【贏在高考·黃金8卷】備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文模擬卷（上海專用）黃金卷08（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用（10分）1．（本題5分）按要求填空。（1），不如登高之博見也。（《勸學(xué)》）（2）子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，?！保ā妒套罚?）杜牧《阿房宮賦》中的“，”形象地描寫了阿房宮中的建筑既各依地勢(shì)而有不同，又相互呼應(yīng)，成為一個(gè)整體?！敬鸢浮课釃L跂而望矣毋吾以也子路、曾皙、冉有、公西華各抱地勢(shì)鉤心斗角【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字：跂、毋、皙、冉、鉤。2.按要求選擇。（5分）(1)毛澤東認(rèn)為“人正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)”，以下詩(shī)句中最能有力支持這個(gè)觀點(diǎn)的一句是（

）A．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。B．暗潮已到無(wú)人會(huì)，只有篙師識(shí)水痕。C．書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。D．問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。(2)以下是一份講座通知中的四句話，其中表述有一項(xiàng)不得體，找出并修改。（甲）為了更好地向同學(xué)們普及健康知識(shí)，（乙）提高同學(xué)們的防病意識(shí)，（丙）我們特邀請(qǐng)專家作題為“健康校園，防患未然”的講座。（丁）屆時(shí)歡迎同學(xué)們光臨?！尽刻帲薷模骸敬鸢浮?1)B(2)丁處將“光臨”改為“參加”?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.句意：前面的道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將上上下下追求理想。語(yǔ)句是講對(duì)真理的探索永無(wú)止境。B.句意：暗潮已然來(lái)到，而常人卻不知道，而篙師通過(guò)水痕可以知道暗潮的到來(lái)。常人沒(méi)有水上的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)潮水漲落的規(guī)律不知曉。篙師長(zhǎng)年累月在江上撐船，水的深淺，流速的快慢等，都一清二楚，些微變化他們都能察覺(jué)。這就揭示了一個(gè)深刻而具有普遍意義的哲理：實(shí)踐出真知。C.句意：如果想要成功到達(dá)知識(shí)的峰頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?；如果想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度將是一艘前行的船，能夠駛向成功的彼岸。這句話告訴我們讀書學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，應(yīng)該勤奮刻苦。D.句意：要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。故選B。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力?！肮馀R”是個(gè)敬辭，稱賓客的來(lái)到。句中是說(shuō)學(xué)生參加講座，并非賓客，對(duì)象不當(dāng)，不得體，將“光臨”改為“參加”。閱讀（70分）（16分）閱讀下文，完成下面小題。別用“常識(shí)”理解復(fù)雜世界萬(wàn)維鋼①如果一個(gè)物理學(xué)家談物理，哪怕他只是用大家都能聽懂的語(yǔ)言做科普，外行一般也不太敢提出質(zhì)疑。人們知道物理學(xué)是一個(gè)非常專業(yè)的尖端科學(xué)，沒(méi)經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練的人胡亂說(shuō)話只能鬧笑話?？墒钱?dāng)一個(gè)社會(huì)學(xué)家談?wù)撋鐣?huì)問(wèn)題的時(shí)候，哪怕他旁征博引了好多東西方先賢的經(jīng)典理論，別人還是可以毫無(wú)壓力地批評(píng)他。②這也許怪不得大眾。實(shí)踐表明，像政治學(xué)這樣的軟科學(xué)，其“專家”的實(shí)用程度很可能并不顯著高于“磚家”。1984年，心理學(xué)家泰特洛克做了一個(gè)影響深遠(yuǎn)的研究。他調(diào)查284個(gè)專門以預(yù)測(cè)政治經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)為職業(yè)的政治學(xué)家，向他們提出各種預(yù)測(cè)問(wèn)題，要求專家們對(duì)其中大多數(shù)問(wèn)題——比如某個(gè)國(guó)家的未來(lái)政治自由狀況，提供出現(xiàn)三種可能性（保持現(xiàn)狀，加強(qiáng)或者減弱）的大致概率?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)專家的總成績(jī)還不如索性把每個(gè)問(wèn)題的三種可能性都均等的設(shè)為33%。也就是說(shuō)，專家的預(yù)測(cè)水平還比不上直接拋硬幣。更有諷刺意味的是，這些專家對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域的預(yù)測(cè)得分居然比在自己專業(yè)外領(lǐng)域更差。③但社會(huì)科學(xué)并非無(wú)路可走，它可能正處在一個(gè)大發(fā)展的前夜。社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是像硬科學(xué)一樣，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)專家的預(yù)測(cè)之所以不行，是因?yàn)樗麄円蕾嚨暮芏嘀庇^“常識(shí)”，其實(shí)是一廂情愿的想當(dāng)然。事實(shí)上，哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)陋的統(tǒng)計(jì)模型，也能比專家預(yù)測(cè)得更好。④談起社交網(wǎng)絡(luò)，有人提出，一件東西要想在人群中流行開來(lái)，需要某些特別有影響力的關(guān)鍵人物在其中推波助瀾。這些關(guān)鍵人物是社交網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)，是普羅大眾中的意見領(lǐng)袖。根據(jù)這個(gè)理論，擴(kuò)大知名度的最好辦法是找名人做廣告。名人在微博上說(shuō)一句話，應(yīng)該比普通人的“口碑”重要得多?！瓣P(guān)鍵人物”理論完美符合人們的思維常識(shí)。我們總是強(qiáng)調(diào)偉人對(duì)歷史的推動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“一小撮”壞分子對(duì)社會(huì)秩序的破壞，強(qiáng)調(diào)明星對(duì)時(shí)尚潮流的引領(lǐng)。問(wèn)題是，這個(gè)理論沒(méi)有獲得大規(guī)模統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)的支持。⑤在現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)影響力非常困難，因?yàn)槲覀兒茈y測(cè)量一個(gè)人是被誰(shuí)影響的。現(xiàn)在微博、推特的出現(xiàn)給這種測(cè)量提供了可能。那么名人的影響力到底怎么樣呢？有人使用統(tǒng)計(jì)模型根據(jù)第一個(gè)月的數(shù)據(jù)把那些粉絲眾多，并且成功引發(fā)廣泛傳播的“關(guān)鍵人物”挑出來(lái)，然后看他們?cè)诘诙€(gè)月中的表現(xiàn)。結(jié)果相當(dāng)出人意料：這些人在第二個(gè)月再次引發(fā)廣泛傳播的可能性相當(dāng)?shù)碾S機(jī)。平均而言，“名人”的確比一般人更容易導(dǎo)致一條消息被廣泛傳播，但這個(gè)能力的實(shí)際效果起伏極大，一點(diǎn)都不可靠。⑥如果一個(gè)東西突然流行開來(lái)，我們的常識(shí)思維總是以為這個(gè)東西一定有特別出類拔萃之處，或者就是其幕后一定有推手。但推特上的研究表明所謂幕后推手其實(shí)并沒(méi)有那么厲害。那么為什么某些書能夠暢銷，某些電影能夠賣座，某些音樂(lè)能夠上榜呢？完全是因?yàn)樗鼈兂鲱惏屋兔矗坑醒芯勘砻?，成功很可能主要是因?yàn)檫\(yùn)氣。⑦我們生活在一個(gè)彼此互相影響的社會(huì)。我們想起來(lái)去聽一首歌，也許只不過(guò)因?yàn)榕笥训耐扑]。我們想起來(lái)去看某個(gè)電影，也許只不過(guò)因?yàn)槲覀兦『迷谖⒉┥细S某人。我們總是習(xí)慣于把事情的成敗歸結(jié)為人的素質(zhì)，歸結(jié)為領(lǐng)袖人物，甚至歸結(jié)為陰謀論，好像什么都是注定的一樣，而事實(shí)卻是很多事情只不過(guò)是偶然而已。⑧常識(shí)只是特別善于在事后“解釋”事件，這種解釋根本談不上真正的理解。十月革命爆發(fā)了，我們就說(shuō)俄國(guó)局勢(shì)導(dǎo)致革命必然要爆發(fā)，可是革命之前有誰(shuí)能這么肯定呢？中國(guó)女籃以三分優(yōu)勢(shì)擊敗韓國(guó)取得奧運(yùn)參賽權(quán)，賽后總結(jié)自然全是成功經(jīng)驗(yàn)，可是如果中國(guó)隊(duì)最后幾個(gè)球偶然沒(méi)投進(jìn)，媒體上必然又全是失敗的反思。我們看這些事后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者反思，總是覺(jué)得它們說(shuō)的都挺有道理，簡(jiǎn)直是常識(shí)。專家們也正是根據(jù)這些道理去預(yù)測(cè)未來(lái)?？墒鞘孪饶阍趺淳筒恢肋@些完全相反的道理哪個(gè)會(huì)起作用呢？⑨要想從復(fù)雜的隨機(jī)事件中看到真正的規(guī)律，最好的辦法是像搞自然科學(xué)一樣進(jìn)行大規(guī)模的重復(fù)實(shí)驗(yàn)。然而歷史不能重復(fù)，我們不知道最后發(fā)生的結(jié)局是不是一個(gè)小概率事件，但我們卻總能用“常識(shí)”給這個(gè)結(jié)局一個(gè)解釋！像這樣的解釋如果用于預(yù)測(cè)未來(lái)，甚至制定計(jì)劃，怎么可能不失敗呢？一個(gè)更實(shí)用的歷史觀是放棄“一切都是注定的”這個(gè)思想，把歷史事件當(dāng)成眾多可能性中的一種，把未來(lái)當(dāng)成一個(gè)概率分布，然后盡可能地使用統(tǒng)計(jì)方法，通過(guò)歷史數(shù)據(jù)去計(jì)算未來(lái)事件的概率。（有刪節(jié)）3．(2分)第④段中“關(guān)鍵人物”理論的隱含前提是。4．(3分)能依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是（

