2025年監(jiān)獄學(xué)專業(yè)題庫——罪犯觀念改造與心理療養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在答題紙上）1.根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，罪犯不良行為的發(fā)生主要與以下哪個因素關(guān)聯(lián)性最強(qiáng)？A.個體的生物遺傳因素B.罪犯自身的道德淪喪C.觀摩學(xué)習(xí)到的榜樣行為（尤其是反社會行為）D.家庭成員的貧困狀況2.在罪犯改造工作中，認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是？A.改善罪犯的睡眠質(zhì)量B.改變罪犯歪曲、負(fù)面的思維模式和行為習(xí)慣C.提高罪犯的文化知識水平D.使罪犯完全忘記犯罪經(jīng)歷3.“標(biāo)簽理論”認(rèn)為，社會標(biāo)簽對個體的影響主要體現(xiàn)在？A.導(dǎo)致個體生理功能紊亂B.使個體逐漸接受并內(nèi)化所貼標(biāo)簽的屬性，從而影響其自我認(rèn)同和行為選擇C.直接改變個體的經(jīng)濟(jì)狀況D.強(qiáng)化個體的法律意識4.罪犯在監(jiān)獄環(huán)境中可能出現(xiàn)的“習(xí)得性無助”現(xiàn)象，其心理根源在于？A.對未來充滿過度的樂觀B.長期經(jīng)歷不可控的負(fù)面刺激，導(dǎo)致認(rèn)為自己的努力無法改變現(xiàn)狀C.身體健康狀況急劇下降D.社會支持系統(tǒng)完全喪失5.以下哪項不屬于監(jiān)獄心理療養(yǎng)中常用的“行為矯正技術(shù)”？A.系統(tǒng)脫敏療法B.認(rèn)知重建訓(xùn)練C.代幣獎勵制度D.人格測試評估6.人本主義療法在應(yīng)用于罪犯心理療養(yǎng)時，最強(qiáng)調(diào)的是？A.運(yùn)用藥物控制情緒B.為罪犯提供無條件積極關(guān)注，創(chuàng)造真誠、共情、安全的治療關(guān)系C.強(qiáng)制改變罪犯的價值觀D.通過懲罰糾正錯誤行為7.監(jiān)獄環(huán)境對罪犯心理和觀念產(chǎn)生的主要影響不包括？A.群體壓力與亞文化形成B.社會隔離與信息閉塞C.法律威懾力的持續(xù)強(qiáng)化D.身體健康狀況的惡化8.在設(shè)計針對特定罪犯（如暴力罪犯）的心理療養(yǎng)方案時，首要考慮的因素是？A.療養(yǎng)方案的經(jīng)濟(jì)成本B.療養(yǎng)師個人的喜好C.罪犯的具體犯罪類型、心理特征、改造動機(jī)及風(fēng)險等級D.方案是否便于在監(jiān)獄大規(guī)模推廣9.罪犯改造動機(jī)中，“外在動機(jī)”與“內(nèi)在動機(jī)”的根本區(qū)別在于？A.外在動機(jī)更持久，內(nèi)在動機(jī)更短暫B.外在動機(jī)源于外部獎勵或懲罰，內(nèi)在動機(jī)源于個體自身的興趣或價值追求C.外在動機(jī)只適用于年輕罪犯，內(nèi)在動機(jī)只適用于老年罪犯D.外在動機(jī)需要強(qiáng)制，內(nèi)在動機(jī)自然而然10.我國《監(jiān)獄法》規(guī)定的監(jiān)獄對罪犯進(jìn)行思想、文化、技術(shù)教育的目的是？A.僅為了懲罰犯罪B.消除罪犯的所有犯罪傾向C.提高罪犯改造質(zhì)量，使其成為守法公民D.為罪犯出獄后找到理想工作做準(zhǔn)備二、簡答題1.簡述標(biāo)簽理論對理解監(jiān)獄內(nèi)犯罪亞文化形成的作用。2.