁觀，不必帶著思想包袱，盡可放下費(fèi)用之憂。所以，該巷被市民親切地稱為心理義診的“跳蚤市場(chǎng)”，北湖邊上的“心理角”。二、咨詢活動(dòng)的主要方式A、廣場(chǎng)咨詢模式——心理“逢六逢”。1、專家講座。每周六上午，我們組織專家就青少年早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)、自閉等問(wèn)題在廣場(chǎng)進(jìn)行演講，提出科學(xué)的解決辦法。臺(tái)下觀看演講的以附近的市民居多，他們可以邊晨練、邊聊天、邊聽(tīng)講座，所以特意前來(lái)的青少年家長(zhǎng)或者青少年可以混跡在普通人群中參加這種開(kāi)放式的講座。2、心理傾詢。在專家講座的同時(shí)，青少年家長(zhǎng)可以帶著各自在子女教育方面的問(wèn)題、困惑和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行家長(zhǎng)之間的自發(fā)性互動(dòng)交流。同為人父母，憂喜更相知。所以，家長(zhǎng)之間的傾訴與交流往往可以取得意想不到的效果。B、援助中心咨詢模式1、綠色心門(mén)咨詢。青少年或者家長(zhǎng)有心理方面的煩惱和壓力還可以走進(jìn)心理援助中心和我們的心理援助志愿者或心理咨詢師進(jìn)行面對(duì)面的溝通和傾訴，直到來(lái)訪者心理煩惱和壓力消減為止。2、熱線咨詢——12355心理咨詢熱線。除了面對(duì)面的見(jiàn)面式咨詢外，如果青少年或家長(zhǎng)鑒于隱私等各種原因不方便和我們的志愿者見(jiàn)面，我們?cè)谛睦碓行倪€開(kāi)通了12355心理熱線咨詢，以悄悄話談的方式，為家長(zhǎng)及青少年提供心理疏導(dǎo)及建議，難點(diǎn)問(wèn)題由紅鈴鐺志愿者聯(lián)系專家進(jìn)行咨詢、解答。C、專家咨詢模式綠色心門(mén)咨詢和12355熱線咨詢只能解決一般性的心理