）。A．社會(huì)學(xué)家的預(yù)測(cè)實(shí)用程度不足，因而存在的價(jià)值不高。B．依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，能夠避免社會(huì)科學(xué)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的情況。C．歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，不一定具有必然性。D．以常識(shí)事后解釋事件，完全無(wú)法獲取事物發(fā)展的規(guī)律。5．(3分)下列內(nèi)容與文中“常識(shí)”內(nèi)涵不一致的一項(xiàng)是（

）。A．事物的流行離不開其本身的價(jià)值。B．競(jìng)技比賽失敗后總結(jié)教訓(xùn)有道理。C．消息的廣泛傳播有賴于名人效應(yīng)。D．隨機(jī)發(fā)生的事件背后自有其規(guī)律。6．(3分)第⑧段論證語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。7．(5分)有人認(rèn)為本文全然否定“常識(shí)”的作用，針對(duì)“別用‘常識(shí)’理解復(fù)雜世界”的論述缺乏說(shuō)服力。對(duì)此你怎么看，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容做簡(jiǎn)要評(píng)析?！敬鸢浮?．重大轉(zhuǎn)變或影響總是有關(guān)鍵人物推動(dòng)4．C5．A6．以反問(wèn)語(yǔ)句增強(qiáng)辯駁語(yǔ)氣，增加論證力度，突出對(duì)“常識(shí)解釋事件”的否定；以絕對(duì)化表述突出反駁的氣勢(shì)，給予錯(cuò)誤觀點(diǎn)不容置辯的否定。如“根本談不上”給錯(cuò)誤觀點(diǎn)斬釘截鐵的否定、“自然全是”“自然全不是”的概述絕對(duì)而典型，突出以常識(shí)解釋事件的荒謬、“總是覺(jué)得”“簡(jiǎn)直是”的表述突出了這種解釋帶來(lái)的迷惑性，進(jìn)而引發(fā)思考，強(qiáng)化論證的針對(duì)性。7．參考示例一：我不贊同。首先，本文對(duì)社會(huì)學(xué)家理解世界的前提有所界定，是“直觀常識(shí)”，是一廂情愿的想當(dāng)然；并通過(guò)典型案例中的相關(guān)研究驗(yàn)證多個(gè)直觀常識(shí)存在的認(rèn)識(shí)偏差，有針對(duì)地論述這類“常識(shí)”在理解復(fù)雜世界方面的問(wèn)題；最后再以常識(shí)善于事后“解釋”事件，導(dǎo)致其預(yù)測(cè)未來(lái)的錯(cuò)覺(jué)，突出其不可信。因此，我不贊同論證缺乏說(shuō)服力的觀點(diǎn)。參考示例二：我覺(jué)得這一觀點(diǎn)有一定道理。本文盡管對(duì)常見的“常識(shí)”帶來(lái)的認(rèn)知偏差進(jìn)行論述，但僅僅是不完全歸納，并不能否認(rèn)依然存在給社會(huì)學(xué)認(rèn)識(shí)帶來(lái)作用的“常識(shí)”。同時(shí)，文章過(guò)度強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法的作用，但是，對(duì)其與社會(huì)科學(xué)的一致性、適切性方面并未論及。【解析】3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合“一件東西要想在人群中流行開來(lái)，需要某些特別有影響力的關(guān)鍵人物在其中推波助瀾”可知，“關(guān)鍵人物”理論的隱含前提是：重大轉(zhuǎn)變或影響總是有關(guān)鍵人物推動(dòng)。4．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。A.“社會(huì)學(xué)家的預(yù)測(cè)實(shí)用程度不足，因而存在的價(jià)值不高”于文無(wú)據(jù)，“但社會(huì)科學(xué)并非無(wú)路可走，它可能正處在一個(gè)大發(fā)展的前夜。社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是像硬科學(xué)一樣，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)”原文并沒(méi)有否定其存在的價(jià)值，而是指出了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向。B.“依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，能夠避免社會(huì)科學(xué)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的情況”錯(cuò)，原文“社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是像硬科學(xué)一樣，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)”“哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)陋的統(tǒng)計(jì)模型，也能比專家預(yù)測(cè)得更好”只是指出了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向，但并沒(méi)有“能夠避免社會(huì)科學(xué)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的情況”的論斷。D.“以常識(shí)事后解釋事件，完全無(wú)法獲取事物發(fā)展的規(guī)律”錯(cuò)，原文“常識(shí)只是特別善于在事后‘解釋’事件，這種解釋根本談不上真正的理解”“要想從復(fù)雜的隨機(jī)事件中看到真正的規(guī)律，最好的辦法是像搞自然科學(xué)一樣進(jìn)行大規(guī)模的重復(fù)實(shí)驗(yàn)”是說(shuō)以常識(shí)事后解釋事件很難獲取事物的發(fā)展規(guī)律，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。故選C。5．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“事物的流行離不開其本身的價(jià)值”錯(cuò)，不符合“常識(shí)”內(nèi)涵，原文“我們的常識(shí)思維總是以為這個(gè)東西一定有特別出類拔萃之處”是說(shuō)“以為”。B.符合原文“我們看這些事后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者反思，總是覺(jué)得它們說(shuō)的都挺有道理，簡(jiǎn)直是常識(shí)”。C.符合原文“‘關(guān)鍵人物’理論完美符合人們的思維常識(shí)”。D.符合原文“我們看這些事后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者反思，總是覺(jué)得它們說(shuō)的都挺有道理，簡(jiǎn)直是常識(shí)”。故選A。6．本題考查學(xué)生分析論證語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。以反問(wèn)語(yǔ)句增強(qiáng)辯駁語(yǔ)氣，增加論證力度，如“可是革命之前有誰(shuí)能這么肯定呢？”“可是事先你怎么就不知道這些完全相反的道理哪個(gè)會(huì)起作用呢？”運(yùn)用反問(wèn)句，以不可辯駁的口吻，突出對(duì)“常識(shí)解釋事件”的否定。以絕對(duì)化表述突出反駁的氣勢(shì)，給予錯(cuò)誤觀點(diǎn)不容置辯的否定。如“這種解釋根本談不上真正的理解”中用“根本談不上”否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，語(yǔ)氣斬釘截鐵；“賽后總結(jié)自然全是成功經(jīng)驗(yàn)”“媒體上必然又全是失敗的反思”中用“自然全是”“必然又全是”來(lái)概述，突出以常識(shí)解釋事件的荒謬，語(yǔ)氣絕對(duì)，概述典型；“總是覺(jué)得它們說(shuō)的都挺有道理，簡(jiǎn)直是常識(shí)”中用“總是覺(jué)得”“簡(jiǎn)直是”突出了這種解釋帶來(lái)的迷惑性，進(jìn)而引發(fā)思考，強(qiáng)化論證的針對(duì)性。7．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。