闡述認(rèn)知行為療法（CBT）中“行為實驗”的基本概念及其在罪犯改造中的應(yīng)用。3.分析監(jiān)獄環(huán)境可能對罪犯心理健康產(chǎn)生哪些積極影響和消極影響。4.簡述開展罪犯心理療養(yǎng)工作應(yīng)遵循的基本倫理原則。5.結(jié)合實際，列舉至少三種監(jiān)獄中常用的心理療養(yǎng)技術(shù)，并簡述其原理。三、論述題1.論述監(jiān)獄專業(yè)人員在罪犯觀念改造與心理療養(yǎng)工作中應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。2.結(jié)合當(dāng)前中國社會背景，深入分析如何有效整合心理療養(yǎng)手段vào觀念改造工作，提升改造效果。3.試述“習(xí)得性無助”對罪犯個體及監(jiān)獄管理可能帶來的負(fù)面影響，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。四、方案設(shè)計題1.假設(shè)你是一名監(jiān)獄心理矯治師，某監(jiān)區(qū)有一名青年罪犯，因盜竊罪入獄，文化程度低，入獄后表現(xiàn)出明顯的焦慮、退縮，對未來感到絕望，且有偷竊未遂行為。請設(shè)計一個簡要的心理干預(yù)方案（包括目標(biāo)、主要方法、預(yù)期效果等）。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.C8.C9.B10.C二、簡答題1.解析思路：標(biāo)簽理論認(rèn)為，個體一旦被貼上某種標(biāo)簽（如“罪犯”），社會（包括監(jiān)獄系統(tǒng)）會以其標(biāo)簽定義的方式來對待他。罪犯在監(jiān)獄這個環(huán)境中，會接觸到大量被同樣標(biāo)簽化的人，形成犯罪亞文化群體。為了獲得群體認(rèn)同或適應(yīng)環(huán)境，個體可能會內(nèi)化“罪犯”標(biāo)簽，采納亞文化的規(guī)范、價值觀和行為模式（如反社會、攻擊性、邊緣化等），從而固化其犯罪身份，使得標(biāo)簽具有了自我實現(xiàn)預(yù)言的效應(yīng)，促進(jìn)了犯罪亞文化的形成和發(fā)展。2.解析思路：行為實驗是CBT中常用的一種技術(shù)，其核心概念是檢驗個體持有的關(guān)于特定情境、行為及其后果的假設(shè)或信念是否真實。在罪犯改造中，例如，針對一名有攻擊行為且認(rèn)為“只有暴力才能保護(hù)自己或獲得尊重”的罪犯，可以設(shè)計行為實驗：在確保安全的前提下，引導(dǎo)其在可控情境中學(xué)習(xí)使用非暴力溝通、尋求幫助或建立自信等方法，并觀察其實際效果（如是否真的避免了沖突、是否獲得了積極的回應(yīng)）。通過實驗，讓罪犯親身體驗到非暴力行為的有效性，從而挑戰(zhàn)并修正其原有的錯誤認(rèn)知。3.解析思路：監(jiān)獄環(huán)境的消極影響：社會隔離導(dǎo)致孤獨(dú)感、與社會脫節(jié)；嚴(yán)格管控可能引發(fā)逆反心理或焦慮；缺乏正常的社會支持系統(tǒng)；單調(diào)重復(fù)的生活可能導(dǎo)致精神空虛或煩躁；高犯罪率環(huán)境可能加劇恐懼感和不安全感；可能誘發(fā)或加劇心理問題。監(jiān)獄環(huán)境的積極影響：提供安全穩(wěn)定的環(huán)境，使罪犯暫時脫離社會壓力和誘惑；結(jié)構(gòu)化的生活有助于培養(yǎng)規(guī)律作息和紀(jì)律性；系統(tǒng)的教育改造（思想、文化、技術(shù)）提供學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會；專業(yè)的心理矯治服務(wù)有助于疏導(dǎo)心理問題、重塑認(rèn)知；對于有悔改意愿的罪犯，監(jiān)獄環(huán)境可以提供改過自新的機(jī)會和希望。