2025年幼兒教育專業(yè)基礎(chǔ)示范考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.幼兒教育的對象是（）A.03歲的兒童B.36歲的兒童C.06歲的兒童D.26歲的兒童2.提出“教育即生長”“教育即生活”等教育觀念的教育家是（）A.杜威B.蒙臺梭利C.福祿貝爾D.陳鶴琴3.幼兒在游戲中，一邊做動作，一邊說話，用語言補(bǔ)充和豐富自己的行動。這種言語是（）A.對話言語B.獨(dú)白言語C.游戲言語D.問題言語4.幼兒期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象5.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）A.12歲B.23歲C.34歲D.45歲6.幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕保f明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍7.幼兒看見小碗小勺，就想象喂娃娃吃飯；看見小汽車，就想象開汽車等。這種想象是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象8.能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色的年齡階段是（）A.3個月兒童B.6個月兒童C.1歲兒童D.3歲兒童9.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（）A.觀察模仿學(xué)習(xí)B.操作嘗試學(xué)習(xí)C.言語理解學(xué)習(xí)D.游戲10.幼兒園教育工作的評價以（）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價11.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性12.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評比提供依據(jù)13.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段14.幼兒的聽覺偏好趨向是（）A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛聽柔和的聲音15.以下幾種游戲中，（）屬于有規(guī)則的游戲。A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.體育游戲D.表演游戲16.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展17.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度18.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好19.幼兒想象的典型形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象20.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。）1.幼兒教育的一般原則包括（）A.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則C.面向全體，重視個別差異的原則D.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則E.發(fā)展適宜性原則2.幼兒情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)有（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情感的豐富性和深刻性不斷發(fā)展E.情感的社會化3.幼兒游戲的特點(diǎn)包括（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動C.游戲具有虛構(gòu)性D.游戲具有愉悅性E.游戲是具體的活動4.幼兒觀察力的發(fā)展表現(xiàn)為（）A.觀察的目的性增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性延長C.觀察的細(xì)致性增加D.觀察的概括性提高E.觀察方法的形成5.幼兒園常見的教學(xué)方法有（）A.直觀法B.游戲法C.觀察法D.操作法E.口授法6.幼兒語言發(fā)展的表現(xiàn)為（）A.語音的發(fā)展B.詞匯的發(fā)展C.語法的發(fā)展D.口語表達(dá)能力的發(fā)展E.書面語的發(fā)展7.影響幼兒心理健康的因素有（）A.生物因素B.心理因素C.社會因素D.家庭環(huán)境E.幼兒園環(huán)境8.幼兒體育的目標(biāo)包括（）A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B.增強(qiáng)體質(zhì)C.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣D.培養(yǎng)參加體育活動的興趣E.發(fā)展幼兒智力9.幼兒品德教育的內(nèi)容主要有（）A.發(fā)展幼兒的社會性B.發(fā)展幼兒的個性C.培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)D.培養(yǎng)幼兒的文明行為習(xí)慣E.培養(yǎng)幼兒的自我意識10.幼兒園課程的特點(diǎn)有（）A.基礎(chǔ)性與啟蒙性B.全面性與生活性C.游戲性與整合性D.活動性與直接經(jīng)驗(yàn)性E.潛在性三、判斷說明題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。判斷下列各題正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”，并說明理由。）1.幼兒的有意注意逐漸占主導(dǎo)地位，無意注意開始萌芽。（）理由：2.幼兒的游戲就是兒童的玩耍，沒有任何教育價值。（）理由：3.幼兒教師只需要具備專業(yè)知識，就能做好幼兒教育工作。（）理由：4.幼兒的思維以抽象邏輯思維為主。（）理由：5.幼兒的親社會行為是與生俱來的，不需要培養(yǎng)。（）理由：四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述幼兒教育的意義。2.簡述幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡述幼兒園游戲的教育作用。4.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。五、論述題（本大題共1小題，10分。）論述如何培養(yǎng)幼兒的想象力。六、案例分析題（本大題共1小題，15分。）在幼兒園的美術(shù)課上，老師讓孩子們畫自己喜歡的動物。小明畫了一只奇怪的動物，它有翅膀、長尾巴，還有像魚一樣的身體。老師看了小明的畫后，說：“小明，你畫的這是什么呀？亂七八糟的，根本不像動物，重新畫一個正常的動物?！毙∶髀犃死蠋煹脑?，默默地擦掉了自己的畫，開始重新畫。請根據(jù)上述案例，分析該教師的行為是否恰當(dāng)，并結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)，談?wù)剳?yīng)該如何對待幼兒的想象。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C。幼兒教育主要是對06歲兒童實(shí)施的教育。2.A。杜威提出了“教育即生長”“教育即生活”等教育觀念。3.C。游戲言語是幼兒在游戲中一邊做動作，一邊說話，用語言補(bǔ)充和豐富自己行動的言語。4.C。幼兒期無意想象占主要地位。5.B。23歲幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識。6.C。幼兒“顧此失彼”說明其注意的分配能力較差。7.A。幼兒看見物品就產(chǎn)生相應(yīng)的想象，屬于無意想象。8.D。3歲兒童能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色。9.A。幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是觀察模仿學(xué)習(xí)。10.B。幼兒園教育工作的評價以教師自評為主。11.D。違背了綜合性教育原則，幼兒教育應(yīng)注重各領(lǐng)域的相互滲透。12.A。了解幼兒是為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)。13.C。掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。14.D。新生兒愛聽柔和的聲音。15.C。體育游戲?qū)儆谟幸?guī)則的游戲。16.D。