如果不贊同論證缺乏說(shuō)服力的觀點(diǎn)：首先，“傳統(tǒng)專家的預(yù)測(cè)之所以不行，是因?yàn)樗麄円蕾嚨暮芏嘀庇^‘常識(shí)’，其實(shí)是一廂情愿的想當(dāng)然”本文對(duì)社會(huì)學(xué)家理解世界的前提有所界定，是“直觀常識(shí)”，是一廂情愿的想當(dāng)然；“我們總是強(qiáng)調(diào)偉人對(duì)歷史的推動(dòng)，強(qiáng)調(diào)‘一小撮’壞分子對(duì)社會(huì)秩序的破壞，強(qiáng)調(diào)明星對(duì)時(shí)尚潮流的引領(lǐng)。問(wèn)題是，這個(gè)理論沒(méi)有獲得大規(guī)模統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)的支持”“推特上的研究表明所謂幕后推手其實(shí)并沒(méi)有那么厲害”通過(guò)典型案例中的相關(guān)研究驗(yàn)證多個(gè)直觀常識(shí)存在的認(rèn)識(shí)偏差，有針對(duì)地論述這類“常識(shí)”在理解復(fù)雜世界方面的問(wèn)題；最后“常識(shí)只是特別善于在事后‘解釋’事件，這種解釋根本談不上真正的理解。十月革命爆發(fā)了，我們就說(shuō)……中國(guó)女籃以三分優(yōu)勢(shì)擊敗韓國(guó)取得奧運(yùn)參賽權(quán)，賽后總結(jié)……”再以常識(shí)善于事后“解釋”事件，導(dǎo)致其預(yù)測(cè)未來(lái)的錯(cuò)覺(jué)，突出其不可信。如果覺(jué)得這一觀點(diǎn)有一定道理：“有人提出，一件東西要想在人群中流行開來(lái)，需要某些特別有影響力的關(guān)鍵人物在其中推波助瀾”“如果一個(gè)東西突然流行開來(lái)，我們的常識(shí)思維總是以為這個(gè)東西一定有特別出類拔萃之處，或者就是其幕后一定有推手”本文列舉了一些常見的常識(shí)，盡管對(duì)常見的“常識(shí)”帶來(lái)的認(rèn)知偏差進(jìn)行論述，但僅僅是不完全歸納，并不能否認(rèn)依然存在給社會(huì)學(xué)認(rèn)識(shí)帶來(lái)作用的“常識(shí)”。同時(shí)，“社會(huì)科學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是像硬科學(xué)一樣，依靠實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)”“要想從復(fù)雜的隨機(jī)事件中看到真正的規(guī)律，最好的辦法是像搞自然科學(xué)一樣進(jìn)行大規(guī)模的重復(fù)實(shí)驗(yàn)”文章過(guò)度強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法的作用，但是，對(duì)其與社會(huì)科學(xué)的一致性、適切性方面并未論及。（16分）閱讀下文，完成下面小題廣告屏蔽器張敏珺①夜晚十一點(diǎn)，修斯拖著疲憊的身軀下班，迫不及待地鉆入出租車內(nèi)，隨后聽到了那句熟悉的“來(lái)挪亞方舟，享受真正生活”。②“嘿，先生，你看上去疲憊極了。為什么不去挪亞……”③“停?！边€未等出租車司機(jī)的話說(shuō)完，修斯長(zhǎng)舒一口氣抱怨道，“我今天至少聽了三十遍這句話……怎么座位后面的顯示屏也在放這個(gè)廣告，商家瘋了嗎？”④“挪亞方舟，享受真正生活?！彼緳C(jī)再度復(fù)述了一遍廣告語(yǔ)，笑道，“別這么說(shuō)。游戲廠商補(bǔ)貼了大筆優(yōu)惠券，才讓大家能坐到便宜的車。如果你不介意，那讓我再念叨幾遍。說(shuō)五次我就能拿五塊錢哩，我可以在車費(fèi)里面為你便宜一塊?！雹菡Z(yǔ)畢，不等修斯同意，出租車司機(jī)就像個(gè)機(jī)器人一樣一連念叨了三遍。⑥“瘋了，你們都瘋了?！毕氲綗o(wú)處不在的廣告內(nèi)容，同事衣服背后的宣傳語(yǔ)、電梯里掛著的動(dòng)態(tài)屏幕、腳下地毯、建筑玻璃……幾乎任何可以想到的地方，都有廣告位。⑦“先生，挪亞方舟……”司機(jī)再度拋出前半句，用期待的眼神示意修斯接話。⑧“嘿，我可不想說(shuō)這么弱智的臺(tái)詞！”⑨“這你就不懂了，這可是最容易賺錢的機(jī)會(huì)。只要說(shuō)幾遍就有錢拿，如果你能說(shuō)，我也有錢，你還能參加挪亞方舟的廣告計(jì)劃，一起賺錢。”⑩司機(jī)耐心推薦修斯一起加入“廣告計(jì)劃”，身上所有位置都能掛上廣告，嘴上說(shuō)話也能當(dāng)作廣告位，另外只要能讓聽了宣傳的人復(fù)述同樣的話，就還能拿錢。?“這就是現(xiàn)在的病毒營(yíng)銷，可紅火了，各家廠商都愛(ài)這么做?！?一到目的地，修斯逃難般回到了家中，小區(qū)的綠化、鄰居家大門、窗戶外的霓虹燈……肉眼可見之處，全是廣告。?修斯戴上了VR眼鏡，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間。在這里他坐在一葉小舟上，船頭上AI漁夫正為他劃著小舟，而他只需躺在小舟上，悠閑地欣賞高山巍峨、流水清澈。?修斯長(zhǎng)舒一口氣，享受此刻的寧?kù)o。突然，一個(gè)顯示框跳出，剎那間高山上的樹木排列成了廣告標(biāo)語(yǔ)，水中倒影透出文字，就連劃船的漁夫都念起了：“來(lái)挪亞方舟，享受真正生活?！?“取消！取消！屏蔽廣告！”修斯崩潰地大叫，“怎么還要收錢？免費(fèi)享受三分鐘無(wú)廣告，讀完廣告詞即可免廣告十分鐘？屏蔽廣告，收費(fèi)九百九十九元現(xiàn)在只需九十九元？！”?修斯狼狽地退出了體驗(yàn)山河的元宇宙，去了下一個(gè)元宇宙區(qū)域，然而廣告無(wú)處不在，迫于無(wú)奈，修斯只得購(gòu)買了屏蔽廣告業(yè)務(wù)。?網(wǎng)絡(luò)世界里面享受到了廣告屏蔽業(yè)務(wù)，深感舒坦的修斯又得知了現(xiàn)實(shí)世界的廣告屏蔽功能。?“只需一萬(wàn)九千九百九十九元，佩戴眼鏡和耳麥，現(xiàn)實(shí)世界的廣告將會(huì)被自動(dòng)處理。同樣一個(gè)場(chǎng)地，佩戴者看到的是玻璃，未佩戴者看到的卻是玻璃和玻璃上的廣告標(biāo)語(yǔ)。我們還有隱形耳麥，植入體內(nèi)后，聽到的廣告標(biāo)語(yǔ)將會(huì)被自動(dòng)消音?！?修斯只是猶豫了幾個(gè)小時(shí)，便決定下單。?試戴第一天，所有那些可惡的廣告都不見了，修斯心情愉悅，就連坐在出租車上都能自在地和司機(jī)聊天。?試戴一個(gè)月，修斯發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)話時(shí)常帶上奇怪的短語(yǔ)，比如“挪亞、挪亞”，咨詢了廣告屏蔽器公司后才知道，廣告商們?yōu)榱私档妥约簭V告被屏蔽的可能性，已經(jīng)流行起了短語(yǔ)廣告。?“是這樣的先生，原本‘挪亞方舟，享受真正生活’這種廣告短語(yǔ)因?yàn)楸坏谝粫r(shí)間記錄在了屏蔽裝置內(nèi)，商家選擇縮短廣告標(biāo)語(yǔ)，變成了‘挪亞、挪亞、挪亞，好好好’。”?“屏蔽，給我屏蔽！”?“可是先生，我們必須提前告知您屏蔽短語(yǔ)的危險(xiǎn)性，也許您的朋友和您說(shuō)了一樣的詞匯并不是廣告……”?“我不管，給我最高級(jí)別的屏蔽功能！”?修斯不顧阻止，把廣告屏蔽器調(diào)到了最嚴(yán)格級(jí)別。?車背后的移動(dòng)電視中，漸漸地，變得只能看見官方新聞。電臺(tái)里面的歌曲，漸漸地只能聽到伴奏。?后來(lái)為了能夠更好地屏蔽廣告短語(yǔ)，修斯甚至找了黑客服務(wù)，要求把所有廣告詞匯都加入屏蔽庫(kù)。?工作中的伙伴們和他的交流變少了，就連被領(lǐng)導(dǎo)叫去辦公室聊天，也只能看到對(duì)方嘴巴動(dòng)著，良久才吐出磕磕絆絆的幾個(gè)短語(yǔ)。?“現(xiàn)在的人啊，都開始隨時(shí)說(shuō)廣告了！”修斯搖著頭，回到工位。?他聽到領(lǐng)導(dǎo)憤怒地和他說(shuō)：“滾！”?調(diào)高參數(shù)后，漸漸地連“滾”字也聽不見了。?第二天，修斯繼續(xù)上班，卻在上班時(shí)被門口保安攔下。?保安搖晃著手拒絕他進(jìn)入。修斯不管不顧地向前走著，直到被幾個(gè)保安按在了地上。?“【聽說(shuō)，知趣、知趣知趣】了嗎？那個(gè)修斯【被開了，找易譯？】，還【上班，快來(lái)99網(wǎng)】。像是【聾了，就來(lái)仁和看病】一樣不聽勸，最后被【保安，就找球球網(wǎng)】押走了?！?“他【聽力出問(wèn)題，快來(lái)秀秀醫(yī)院】好久了，我們幾次讓他去看【醫(yī)生，還是渥渥好】，他都拒絕了?！?“是【精神問(wèn)題，還得來(lái)久久三】吧?！?“是啊，正常人怎么會(huì)還不給自己的話【植入廣告，讓您隨時(shí)隨地能賺錢】。”?請(qǐng)注意，如果將屏蔽詞匯調(diào)至最高級(jí)別，將有可能影響你的生活。?