4.解析思路：基本倫理原則應(yīng)包括：尊重自主原則（尊重罪犯的知情同意權(quán)、選擇權(quán)等）；不傷害原則（避免身體、心理或精神上的傷害）；行善原則（采取積極措施促進(jìn)罪犯福祉和康復(fù)）；公正原則（公平對待所有罪犯，合理分配資源）；保密原則（保護(hù)罪犯的隱私和談話內(nèi)容，除非涉及嚴(yán)重安全風(fēng)險）；知情同意原則（在進(jìn)行心理評估或干預(yù)前，充分告知信息并獲得罪犯同意）。這些原則是確保心理療養(yǎng)工作專業(yè)、人道、有效的基礎(chǔ)。5.解析思路：心理療養(yǎng)技術(shù)及其原理：①放松訓(xùn)練（如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松）：原理是通過學(xué)習(xí)控制生理反應(yīng)，降低焦慮、緊張水平。②認(rèn)知重建訓(xùn)練：原理是識別和挑戰(zhàn)歪曲、負(fù)面的思維模式，代之以更現(xiàn)實、適應(yīng)性的想法，從而改變情緒和行為。③團(tuán)體輔導(dǎo)：原理是通過成員間的互動、支持、反饋和榜樣學(xué)習(xí)，促進(jìn)成員自我探索、情感表達(dá)和行為改變。④正念練習(xí)：原理是幫助個體關(guān)注當(dāng)下，不加評判地覺察自身念頭、情緒和身體感受，減少沖動行為和負(fù)面思維。⑤行為實驗（如上題所述）：原理是通過實際體驗檢驗和修正錯誤信念，學(xué)習(xí)適應(yīng)性行為。選擇哪種技術(shù)取決于罪犯的具體問題、個體特點(diǎn)和治療目標(biāo)。三、論述題1.解析思路：核心素養(yǎng)應(yīng)從知識、技能、態(tài)度三個維度展開。知識上，需掌握犯罪學(xué)、心理學(xué)（特別是犯罪心理學(xué)、咨詢心理學(xué)）、教育學(xué)、社會工作、法學(xué)（監(jiān)獄法、矯正法）等交叉學(xué)科知識，了解罪犯特點(diǎn)、改造規(guī)律、心理療養(yǎng)理論技術(shù)。技能上，需具備敏銳的觀察力、準(zhǔn)確的共情能力、有效的溝通表達(dá)能力、扎實的心理評估與診斷能力、靈活的干預(yù)技術(shù)與方案設(shè)計能力、危機(jī)干預(yù)能力、團(tuán)體輔導(dǎo)能力以及一定的教育引導(dǎo)能力。態(tài)度上，必須具備強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷精神，尊重罪犯的人格尊嚴(yán)，持有非評判、接納的態(tài)度，富有耐心、愛心和責(zé)任心，能承受壓力，遵守職業(yè)道德和保密原則。此外，熟悉監(jiān)獄環(huán)境和運(yùn)作，具備一定的管理協(xié)調(diào)能力也是重要的。2.解析思路：整合的關(guān)鍵在于認(rèn)識到觀念改造（側(cè)重思想、認(rèn)知、價值觀轉(zhuǎn)變）和心理療養(yǎng)（側(cè)重情緒、行為、心理問題調(diào)適）的內(nèi)在聯(lián)系和互補(bǔ)性。有效整合需：①樹立整合性理念：將心理療養(yǎng)視為觀念改造的重要組成部分和有效手段，而非割裂對待。②加強(qiáng)專業(yè)人員培訓(xùn)：培養(yǎng)既懂改造規(guī)律又懂心理學(xué)的復(fù)合型人才。