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。17.A。幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。18.A。幼兒記憶的特點(diǎn)之一是形象記憶占優(yōu)勢。19.A。幼兒想象的典型形式是無意想象。20.B。幼兒思維的主要形式是具體形象思維。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE。幼兒教育的一般原則包括尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益、促進(jìn)全面發(fā)展、面向全體重視個別差異、充分利用教育資源、發(fā)展適宜性等原則。2.ABCDE。幼兒情緒情感發(fā)展具有易沖動性、不穩(wěn)定性、外露性，且情感的豐富性和深刻性不斷發(fā)展、情感社會化等特點(diǎn)。3.ABCDE。幼兒游戲具有自主自愿、充滿想象和創(chuàng)造、虛構(gòu)性、愉悅性、具體性等特點(diǎn)。4.ABCDE。幼兒觀察力的發(fā)展表現(xiàn)為目的性增強(qiáng)、持續(xù)性延長、細(xì)致性增加、概括性提高、觀察方法形成。5.ABCDE。幼兒園常見教學(xué)方法有直觀法、游戲法、觀察法、操作法、口授法。6.ABCD。幼兒語言發(fā)展表現(xiàn)為語音、詞匯、語法、口語表達(dá)能力的發(fā)展。7.ABCDE。影響幼兒心理健康的因素包括生物、心理、社會因素以及家庭和幼兒園環(huán)境。8.ABCD。幼兒體育目標(biāo)是促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)生活習(xí)慣和體育活動興趣。9.ABCD。幼兒品德教育內(nèi)容包括發(fā)展社會性、個性，培養(yǎng)道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。10.ABCDE。幼兒園課程具有基礎(chǔ)性與啟蒙性、全面性與生活性、游戲性與整合性、活動性與直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性等特點(diǎn)。三、判斷說明題1.×。幼兒期無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意逐漸發(fā)展。從幼兒注意發(fā)展的規(guī)律來看，幼兒最初是無意注意占優(yōu)勢，隨著年齡增長，有意注意才慢慢發(fā)展起來。2.×。幼兒的游戲不僅僅是玩耍，具有重要的教育價值。游戲可以促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、社會性、情感等多方面的發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。3.×。幼兒教師不僅需要具備專業(yè)知識，還需要有良好的職業(yè)道德、溝通能力、觀察能力、組織能力等多方面的素養(yǎng)，才能做好幼兒教育工作。4.×。幼兒的思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在幼兒晚期才開始萌芽。幼兒在認(rèn)識事物時，更多地依靠具體的事物和形象來進(jìn)行思考。5.×。幼兒的親社會行為不是與生俱來的，需要通過教育和培養(yǎng)。家庭、幼兒園和社會環(huán)境等都對幼兒親社會行為的發(fā)展起著重要作用。四、簡答題1.幼兒教育的意義包括：促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。為幼兒提供適宜的生活和活動環(huán)境，促進(jìn)身體各器官和系統(tǒng)的正常發(fā)育。開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。幼兒期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，合適的教育能激發(fā)大腦的潛能，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。幫助幼兒形成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度。培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。通過藝術(shù)活動等培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。幼兒教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對提高國民素質(zhì)具有重要意義。2.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)：觀察的目的性增強(qiáng)。隨著年齡增長，幼兒逐漸能根據(jù)任務(wù)有目的地進(jìn)行觀察。觀察的持續(xù)性延長。幼兒能集中觀察的時間逐漸增加。觀察的細(xì)致性增加。能注意到事物更細(xì)微的特征。觀察的概括性提高。能從觀察中總結(jié)出事物的共性和規(guī)律。觀察方法的形成。開始學(xué)會運(yùn)用一定的觀察方法，如從上到下、從左到右等。3.幼兒園游戲的教育作用：身體發(fā)展方面：促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展基本動作和技能。認(rèn)知發(fā)展方面：豐富幼兒的知識，促進(jìn)感知覺、注意力、記憶力、想象力、思維能力等的發(fā)展。社會性發(fā)展方面：培養(yǎng)幼兒的合作意識、交往能力、規(guī)則意識等，幫助幼兒學(xué)會處理人際關(guān)系。情感發(fā)展方面：讓幼兒體驗(yàn)愉悅的情緒，緩解壓力，培養(yǎng)自信心和成就感，豐富情感世界。創(chuàng)造力發(fā)展方面：為幼兒提供自由創(chuàng)造的空間，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。4.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)：專業(yè)知識：包括幼兒生理、心理和教育方面的知識，以及各領(lǐng)域的學(xué)科知識。專業(yè)技能：如觀察能力、溝通能力、組織教育活動的能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、游戲指導(dǎo)能力等。職業(yè)道德：熱愛幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)利，具有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。健康的身心：包括良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠應(yīng)對工作中的壓力和挑戰(zhàn)。教育智慧：能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教育方法和策略，解決教育過程中的問題。五、論述題培養(yǎng)幼兒的想象力可以從以下幾個方面入手：1.豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力讓幼兒多接觸自然和社會，通過觀察、參觀、旅游等活動，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，增加表象儲備。鼓勵幼兒用語言描述所看到的事物和想象的內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力，因?yàn)檎Z言可以促進(jìn)想象的發(fā)展。2.在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件給幼兒講故事、朗誦詩歌、欣賞音樂、繪畫等，引導(dǎo)幼兒感受藝術(shù)作品中的意境，激發(fā)幼兒的想象。組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編、音樂創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作等活動，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)揮想象。3.在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象提供豐富的游戲材料和自由的游戲空間，讓幼兒自主決定游戲的主題、情節(jié)和玩法，充分發(fā)揮想象。在游戲過程中，教師適時地引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒，拓展幼兒的想象。例如，當(dāng)幼兒在搭建積木時，教師可以問：“你搭的是什么呀？還可以怎么改進(jìn)呢？”4.在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力開展一些專門的想象訓(xùn)練活動，如想象接龍、