躺在垃圾桶內(nèi)的廣告屏蔽器說(shuō)明書里，有著這樣一條說(shuō)明。?未來(lái)世界，比廣告更受歡迎的是廣告屏蔽器。不過(guò)大多數(shù)用戶，只敢用屏蔽器屏蔽廣告的后半句話。?畢竟，商家總是千方百計(jì)地想讓他們的產(chǎn)品，為人所知。?人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介。8．(3分)根據(jù)第①—?段，分析“病毒營(yíng)銷”的特點(diǎn)。9．(4分)分析第?段畫線部分在小說(shuō)中的作用。10．(4分)以第?段為分界線，小說(shuō)前后兩部分運(yùn)用了不同的敘述視角，請(qǐng)賞析這樣寫的妙處。11．(5分)請(qǐng)從“思想啟迪性”和“藝術(shù)震撼力”兩個(gè)維度，對(duì)小說(shuō)第?—?段的結(jié)尾設(shè)計(jì)作出評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?．商家到處投放廣告，鼓勵(lì)人們加入推廣，這種營(yíng)銷模式具有像病毒一樣無(wú)孔不入地尋找媒介復(fù)制傳播，從而不斷蔓延的特點(diǎn)9．（1）表現(xiàn)了修斯對(duì)商家到處病毒營(yíng)銷和收費(fèi)屏蔽廣告的厭煩；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后續(xù)其不堪其擾而不得不購(gòu)買廣告屏蔽器做鋪墊。10．前半部分從修斯的視角敘述故事，表現(xiàn)病毒營(yíng)銷帶來(lái)的煩擾，以及脫離廣告轟炸的清靜自在。后半部分運(yùn)用全知視角，展現(xiàn)病毒營(yíng)銷廣告形式的再次升級(jí)，揭開修斯被保安阻止進(jìn)門的原因，同事們對(duì)修斯“精神出問(wèn)題”的評(píng)論，和前半部分修斯對(duì)這個(gè)世界“瘋了，你們都瘋了”的評(píng)論形成鮮明反差。從限知到全知的視角轉(zhuǎn)換，讓敘事更富有變化，也更巧妙地凸顯廣告營(yíng)銷對(duì)人類生活方式和精神狀態(tài)的扭曲。11．A.認(rèn)同具有思想啟迪性的理由：（1）在交代人物結(jié)局后，作者又特別補(bǔ)充一筆“未來(lái)世界，比廣告更受歡迎的是廣告屏蔽器”，一方面提醒讀者，修斯的故事看似荒誕，卻是未來(lái)可能發(fā)生的，具有警示意味；（2）另一方面表明屏蔽廣告是整個(gè)社會(huì)的普遍需求，但即使如此，人類依然會(huì)因?yàn)闊o(wú)法拒絕金錢誘惑而落入營(yíng)銷陷阱，小說(shuō)反映的不只是修斯這樣的個(gè)人和身邊群體的對(duì)抗，更是整個(gè)人類無(wú)法對(duì)抗廣告攻勢(shì)而集體異化/物化的悲劇，耐人尋味。（3）嘲諷世人為利益所誘接受商業(yè)營(yíng)銷的同時(shí)，結(jié)尾的處理也包含著幾分無(wú)奈的反思，啟示人們，人不可能、也不一定非要完全屏蔽廣告，應(yīng)該在理解人性的基礎(chǔ)上立足現(xiàn)實(shí)，盡可能獲得相對(duì)理想的生活。這對(duì)我們?nèi)绾翁幚碜晕倚枨蠛驼鎸?shí)世界的關(guān)系有較強(qiáng)的啟發(fā)性。B.認(rèn)同具有藝術(shù)震撼力的理由：（1）作者通過(guò)精巧的藝術(shù)構(gòu)思給讀者以較強(qiáng)的藝術(shù)沖擊，在交代人物結(jié)局后，垃圾桶里廣告屏蔽說(shuō)明書的特寫鏡頭格外發(fā)人深??；（2）與前文借修斯之口強(qiáng)烈地抒發(fā)不滿不同，末尾“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”獨(dú)立成段，凝練而冷峻的表達(dá)更進(jìn)一步增強(qiáng)了反諷的力度?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。面對(duì)出租司機(jī)的話，修斯抱怨說(shuō)，“我今天至少聽了三十遍這句話……怎么座位后面的顯示屏也在放這個(gè)廣告，商家瘋了嗎”，休斯認(rèn)為幾乎任何可以想到的地方都有廣告位，說(shuō)明商家到處投放廣告；游戲廠商補(bǔ)貼大筆優(yōu)惠券，讓大家能坐到便宜的車；出租司機(jī)對(duì)修斯說(shuō)“這可是最容易賺錢的機(jī)會(huì)。只要說(shuō)幾遍就有錢拿，如果你能說(shuō)，我也有錢，你還能參加挪亞方舟的廣告計(jì)劃，一起賺錢”。以上說(shuō)明商家鼓勵(lì)人們加入推廣；小區(qū)的綠化、鄰居家大門、窗戶外的霓虹燈……肉眼可見之處，全是廣告，說(shuō)明這種營(yíng)銷模式無(wú)孔不入地尋找媒介復(fù)制傳播，從而使其不斷蔓延。9．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的作用的能力。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，劃線部分通過(guò)對(duì)修斯崩潰大叫、詫異質(zhì)疑的語(yǔ)言描寫，呈現(xiàn)屏幕中跳出的屏蔽廣告服務(wù)的廣告信息，體現(xiàn)了廣告的無(wú)處不在，表現(xiàn)修斯對(duì)商家到處進(jìn)行病毒營(yíng)銷和對(duì)屏蔽廣告進(jìn)行收費(fèi)的厭惡心理；從結(jié)構(gòu)上來(lái)講，下文“修斯狼狽地退出了體驗(yàn)山河的元宇宙，去了下一個(gè)元宇宙區(qū)域，然而廣告無(wú)處不在，迫于無(wú)奈，修斯只得購(gòu)買了屏蔽廣告業(yè)務(wù)”寫其不堪其擾而不得不購(gòu)買廣告屏蔽器，劃線部分的語(yǔ)言描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為后續(xù)情節(jié)做鋪墊。10．本題考查學(xué)生賞析敘述視角及其作用的能力。前半部分從修斯的視角敘述故事，通過(guò)描寫修斯歇斯底里的抱怨以及不惜花大價(jià)錢購(gòu)買屏蔽器的行為，表現(xiàn)病毒營(yíng)銷給人們帶來(lái)的煩擾，以及運(yùn)用屏蔽器并提升屏蔽級(jí)別后，人們擺脫廣告轟炸后的清靜自在。后半部分運(yùn)用全知視角，利用修斯同事的話語(yǔ)以及結(jié)尾的評(píng)論展現(xiàn)病毒營(yíng)銷廣告形式的再度升級(jí)，第?至?段借同事的談話揭開修斯所不知道的被保安阻止進(jìn)門的原因。同事們對(duì)修斯“精神出問(wèn)題”的評(píng)論“是【精神問(wèn)題，還得來(lái)久久三】吧”“是啊，正常人怎么會(huì)還不給自己的話【植入廣告，讓您隨時(shí)隨地能賺錢】”和前半部分修斯對(duì)這個(gè)世界“瘋了，你們都瘋了”的評(píng)論形成鮮明地對(duì)比。從前文的限知視角到后文全知的視角轉(zhuǎn)換，讓本文的故事情節(jié)更有懸念更波瀾起伏更富有變化，同時(shí)更巧妙地凸顯出廣告營(yíng)銷對(duì)人類生活方式的影響，對(duì)人們精神狀態(tài)的扭曲，告誡人們應(yīng)該在理解人性的基礎(chǔ)上立足現(xiàn)實(shí)，盡可能獲得相對(duì)理想的生活狀態(tài)，耐人尋味引人深思。11．本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。如認(rèn)同具有思想啟迪性，可以從以下角度分析：首先，文章結(jié)尾處作者在交代主人公修斯的結(jié)局后，又特別補(bǔ)充“未來(lái)世界，比廣告更受歡迎的是廣告屏蔽器”“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”，一方面提醒讀者，修斯的故事看似荒誕，但是未來(lái)極有可能發(fā)生，具有強(qiáng)烈的警示意味，引發(fā)使讀者思考；其次，“未來(lái)世界，比廣告更受歡迎的是廣告屏蔽器”表明屏蔽廣告是整個(gè)社會(huì)的普遍需求，但即使如此，人類依然會(huì)因?yàn)闊o(wú)法拒絕金錢誘惑而落入營(yíng)銷陷阱，當(dāng)消費(fèi)者被廣告所打動(dòng)時(shí)，廣告就要起到它的另外一項(xiàng)重要功能――指導(dǎo)購(gòu)買。廣告常以完全相同的方式，向消費(fèi)者多次重復(fù)同樣的內(nèi)容，它通過(guò)大力渲染消費(fèi)或購(gòu)買商品之后的美妙效果，利用大眾流行的社會(huì)心理機(jī)制創(chuàng)造轟動(dòng)效應(yīng)，并給消費(fèi)者明顯的示范作用，指導(dǎo)人們的消費(fèi)與購(gòu)買行為。小說(shuō)揭示的不只是主人公修斯這樣的個(gè)人和身邊群體的對(duì)抗，更是整個(gè)人類無(wú)法對(duì)抗廣告攻勢(shì)而集體異化的悲劇結(jié)局，引人深思。