③建立協(xié)作機(jī)制：監(jiān)獄管理人員、心理矯治師、教師、醫(yī)生等協(xié)同工作。④實施個體化評估與干預(yù)：全面評估罪犯的心理狀態(tài)和思想狀況，制定結(jié)合心理疏導(dǎo)和認(rèn)知引導(dǎo)的個性化方案。⑤利用心理技術(shù)輔助思想教育：如運(yùn)用認(rèn)知技術(shù)幫助罪犯分析錯誤思想根源，運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)促進(jìn)積極價值觀內(nèi)化，運(yùn)用放松技術(shù)緩解教育改造中的緊張情緒。⑥注重環(huán)境改造：營造支持性、康復(fù)性的監(jiān)區(qū)環(huán)境，減少負(fù)面刺激。⑦關(guān)注本土化實踐：結(jié)合中國國情和文化，探索適合中國罪犯的心理療養(yǎng)與觀念改造模式，如融入傳統(tǒng)文化、家庭聯(lián)系等。⑧政策支持：爭取法律法規(guī)和資源配置上的支持，保障整合工作的開展。3.解析思路：負(fù)面影響：①對個體：長期無助感導(dǎo)致習(xí)得性無助的罪犯失去改造動力，自暴自棄，行為惡化（如增加違紀(jì)、暴力行為）；難以建立積極的自我概念，對未來悲觀絕望；可能出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題（如抑郁癥、焦慮癥）；降低應(yīng)對挫折和壓力的能力。②對監(jiān)獄管理：增加管理難度和安全風(fēng)險；導(dǎo)致罪犯群體性消極怠工或?qū)构芾?；資源利用率降低（投入改造但效果差）；監(jiān)獄環(huán)境可能更加負(fù)面和壓抑；影響監(jiān)獄改造率的提升和社會聲譽(yù)。干預(yù)策略：①識別高風(fēng)險個體：通過篩查、觀察、評估，及早發(fā)現(xiàn)存在習(xí)得性無助傾向的罪犯。②建立支持性關(guān)系：改造工作人員（警察、教師、心理師）需表現(xiàn)出真誠關(guān)懷和接納，提供實際幫助和積極反饋，幫助個體重新體驗成功體驗。③教授應(yīng)對技巧：通過認(rèn)知訓(xùn)練、問題解決訓(xùn)練、壓力管理訓(xùn)練等，提升個體應(yīng)對困難和挫折的能力。④設(shè)置可控目標(biāo)與成功體驗：幫助罪犯設(shè)定小而具體、可實現(xiàn)的目標(biāo)，并在達(dá)成后給予肯定和鼓勵，重建其效能感。⑤增強(qiáng)社會支持：鼓勵罪犯間良性互動，修復(fù)或建立社會支持網(wǎng)絡(luò)；促進(jìn)與家人、社會的積極聯(lián)系。⑥心理干預(yù)：對嚴(yán)重的習(xí)得性無助個體，提供專業(yè)的心理治療（如認(rèn)知行為療法）。⑦改善監(jiān)獄環(huán)境：創(chuàng)造更多積極、支持性的改造活動和文化氛圍。四、方案設(shè)計題1.解析思路：設(shè)計方案需圍繞罪犯的具體問題（焦慮、退縮、絕望、偷竊未遂）和特點(diǎn)（青年、低文化、新入獄）展開，設(shè)定清晰目標(biāo)，選擇合適方法，并考慮可行性。目標(biāo)：短期目標(biāo)可能是緩解焦慮、穩(wěn)定情緒、建立信任關(guān)系、停止偷竊沖動；長期目標(biāo)可能是提升自信心、改變消極認(rèn)知、激發(fā)改造動機(jī)、學(xué)習(xí)社會規(guī)范、降低再犯風(fēng)險。方法：可綜合運(yùn)用心理支持、認(rèn)知重建、行為矯正、團(tuán)體活動等。心理支持：通過個別談話，傾聽其心聲，表達(dá)理解與關(guān)懷，建立信任。認(rèn)知重建：幫助其分析