最后，文章在前文嘲諷世人被利益誘惑接受商業(yè)營(yíng)銷的同時(shí)，在結(jié)尾處“不過(guò)大多數(shù)用戶，只敢用屏蔽器屏蔽廣告的后半句話”“畢竟，商家總是千方百計(jì)地想讓他們的產(chǎn)品，為人所知”的描寫包含著人們無(wú)奈的反思，從而告誡讀者人不可能、也不一定非要完全屏蔽廣告，廣告對(duì)消費(fèi)者的影響力是巨大的，它可以最大限度地吸引消費(fèi)者的注意力。廣告以新穎獨(dú)特的方式給消費(fèi)者以一定的震撼和吸引，應(yīng)該在理解人性的基礎(chǔ)上立足現(xiàn)實(shí)，盡可能獲得相對(duì)理想的生活。這對(duì)我們?nèi)绾翁幚碜晕倚枨蠛驼鎸?shí)世界的關(guān)系有較強(qiáng)的啟發(fā)意義。如認(rèn)同具有藝術(shù)震撼力，可以從以下角度分析：

首先，作者通過(guò)精巧的藝術(shù)構(gòu)思給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊，在交代主人公修斯被公司掃地出門的結(jié)局后，加入“請(qǐng)注意，如果將屏蔽詞匯調(diào)至最高級(jí)別，將有可能影響你的生活”這句話，“躺在垃圾桶內(nèi)的廣告屏蔽器說(shuō)明書里，有著這樣一條說(shuō)明”，垃圾桶里廣告屏蔽說(shuō)明書的特寫鏡頭格外發(fā)人深省，給人以藝術(shù)震撼力；

其次，文章前半部分借主人公修斯之口強(qiáng)烈地抒發(fā)對(duì)生活處處植入廣告的不滿，末尾卻說(shuō)“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”，給人以思想上的啟迪，前后情節(jié)對(duì)比的同時(shí)，借凝練而冷峻的表達(dá)進(jìn)一步增強(qiáng)了反諷的效果，表達(dá)情感更強(qiáng)烈。（8分）閱讀下文，完成小題寄劉員外長(zhǎng)卿[唐]皇甫曾南憶新安郡，千山帶夕陽(yáng)。斷猿知夜久，秋草助江長(zhǎng)。疏發(fā)應(yīng)成素，青松獨(dú)耐霜。愛(ài)才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)①。[注]①漢主題柱：指漢靈帝在大殿的柱子上題字贊美田鳳。小閔準(zhǔn)備撰寫《詩(shī)人的情誼：皇甫曾與劉長(zhǎng)卿》一文，他在閱讀這首詩(shī)時(shí)遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他解決。12．(1分)小閔對(duì)詩(shī)中幾個(gè)字的讀音不太確定，以下說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（

）A．“長(zhǎng)”應(yīng)讀作zhǎng，“稱”應(yīng)讀作chèng。B．“長(zhǎng)”應(yīng)讀作zhǎng，“稱”應(yīng)讀作chēng。C．“長(zhǎng)”應(yīng)讀作cháng，“稱”應(yīng)讀作chēng。D．“長(zhǎng)”應(yīng)讀作cháng，“稱”應(yīng)讀作chèng。13．(2分)小閔想以此詩(shī)來(lái)增強(qiáng)文章的紀(jì)實(shí)性特征，以下選項(xiàng)屬于紀(jì)實(shí)的是（

）A．劉長(zhǎng)卿身處新安B．皇甫曾正在旅途C．劉長(zhǎng)卿疏發(fā)成素D．皇甫曾對(duì)松思友14．(5分)請(qǐng)代小閔分析這首詩(shī)所蘊(yùn)含的情感?！敬鸢浮?2．C13．A14．對(duì)千山阻隔之外的朋友的思念，對(duì)朋友遠(yuǎn)謫南方孤身一人的同情，對(duì)朋友年老發(fā)疏甚至白發(fā)生的憐憫，對(duì)朋友像青松能耐嚴(yán)寒的贊頌，對(duì)朋友能重新得到皇帝賞識(shí)召回的期盼、信心和安慰?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中重要詞語(yǔ)的字音和字義的能力。“秋草助江長(zhǎng)”，意為：秋草伴著江水長(zhǎng)流?！伴L(zhǎng)”是“長(zhǎng)流”的意思，故應(yīng)讀“cháng”；“愛(ài)才稱漢主”，意為：敬愛(ài)英才，稱頌漢朝君主?！胺Q”是“稱頌、稱贊”的意思，故應(yīng)讀“chēng”。故選C。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)的能力。A．首句“南憶新安郡”，是說(shuō)朋友劉長(zhǎng)卿遠(yuǎn)謫南方，新安郡的詩(shī)人懷念劉長(zhǎng)卿，故“劉長(zhǎng)卿身處新安”是實(shí)寫。B．詩(shī)中描繪了南方的山水景色，“千山”和“夕陽(yáng)”等景色時(shí)詩(shī)人回憶之景，是虛寫，從“題柱待回鄉(xiāng)”并不能確定皇甫曾正在旅途，故不是寫實(shí)。C．“疏發(fā)”句是說(shuō)朋友年老發(fā)疏，甚至生出了白發(fā)，但文中有“應(yīng)”，表明是作者的推測(cè)，故不能增強(qiáng)文章的紀(jì)實(shí)性特征。D．“青松獨(dú)耐霜”句，是詩(shī)人稱贊朋友劉長(zhǎng)卿像青松耐嚴(yán)寒一樣面對(duì)眼前仕途的不順，并不是說(shuō)皇甫曾對(duì)松思友。故選A。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力?！澳蠎浶掳部?，千山帶夕陽(yáng)”，是說(shuō)詩(shī)人回憶被貶在新安郡的朋友劉長(zhǎng)卿，“憶”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶在千山阻隔之外的朋友的思念，“新安郡”是朋友所在的貶所，這也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)謫南方孤身一人的同情；“疏發(fā)應(yīng)成素”，意為：稀疏發(fā)絲應(yīng)該要變白了吧。“疏發(fā)”一詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友韶華易逝，年老發(fā)疏，甚至白發(fā)生的憐憫；“青松獨(dú)耐霜”，意為：希望朋友像青松一樣能獨(dú)自抵御目前的霜寒。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友像青松能耐嚴(yán)寒的贊頌；“愛(ài)才稱漢主，題柱待回鄉(xiāng)”，意為：希望朋友的名字能刻在的柱子，這樣就可以回鄉(xiāng)了。故鄉(xiāng)期待朋友。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友一定能重新得到皇帝賞識(shí)而被召回朝廷任職的信心、期盼和安慰。（四）（19分）閱讀下文，完成下面小題。浦陽(yáng)人物記（節(jié)選）[明]宋濂①①吳直方，浦陽(yáng)縣人。年七歲母亡，獨(dú)與其父居。豪家利其弱，時(shí)侵苦之。直方雖在童子中，常發(fā)憤自厲，必欲伸己志乃已。稍長(zhǎng)，北走京師，無(wú)他親朋童御，在逆旅中凡三十六年，困苦艱難無(wú)不備歷。②后用薦者，以說(shuō)書事明宗于潛邸。元統(tǒng)二年，以直方嘗事先朝，奏為江浙等處儒學(xué)提舉中書，俄升長(zhǎng)史。元末，廟堂用事者專權(quán)肆虐。上與近臣謀罷其政柄，直方實(shí)協(xié)贊之。上念其功，超授集賢直學(xué)士。時(shí)有大政令，多咨直方然后行。直方每引古義告之，民被其賜者甚眾。③趙大訥，浦陽(yáng)縣人。起家譯曹掾，遷龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟庭。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥講而行之，賓主就位，獻(xiàn)酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。④邑大姓怙勢(shì)殺人，郡守受其財(cái)出之，大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒陰中以他罪。大訥略無(wú)所懾。改永春，以丁父憂去，復(fù)改侯官，未終?，不赴。俄遷永嘉。臨汀州城枕大江，水暴岸善崩。大訥列植巨木，先以萁芒殺浪勢(shì)，然后實(shí)土以石甃之，岸凡數(shù)千尺，得不壞。⑤大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲，民為立生祠。⑥贊曰：藉祖父之勢(shì)而成者，終不足謂之丈夫。必也奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國(guó)政，使德澤簡(jiǎn)在人心，聲聞流于后世，吳、趙之為，何其近是耶！雖然均名為人，均生是邦，均食粟衣帛，而有能有不能焉，稍知自厲者，可以惕然而省矣。[注]①宋濂，金華浦陽(yáng)人，幼時(shí)家境貧寒但好學(xué)。明初時(shí)被尊為“五經(jīng)”師，主修《元史》。累官至翰林學(xué)士承旨、知制誥。15．(2分)解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）常發(fā)憤自厲()

（2）超授集賢直學(xué)士()16．(2分)結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）廟堂用事者專權(quán)肆虐()A．祭祀

B．執(zhí)法

C．掌權(quán)

D．行事（2）大訥講而行之()A．和解

B．討論

C．宣教

D．協(xié)商17．(3分)第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲18．(5分)把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。邑大姓怙勢(shì)殺人，郡守受其財(cái)出之，大訥抱案詣府，歷指其奸。19．(3分)請(qǐng)找出本文的敘述和末段的議論聯(lián)系緊密之處。敘述出處對(duì)敘述部分的概括對(duì)末段的摘引第①段（1）“奮自布衣”第②段寫朝廷有大事常咨詢吳直方“（2）”第②段（3）“德澤簡(jiǎn)在人心”20．(4分)試結(jié)合作者的身份分析本文的寫作意圖?！敬鸢浮?5．奮發(fā)越級(jí)16．CC17．大訥性剛直/不憚大吏/屢典劇縣/皆有能聲18．當(dāng)?shù)氐拇笮杖思乙勒虅?shì)力殺了人，郡守收受他們的財(cái)物而放過(guò)了他們，大訥拿著案牘前往官府，一一指出他們的奸惡。19．（1）吳直方從小發(fā)憤自厲，長(zhǎng)大游走京師三十六載；（2）“大或聞國(guó)政”；（3）吳直方以古義引導(dǎo)朝廷施政，使百姓受益20．本文作者是浦陽(yáng)人，出身布衣奮發(fā)好學(xué)而成為當(dāng)朝賢達(dá)，他為本地的鄉(xiāng)賢人物作傳，通過(guò)塑造他們依靠自己力量自我奮斗成為造福民間、聲聞流傳的形象，勉勵(lì)本地后進(jìn)自我反思、自我激勵(lì)、自我警醒，向他們看齊?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）“厲”，奮發(fā)。句意：常常立志磨煉自己。（2）“超”，越級(jí)。句意：越級(jí)授予他集賢直學(xué)士。16．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力（1）“用事”，掌權(quán)。句意：朝廷上那些掌權(quán)的人獨(dú)攬大權(quán)任意殘殺。故選C。（2）“講”，宣教。句意：趙大訥講授并推行它。故選C。17．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：大訥秉性剛直，不畏懼大吏，屢次管理政務(wù)繁重的縣邑，皆獲得了能干的聲譽(yù)。“剛直”作“性”的謂語(yǔ)，中間不能斷開，所以在“剛直”后斷開?！安粦劥罄簟笔÷灾髡Z(yǔ)大訥，句子結(jié)構(gòu)完整，且“屢”是狀語(yǔ)，修飾“典”，中間不能斷開。所以在“大吏”后斷開?！皠】h”作“典”的賓語(yǔ)，中間不能斷開。所以在“劇縣”后斷開。18．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！扳铩?，依仗；“出”，使……出，放過(guò)；“詣”，到；“歷指”，一一指出。19．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。（1）“奮自布衣”意思是從平民的位置上奮發(fā)而起。第一段中“直方雖在童子中，常發(fā)憤自厲，必欲伸己志乃已。稍長(zhǎng)，北走京師，無(wú)他親朋童御，在逆旅中凡三十六年，困苦艱難無(wú)不備歷”，介紹了直方從小立志磨煉自己的事情，說(shuō)明了“奮自布衣”。（2）寫朝廷有大事常咨詢吳直方，說(shuō)明吳直方政治能力強(qiáng)，有自己的見解，是文末“大或聞國(guó)政”，官大的或許能參聞國(guó)家大政的體現(xiàn)。（3）“德澤簡(jiǎn)在人心”指使自己的恩德被人們記在心里。根據(jù)前文“庭縣多山畬洞獠，官稍侵之，輒弄兵暴掠，至煩。大將出屯，經(jīng)年不解，大訥調(diào)御得其術(shù)，服從如良民”可知，吳直方以古義引導(dǎo)朝廷施政，使百姓受益，和后文“德澤簡(jiǎn)在人心”吻合。20．本題考查學(xué)生分析作者寫作意圖的能力。根據(jù)文本下面的注釋可知，宋濂是金華浦陽(yáng)人，幼時(shí)家境貧寒但好學(xué)。而文中作者所寫的人物吳直方“豪家利其弱，時(shí)侵苦之。直方雖在童子中，常發(fā)憤自厲，必欲伸己志乃已”，趙大訥“浦陽(yáng)縣人。起家譯曹掾，遷龍溪尹”“大訥性剛直不憚大吏屢典劇縣皆有能聲，民為立生祠”，他們也都是浦陽(yáng)人，且出身布衣奮發(fā)好學(xué)而成為當(dāng)朝賢達(dá)。根據(jù)文末作者的觀點(diǎn)“必也奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國(guó)政，使德澤簡(jiǎn)在人心，聲聞流于后世”“稍知自厲者，可以惕然而省矣”可知，他為本地的鄉(xiāng)賢人物作傳，通過(guò)塑造他們依靠自己力量自我奮斗成為造福民間、聲聞流傳的形象，勉勵(lì)本地后進(jìn)自我反思、自我激勵(lì)、自我警醒，向他們看齊。參考譯文：①吳直方是浦陽(yáng)縣人。七歲的時(shí)候母親就去世了，獨(dú)自和父親居住在一起。富豪人家利用他的弱小，常常欺負(fù)奴役他。吳直方雖然還是個(gè)童子，卻常常立志磨煉自己，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向才停止。稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，就向北去到京城，沒(méi)有親戚朋友和小童仆，在旅途中共有三十六年，艱難困苦沒(méi)有不經(jīng)歷的。②后來(lái)因?yàn)樗送扑]，憑借說(shuō)書在潛邸侍奉明宗。元統(tǒng)二年，因?yàn)閰侵狈皆?jīng)侍奉過(guò)先朝，上奏授予江浙等處儒學(xué)提舉中書的官職，不久又升官長(zhǎng)史。元末，朝廷上那些掌權(quán)的人獨(dú)攬大權(quán)任意殘殺?；噬虾妥笥业拇蟪忌塘苛T免那些掌權(quán)的人的職權(quán)，吳直方協(xié)助辦理了此事?；噬夏钤谒泄冢驮郊?jí)授予他集賢直學(xué)士。當(dāng)時(shí)的大的政令，大多要咨詢完吳直方后才實(shí)行。吳直方經(jīng)常引用古代的大義來(lái)告誡他們，百姓受到他的恩賜的有很多人。③趙大訥，是我們浦陽(yáng)縣的人。起初進(jìn)入仕途就做了譯曹掾，后升任龍溪尹。龍溪的風(fēng)俗崇尚鬼神，當(dāng)?shù)赜腥硕哑鍪瘔K建造神祠，來(lái)供奉紫衣神，狡猾的人想要通過(guò)這謀取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。趙大訥把神像扔到江中，把建造神祠用的石頭搬走，用來(lái)修建了孔子廟。鄉(xiāng)飲酒之禮長(zhǎng)期以來(lái)廢止了，趙大訥講授并推行它，賓主就位，飲酒時(shí)主客互敬，合乎禮節(jié)，一揖一拜，儀表端莊，觀看的人都感嘆悅服。④當(dāng)?shù)赜写笮蘸雷逭虅?shì)殺人，郡守接受了豪族的錢財(cái)把兇手放走。趙大訥抱著案卷到州府，逐一指明其中的非法之處?？な卮笈?，暗地里用其他罪名中傷他，趙大訥一點(diǎn)都不畏懼。改永春天的時(shí)候，因?yàn)楦赣H去世離開官職，后來(lái)又改任侯官，沒(méi)有為父親守喪結(jié)束就去赴任了。他不久后遷任永嘉。永嘉州城臨靠大江，江水一旦暴漲，江岸就容易崩塌。趙大訥先把巨大的木樁排列著栽在江岸，先用柴草扼住水浪，然后再填充上泥土，用石塊砌上。江岸共有幾千尺，得以不被損壞。⑤大訥秉性剛直，不畏懼大吏，屢次管理政務(wù)繁重的縣邑，皆獲得了能干的聲譽(yù)，百姓為他設(shè)立生祠。⑥贊曰，借助祖輩父輩的權(quán)勢(shì)而獲得一點(diǎn)成就的人，但是最終不足以被稱贊為大丈夫。一個(gè)人能從平民的位置上奮發(fā)而起，最終超然獨(dú)立，取得高明杰出的成就，官小的可能做到一州之牧守，官大的或許能參聞國(guó)家大政，使自己的恩德被人們記在心里，名聲流傳到后世，吳直方、趙大訥他們的所作所為，是多么的相近呀！雖然都是生而為人，都是出生在一個(gè)地方，都是吃相同的食物，穿相同的衣服，但是有的人能有所作為，有的人不能有所作為，稍微知道勉勵(lì)自己的人，就可以警覺(jué)省悟了。（五）閱讀下文，完成下面小題。（11分）寒光亭記（元）戴表元①寒光亭在溧陽(yáng)州西五十里梁城湖上。亭之下為寺，曰白龍。歲月湮漫，不知興創(chuàng)之所由始。宋元豐間重修塔記稱：“父老相傳，已七百載?！眲t沿而至今，可知其久也。②東閩浙，西淮襄，宦客游人之所必至，至必有歌詩(shī)詠嘆，以發(fā)寒光之美，無(wú)虛覽者。張安國(guó)、趙南仲、吳毅父雄詞健墨，最為人所推重。而棟宇垂廢，不足以相映發(fā)。州有進(jìn)士湯君，以文辭為之徼施①于江湖之往來(lái)，值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，又廢。大德辛丑年，進(jìn)士君之諸孫實(shí)來(lái)相游尋。顧瞻徘徊，則昔之華榱畫檻，惟荒榛存焉。喟然曰：“茲亭之興，吾祖固有力，今安得隳其勤？”傾資庀②工，亭又加筑。既又捐田白龍，以為修葺之助。功完事具，寺僧乃為進(jìn)士君置祠，而來(lái)征記于余。③人嘗言：江南佳山川，造物者勒畀③于人，而惟僧佛者可以得而居之。是蓋不然。人之或如此意者，孰加于王侯將相？彼其占形勝，營(yíng)園池，斥臺(tái)榭，徒欲樂(lè)于其身；有馀，丐及于賓游童伎。僧佛之樂(lè)，常愿與人同之。故人之從之，材者不吝于言，仁者不吝于財(cái)，無(wú)怪也。此非惟有數(shù)，而用心之公私廣狹，吾徒有愧言者多矣，豈止于系一亭之興廢而已哉?、苓M(jìn)士君諸孫曰德裕，曰佑孫。寺僧曰祖慧。余剡源戴表元。十年丙午秋季二十六日記?！咀ⅰ竣籴枋呵笕〔际?。

②庀：招募。

③勒畀：勒，吝惜；畀，給予。21．(2分)下列對(duì)文中加點(diǎn)“而”字用法及作用分析正確的一項(xiàng)是（

）A．“則沿而至今”中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，交代寒光亭歷久而流傳的情況。B．“而棟宇垂廢”中的“而”表并列關(guān)系，說(shuō)明文人題詠與棟宇垂廢并存。C．“而來(lái)征記于余”中的“而”表承接關(guān)系，敘述寺僧為進(jìn)士置祠后求記。D．“而惟僧佛者”中的“而”表遞進(jìn)關(guān)系，表明在勒畀于人之外更進(jìn)一層。22．(4分)第③段采用對(duì)比論證手法說(shuō)理。請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，完成下列表格。建造者建造目的論證效果僧佛（1）（2）王侯將相滿足個(gè)人享樂(lè)23．(5分)有人認(rèn)為本文第①②兩段記敘部分與后文議論之間結(jié)合不夠緊密，對(duì)此，你怎么看。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由?！敬鸢浮?1．C22．與人同樂(lè)通過(guò)建造者建造目的的對(duì)比，闡明僧佛者得享江南佳山水的原因，有力地論證了用心之公私廣狹關(guān)系一亭之興廢的道理。23．參考示例一：我不贊同這一看法。本文第①②兩段交代了寒光亭近寺而建，幾經(jīng)興廢歷久而存，多次因人資助得以重修的過(guò)程。其中與寺廟相近的記敘，引出所謂江南山水佳者多為僧道所居的觀點(diǎn)。作者駁斥這一觀點(diǎn)，提出僧道所居之所以美在于其用心為公，能為人共賞，所以人們樂(lè)于獻(xiàn)言助財(cái)，使之日臻于美。前文宦客游人游覽歌詠以及多人資助重建等內(nèi)容的記敘與議論呼應(yīng)?？芍^敘議緊密結(jié)合。參考示例二：我贊同這一觀點(diǎn)。本文第①②兩段交代了寒光亭近寺而建，幾經(jīng)興廢歷久而存，多次因人資助得以重修的過(guò)程。并未充分展示僧人“用心之公”，未能為下文得出“用心之公私廣狹關(guān)系一亭之興廢的道理”提供充分的事實(shí)依據(jù)?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“表轉(zhuǎn)折關(guān)系”錯(cuò)，“則沿而至今”中的“而”，表順承關(guān)系。B．“表并列關(guān)系，說(shuō)明文人題詠與棟宇垂廢并存”錯(cuò)，“而棟宇垂廢”中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，只強(qiáng)調(diào)棟宇垂廢。D．“表遞進(jìn)關(guān)系，表明在勒畀于人之外更進(jìn)一層”錯(cuò)，“而惟僧佛者”中的“而”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)造物者不勒畀于僧佛者。故選C。22．本題考查學(xué)生分析文章的論證方法的能力。根據(jù)“僧佛之樂(lè)，常愿與人同之”可知，僧佛之人建造寒光寺的目的是“與人同之”，即與人同樂(lè)；根據(jù)“彼其占形勝，營(yíng)園池，斥臺(tái)榭，徒欲樂(lè)于其身”可知，王侯將相建造寒光寺的目的是滿足個(gè)人享樂(lè)。結(jié)合“江南佳山川，造物者勒畀于人，而惟僧佛者可以得而居之”“而用心之公私廣狹，……豈止于系一亭之興廢而已哉”分析，此處通過(guò)不同建造者建造寒光寺的不同目的對(duì)比，闡明僧佛者得享江南佳山水的原因，有力地論證了用心之公私廣狹關(guān)系一亭之興廢的道理。23．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性試題。對(duì)于第①②兩段記敘部分與后文議論之間結(jié)合是否關(guān)系緊密，考生可以認(rèn)為兩部分緊密，也可以認(rèn)為不緊密，只要自圓其說(shuō)即可。（1）如果不贊同題干的看法，其理由如下：根據(jù)第①②兩段中“寒光亭……之下為寺，曰白龍?！卧S間重修塔記稱：‘父老相傳，已七百載?！瘎t沿而至今，可知其久也”“州有進(jìn)士湯君……值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，又廢。大德辛丑年，進(jìn)士君之諸孫……傾資庀工，亭又加筑。既又捐田白龍，以為修葺之助。功完事具”可知，這兩段代了寒光亭近寺而建，幾經(jīng)興廢歷久而存，多次因人資助得以重修的過(guò)程。結(jié)合“亭之下為寺，曰白龍”“功完事具，寺僧乃為進(jìn)士君置祠”和第三段“江南佳山川，造物者勒畀于人，而惟僧佛者可以得而居之”分析，其中與寺廟相近的記敘，引出所謂江南山水佳者多為僧道所居的觀點(diǎn)。結(jié)合第③段中“僧佛之樂(lè)，常愿與人同之。故人之從之，材者不吝于言，仁者不吝于財(cái)”可知，作者駁斥這一觀點(diǎn)，提出僧道所居之所以美在于其用心為公，能為人共賞，所以人們樂(lè)于獻(xiàn)言助財(cái)，使之日臻于美。在結(jié)構(gòu)上，前文宦客游人游覽歌詠（第②段說(shuō)“宦客游人之所必至，至必有歌詩(shī)詠嘆”）以及多人資助重建等內(nèi)容的記敘與后兩段的議論前后呼應(yīng)，所以本文敘議結(jié)合緊密，前面兩段的記敘是為后面的議論做準(zhǔn)備的。（2）如果贊同題干的看法，其理由如下：根據(jù)第①②兩段中“寒光亭……之下為寺，曰白龍?！卧S間重修塔記稱：‘父老相傳，已七百載。’則沿而至今，可知其久也”“州有進(jìn)士湯君……值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，又廢。大德辛丑年，進(jìn)士君之諸孫……傾資庀工